Всеобщая декларация прав человка

                          Преамбула

Принимая во внимание, что признание достоинства, присущего всем членам человеческой семьи, и равных и неотъемлемых прав их является основой свободы, справедливости и всеобщего мира.

принимая во внимание, что пренебрежение и презрение к правам человека привели к варварским актам, которые возмущают совесть человечества, и что создание такого мира, в котором люди будут иметь свободу слова и убеждений и будут свободны от стра­ха и нужды, провозглашено как высокое стремление

людей,

принимая во внимание, что необходимо, чтобы пра­ва человека охранялись властью закона в целях обеспечения того, чтобы человек не был вынужден при­бегать, в качестве последнего средства, к восстанию против тирании и угнетения,

принимая во внимание, что необходимо содейство­вать развитию дружественных отношений между народами,

принимая во внимание, что народы Объединенных Наций подтвердили в Уставе свою веру в основные права человека, в достоинство и ценность человече­ской личности и в равноправие мужчин и женщин и решили содействовать социальному прогрессу и улучшению условий жизни при большей свободе,  Генеральная Ассамблея

провозглашает настоящую Всеобщую декларацию прав человека в качестве задачи, к выполнению ко­торой должны стремиться все народы и все государ­ства с тем, чтобы каждый человек и каждый орган общества, постоянно имея в виду настоящую Декла­рацию, стремились путем просвещения и образования содействовать уважению этих прав и свобод и обеспечению, путем национальных и международных прогрессивных мероприятий

Упражнение 7. С данными словами составьте словосочетания характерные для официально-делового стиля.

Уделить внимание, оказать - …, совершить - …, причинить - …, претерпеть - …, констатировать - …, проявить - …, произвести - …, нанести - …, предпринять - …, принять - …, осуществить - …, ликвидировать - …, устранить - …, выделить - …, доказать - ….

 

Упражнение 8. Жанры каких стилей приведены ниже:

1) художественный

2) официально-деловой

3) научный

4) публицистический

1.    реферат, монография, тезисы, диссертация, доклад, рецензия, (…);

2. басня, эпиграмма, рассказ, повесть, роман, комедия, трагедия, стихотворение (…);

3. устав, инструкция, закон, коммюнике, протокол, расписка, заявление, доверенность(. );

4. статья, очерк, памфлет, фельетон, репортаж, интервью, обозрение (…);

 

Упражнение 9. Для каких стилей характерно употребление следующих слов и выражений?

1)  научный

2)  официально - деловой

3)  разговорный

4)  публицистический

1. за отчетный период, за неимением средств, в соответствии с ус­тановленной договоренностью, возложить обязанности на, в целях улучшения (…);

2. переговоры на уровне послов, воздвигнуть монумент, пиратские действия, авангард, гарант свободы слова, предвыборный рейтинг (…);

3. синкретизм, апперцепция, когнитивизм, персонификация, графология, вербальный (…);

4. буркнуть, дармоед, зачетка, совать нос не в свое дело, наработаться, кофепитие (…).

 

Упражне н ие 10.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом уровне.

Уважаемые коллеги!

       Главным управлением внутренних дел Минской области 27 сентября 2010 г. в 10.00 проводится коллегия по вопросу взаимодействий ведомств, входящих в государственную систему профилактики и предупреждения преступности несовершеннолетних.

       Прошу направить Ваших заместителей, курирующих вопросы социальной сферы для участия в проведении коллегии, обсуждений доклада, внесении предложений  по совершенствованию взаимодействия ведомств в условиях действия закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», принятого Парламентом 21 мая 1999 года.

       Место проведения коллегии:….

       Об участии Ваших заместителей просьба сообщить по контактному телефону… до 11.00 24.09.2010. Ивановой Татьяне Николаевне.

  Упражнение 11.  В данных отрывках определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом и фразеологическом уровнях.

I. В рамках договора о создании единой таможенной территории и формировании Таможенного союза разработан Таможенный кодекс союза. Закреплены основные принципы перемещения товаров через территорию Таможенного союза (по его территории), правила определения страны происхождения товара, формирования его таможенной стоимости, порядок применения различных процедур. Действуют единые условия транзита на всей территории союза.

II. В соответствии со статьей 63 Трудового кодекса Республики Беларусь и в целях дальнейшего повышения заработной платы работников бюджетных организаций и иных организаций, получающих субсидии, работники которых приравнены по оплате труда к работникам бюджетных организаций, Совет Министров Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Установить:

1.1. корректирующие коэффициенты к рассчитанным по Единой тарифной сетке работников Республики Беларусь тарифным ставкам (окладам) работников бюджетных организаций и иных организаций, получающих субсидии

1.2. повышение тарифных окладов (ставок) молодым специалистам, получившим высшее и среднее специальное образование за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов либо на условиях оплаты, направленным на работу по распределению в бюджетные организации, на 10 процентов;

Упражнение 12. Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом уровне.

Наше предприятие производит каталитические теплофикационные установки. На текущий год имеем несколько договоров на поставку установок, а в перспективе предусматривается организация планомерного серийного производства.

В связи с несвоевременным поступлением платежей от заказчиков – потребителей продукции нашей фирмы убедительно прошу предоставить отсрочку по выплате платежей в Новосибирской областной ФПМП, согласно Договора от 25 августа 1999 года № 02/08, до 15 мая т.г.

 

Упражнение 13/домашнее/. Выполните по учебнику Сенкевича М.П. Практическая стилистика русского языка и литературное редактирование.- № 17, с. 7.

Упражнение 14/домашнее/. Выполните по учебнику Сенкевича М.П. Практическая стилистика русского языка и литературное редактирование. - № 36, с. 8.

Практическое занятие №2

Нормы словоупотребления в текстах документов. Ошибки, связанные с незнанием значения слов, употреблением слов без учета их стилистической и эмоциональной окраски. Нарушение лексической сочетаемости в текстах ОДС.

Цели: формировать умение употреблять в текстах документов слова с учетом их значения, стилистической и эмоциональной окраски; учить находить и исправлять в текстах документов ошибки, связанные с незнанием значения слов, употреблением слов без учета их стилистической и эмоциональной окраски, нарушением лексической сочетаемости; формировать умение составлять тексты документов с учетом норм словоупотребления и лексической сочетаемости.

Основные понятия: значение слова и его лексическая сочетаемость, полисемия, омонимия, плеоназм, тавтология.

Оборудование рабочего места: доска, тетрадь, тексты, учебник.

Контрольные вопросы:

1. Назовите нормы словоупотребления.

2. Как разграничить омонимы и многозначные слова?

3. Назовите ошибки, связанные с незнанием значения слова.

4. Что называется лексической сочетаемостью?

5. Какую стилистическую окраску имеют слова?

Литература:

 1. Горбацевич О.Е., Ратько Т.В., Гормаш И.В. Русский язык. Стилистика. Культура речи. Правила, упражнения, тесты. – Мн., 2009.

2. Сенкевич М.П. Практическая стилистика русского языка и литературное редактирование.- М., 1980.

3. Стилистика и литературное редактирование под ред. Максимова В.И. – М., 2004.

4. Справочник-практикум. Культура устной и письменной речи делового человека. – М.. 1998.

5. Чечет Р.Г., Софронова И.Н.. Тесты по стилистике и культуре речи. –Мн., 2006.

 

 

Справочные материалы

Точность как качество речи всегда связывается с умением ясно мыслить, со знанием предмета речи (понятийная и предметная точность), со знанием значения слов, возмож­ностей лексической системы языка. Точность речи обусловлена в первую очередь выбором слова. Неправильно выбранное сло­во может исказить смысл сообщения, создать возможность дво­якого толкования либо может придать нежелательную сти­листическую окрашенность.

Полисемия - многозначность. Большая часть слов в русском языке — слова многозначные. Значения многозначного слова реализуются в разных контекстах и поэтому разгра­ничиваются на основе их различной сочетаемости.

Сочетаемость (лексическая) — способность слова употребляться совместно с другим словом в речевом отрезке. Границы сочетаемости в значительной степени определяются смысловыми особенностями слова, его значением.

Омонимы - слова, которые совпадают по звучанию (написанию), но имеют разный смысл. Возможность употребления омонимов в одном и том же контексте создает двусмысленность (напр.: Вы прослушали объявление - т.е. получили переданную информацию или же. напротив, ее пропустили).

Примеры омонимов: заходить (в магазин) - заходить (взад и вперед); бот (небольшое судно), бот (вид обуви).

Омонимию часто трудно отграничить от явления много­значности,  например: налет (авиации), налет (плесени); бородка (ключа) - (седенькая) бородка.

Плеоназм (лексический) - смысловая избыточность сочетания слов или сложного слова, когда составные части зна­чат одно и то же или содержат один и тот же смысловой ком­понент; например: *памятный сувенир (сувенир - "подарок на память").

С точки зрения языковой нормы лексический плеоназм, как правило, недопустим. Некоторые, плеонастические сочетания, однако, закрепились в языке, например, экспонат выставки (экспонат - "выставленный").

Тавтология - это неоправданная избыточность вы­ражения. К тавтологии относят стечение в одной фразе нескольких однокоренных слов: проливной ливень, сгруппировать в группы, нарисовать рисунок и т.п. Тавтологичны неправильные грамматические формы: *более красивее (можно: красивее или более красивый)', *самый наилучший (можно: самый лучший или наилучший).

Паронимы - близкие, но не тождественные по зву­чанию однокоренные слова с ударением на одном и том же слоге, относимые к одной грамматической категории.

Примеры паронимов:

запасный - запасливый;    представить - предоставить;

тактичный - тактический; поступок - проступок;

осудить - обсудить.