Познавательно-творческий проект

Познавательно-творческий проект

Для подготовительной к школе группы

«Зимушка-зима»

Актуальность

Участие детей в проекте позволит максимально обогатить знания и сформировать у детей целостной картины мира о зимних явлениях через интегрирование образовательных областей; развить связную речь, творческие способности детей, поисковую деятельность.

Проект «Зимушка-зима» предоставляет большие возможности для творчества, позволяет приблизить обучение к жизни, развивает активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе.

Тема проекта: «Зимушка-зима».

Цель проекта: расширение представлений детей о зиме как времени года.

Задачи проекта:

1.Формировать элементарные экологические представления, расширять и систематизировать знания детей о зиме.

2. Закреплять представления о зиме и ее приметах. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Зима».

3. Систематизировать представления детей о признаках зимы, сезонных изменениях в природе, связанных с зимним периодом.

4.Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

5.Воспитывать умение любоваться зимней природой и бережно относиться к ней.

Вид проекта: познавательно-творческий.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Продолжительность проекта: краткосрочный, 2 недели

Этапы реализации проекта:

Подготовительный:

· Выбор актуальной темы.

· Поставить цель и задачи.

· Привлечь родителей для реализации проекта.

· Подбор литературы, фотографий.

· Создание и пополнение предметно – развивающей среды.

Предполагаемые результаты:

1. Повысится познавательная активность у детей.

2. Сформируется устойчивый интерес к наблюдениям за явлениями в природе в зимний период.

3. Расширятся знания о природе зимой, укрепится исследовательский интерес.

 

 

План мероприятий по реализации проекта

№ п/п	Мероприятие проекта	Сроки	Ответственные

Организационный этап

1. Обсуждение, постановка целей и задач проекта. Январь 2018 Воспитатели 2. Подбор методической литературы и интернет-ресурсов, необходимых для реализации проекта. Январь 2018 Воспитатели 3. Ознакомление родителей с тематикой недели Январь 2018 Воспитатели

Реализация проекта

  Организация предметно-развивающей среды в группе Январь 2018 Воспитатели   Оформление информационных проспектов 1. «7 родительских заблуждений о морозной погоде» Приложение 1.1. 2. «Пришел январь» Приложение 1.2     Январь 2018     Воспитатели   Создание презентации 1. «Проказы матушки Зимы» Приложение 1.3.   Январь 2018   Воспитатели   Организованная образовательная деятельность. 1.ООД по ФЦКМ «Идёт волшебница зима» Приложение 1.4. 2.ООД по развитию речи «Зима» Приложение 1.5.   3.ООД по ФЭМП «Зима» Приложение 1.6. 4.ООД по познавательно-исследовательской деятельности «Волшебница Зима принесла нам чудеса» Приложение 1.7.   Январь 2018   Воспитатели   Продуктивная деятельность: 1. ООД по продуктивному виду деятельности «Белая берёза под моим окном…» Приложение 1.8. 2.ООД по продуктивному виду деятельности «Снегири на ветке рябины». Приложение 1.9.   Январь 2018   Воспитатели   Чтение художественной литературы в режимных моментах: Чтение В.Бианки «Лес зимой». Чтение В.Бианки «Синичкин календарь «Январь». Чтение р.н.сказки «Зимовье зверей». Чтение С.Я.Маршак «12 месяцев». Чтение Э.Успенский «Проказы старухи зимы». Чтение стих Г.Бальмонта «Снежинка». Чтение стих Е.Трутнева «Первый снег». Чтение сказки Бр. Гримм «Госпожа Метелица». Заучивание стихотворений, пословиц на зимнюю тематику. Слушание П.И.Чайковский «Вальс снежных хлопьев».     Январь 2018     Воспитатели   Образовательная деятельность в режимных моментах 1.Беседа «Зима».  Приложение 1.10. 2.Беседа на тему «Почему к нам пришла зима?» Приложение 1.11. 4.Рассматривание иллюстраций, репродукции картин, альбомов по теме. 5.Зимнее оформление раздевалки, группы. 6.Прослушивание аудиозаписей, песен о зимних явлениях.   Январь 2018   Воспитатели

Заключительный этап

  1.Показ презентации «Проказы матушки Зимы» Приложение 1.3. Январь 2018 Воспитатели

 

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.1.

Приложение 1.2.

Приложение 1.4.

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Снежинка»

Приложение 1.5.

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Снежинка»

Приложение 1.6.

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Снежинка»

Конспект по ФЭМП

 в подготовительной к школе группе

«Зима»

Подготовили: воспитатели

Довгаль В.М.

Трофимова В.М.

г.Гагарин

2018 г.

Цель: закрепление последовательности дней недели, времён года, месяцев.

Задачи:

1. Умение решать задачи в одно действие на сложение, пользоваться цифрами и арифметическими знаками.

2. Развивать логическое мышление, речь, чувство времени, пространственную ориентировку.

3. Воспитывать коммуникативные навыки, умение слушать друг друга.

Оборудование: волшебная палочка, календарь-часы, две картинки с изображением девочек, 6 снежинок, домик «Состав числа 6», карточки с цифрами и знаками действий, синий лист прямоугольной формы (окно), картинки из белой бумаги (дерево, зайчик, снежинка, звёздочка, колокольчик), 4 снеговика разной высоты с буквами З, И, М, А, схема домика из фигур к игре «Танграм».

Раздаточный материал: вырезанные из бумаги «ладошки» с разным количеством нарисованных на них снежинок, карточки с цифрами 0 - 9, знаки +, -, =; синие листы прямоугольной формы (окно), картинки из белой бумаги (дерево, зайчик, снежинка, звёздочка, колокольчик), набор фигур к игре «Танграм».

Ход занятия:

 

В. – Дети, у нас сегодня в группе я нашла волшебную палочку. Давайте поиграем с ней. Я думаю, что она поможет нам хорошо заниматься, правильно отвечать на вопросы. И мне кажется, что в конце занятия мы узнаем, какая же волшебница оставила нам эту палочку.

Игра с волшебной палочкой. Дети стоят в кругу. Воспитатель говорит «Волшебную палочку передавай, времена года называй. Зима…» и передаёт палочку ребёнку.

- Сколько всего времён года?

«Волшебную палочку передавай, месяцы называй. Сентябрь…»

В. – Какие это месяцы? Сколько осенних месяцев?

«Волшебную палочку передавай, месяцы называй. Декабрь…»

В. – Какие это месяцы? Сколько зимних месяцев?

«Волшебную палочку передавай, дни недели называй. Понедельник…» Сколько дней в неделе?

«Волшебную палочку передавай, части суток называй. Утро…» Сколько частей в сутках?

- А теперь сядьте на свои места.

У воспитателя в руках календарь-часы.

- Дети, а какое сейчас время года? (На часах-календаре проверяем, правильно ли стоят фишки).

- Какой зимний месяц идёт?

- Какой день недели?

- Какая часть суток? (утро)

- Который час? (9 часов утра)

- Сегодня мы продолжим знакомиться с составом числа 6, решением задач. А сначала проведём математическую разминку.

II. Основная часть.

1. Математическая разминка.

- Посчитайте от 1до 10.

- Посчитайте от 10 до 20.

- Посчитайте от 10 до 1.

- Посчитайте от 3 до 9, от 9 до 6.

- Назовите соседей числа 8, 5, 15, 19.

2. Соотнесение цифры с количеством.

– Дети, отгадайте загадку:

Что за звездочки сквозные

На пальто и на платке,

Все сквозные, вырезные,

А возьмешь - вода в руке?

- Посчитайте, сколько снежинок упало на ладошку и обозначьте их количество цифрой.

(У детей бумажные «ладошки» с нарисованными на них снежинками).

3. Состав числа 6.

(На доске 6 снежинок.)

- Две девочки Соня и Сима вырезали 6 снежинок.

-Сколько снежинок могла вырезать каждая девочка?

Дети по очереди говорят варианты. (Воспитатель помогает, разделяя указкой снежинки на две группы):

- Если первая девочка вырезала 5 снежинок, то вторая – 1.

- Если первая девочка вырезала 4 снежинки, то вторая – 2.

- Если первая девочка вырезала 3 снежинки, то вторая тоже 3.

- Если первая девочка вырезала 2 снежинки, то вторая – 4.

- Если первая девочка вырезала 1 снежинку, то вторая – 5.

- Из каких двух меньших чисел может быть составлено число 6?

(Вызванный ребёнок называет все варианты, затем все дети тихим голосом повторяют с опорой на «Домик – состав числа 6»).

А как можно составить число 6 из единиц? (6 – это 1, 1, 1, 1, 1 и 1.)

4. Физминутка «Снежок»

1,2,3,4 – мы с тобой снежок лепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий,

И совсем, совсем не сладкий.

Раз – подбросим,

Два – поймаем,

Три – уроним и сломаем.

5. Решение задачи.

Воспитатель помещает на доску ещё 1 маленькую снежинку.

- Посмотрите, что произошло.

- Составьте про это задачу.

- Повторите условие задачи. Повторите вопрос.

- Каким действием будете решать эту задачу? Почему?

- Выложите решение задачи с помощью карточек с цифрами и знаками действий на доске.

- Сколько получится? (7.)

- Прочитаем решение задачи все вместе. (6+1= 7)

(К 6 прибавить 1 получится 7. Или: 6 плюс 1 равно 7.)

- Ответьте на вопрос задачи, сколько всего снежинок вырезала Соня? (7 снежинок всего вырезала Соня.)

- Повторим хором ответ задачи.

6. Составление домика для Снегурочки из набора фигур к игре «Танграм»

- Отгадайте загадку.

Она в серебро

С жемчугами одета -

Волшебная внучка

Волшебного деда.

Вся в снежинках, лёд искрится

На её ресницах,

На санях по снегу мчится,

Кони словно птицы!

В гости к нам она летит,

Эй, не стойте на пути!

В белой шубке, как принцесса,

В тёплых рукавицах,

Мимо сказочного леса

К нам на ёлку мчится!

И красива, и стройна,

Так скажите, кто она?

(Снегурка)

- А теперь составим домик для снегурочки из геометрических фигур.

- Назовите расположение частей по порядку.

7. Ориентировка на плоскости.

-Представьте, что это окно. Какую форму он имеет? (Прямоугольную.)

Давайте украсим окно.

-Верхний правый угол украсим снежинкой.

- Верхний левый угол украсим звёздочкой.

- Нижний правый угол украсим зайчиком.

- Нижний левый угол украсим деревцем.

- Середину окна украсим колокольчиком.

8. Физминутка «Снеговик»

Давай, дружок, смелей, дружок кати по снегу свой снежок.

Он превратится в снежный ком, и станет ком снеговиком.

Его улыбка так светла! Два глаза, шляпа, нос, метла.

Но солнце припечёт слегка – увы! – и нет снеговика.

9. Расположить снеговиков от высокого к низкому.

- Как вы расставили снеговиков?

- Какое слово можно прочитать из букв на рубашках снеговиков?

Итог занятия:

- Какая же волшебница оставила у нас в группе свою волшебную палочку? (Зима).

Повела зима над нами снеговыми рукавами,

И посыпались снежинки на деревья и поля….

Мы в снежки сражаться будем, мы с горы кататься будем,

И поэтому нам очень, очень нравится зима!

З. Петрова

- Какие задания вы выполняли? Какое задание было трудным?

- Какое задание запомнилось? Какие слова-родственники вы услышали сегодня?

 

Приложение 1.7.

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Снежинка»

Приложение 1.8.

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Снежинка»

Приложение 1.9.

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Снежинка»

Приложение 1.10.

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Снежинка»

Приложение 1.11.

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Снежинка»

Познавательно-творческий проект