Памятка для бабушек по воспитанию внуков

Речевое развитие

 

Чтение худ. литературы

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

«Синяя чашка» М. Матвеева

«Сказка об умном мышонке»

«Тёплый хлеб» К. Паустовский

«Как пахнут ремесла»

Д. Родари

«Старый дед и внучок» Л. Толстой

«Мамина дочка» В. Белов

«Косточка»

К. Ушинский

«Похищенное имя»

Т.А. Шарыгина

Беседы с детьми

 

«Что я знаю о семье»

 «Раз, два, три, четыре, пять… про кого хочу сказать»

«Выходной день в моей семье»

«Моя семья»

 «Кем работают твои родители»

 «Что такое генеалогическое древо семьи»

 «Кто они такие бабушка и дедушка»

 «Как мы отдыхаем»

 «Как я помогаю родителям»

 

Дидактические игры

 

 «Назови как тебя дома ласково называют»

 «Родственные отношения»

 «Исправь Незнайку»

 «Сложи картинку»

 

Художественно-эстетическое развитие:

1.Совместная деятельность воспитателя и ребенка:

 «Моя семья»; (рисование)

 «Мамин портрет»(рисование)

Социально-коммуникативное развитие:

-СОД «Моя семья»

- Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки-матери», «Больница», «Магазин».

 

                                                                            Работа с родителями

Консультация для родителей

«Мама, папа, я – счастливая семья или незабываемый выходной».

 «Что такое генеалогическое древо?»

 

Оформление папки-передвижки

«Тайна имени»

Памятка для бабушек по воспитанию внуков

«Мои любимые бабушка и дедушка»

 

III этап-заключительный

· Обработка результатов по реализации проекта

· Викторина «Моя семья»

·  Совместная прогулка в парк с семьями воспитанников

 

Итоговый продукт:

 

 

• выставка фотографий «Моя семья»
• выставка «Генеалогическое древо семьи»
• выставка рисунков «Моя семья»
• викторина «Моя семья»

 

 

Используемая литература

1. Зверева О.Х., Кротова Т.В., «Общение педагога с родителями в ДОУ»: -М.: Т.Ц. Сфера, 2005.

2. Свирская Л., «Работа с семьей: необязательные инструкции»: -М.: Линка- Пресс, 2007.

3. Козлова А.В., Дешулина Р.П. «Работа с семьей»: -М.: Т.У. Сфера, 2004.

4. Колентьева О., Калемуллина С., «Праздники в детском саду»: -М.: Просвещение, 2001.

5. Шорыгина «Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет»

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

На тему: «Моя семья»

Цель: Способствовать формированию у детей дошкольного возраста представления о семье и нравственных нормах.

Задачи:

Социализация:

- Расширять представления детей о составе семьи, о родственных связях.

- Учить детей быть внимательными к близким людям, заботиться о них, формировать чувство гордости за свою семью, воспитывать уважение к старшему поколению.

- Приобщать к общепринятым нормам и правилам поведения.

Познание:

- Развивать у детей память, логическое мышление и творческое воображение.

- Формировать в детях нравственные категории добра и зла.

- Развивать умение детей четко и полно отвечать на вопросы.

Коммуникация:

- Развивать навыки устной речи

- Обогащать словарный запас детей

- Развивать инициативность в общении с окружающими, умение вступать в контакт, договариваться, слушать и слышать партнёра.

Ход занятия

Воспитатель:

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Сейчас я вам расскажу сказку. А начинается она так: - Жил-был на свете мальчик Ваня. Он жил один-одинешенек, никого у него не было.

- Ребята, а такое бывает, что у человека совсем никого не было?

Дети: Нет. У всех есть мамы и папы, бабушки и дедушки.

Воспитатель: Значит, у человека должна быть….

Дети: семья.

Воспитатель: Семья – это родные люди, которые любят друг друга, живут вместе, помогают друг другу.

- Давайте перечислим, из кого состоит семья

Дети: Дедушка, бабушка, папа, мама, брат (сестра), я.

Воспитатель: Ребята, а как члены семьи относятся друг другу?

Дети: Любят друг друга, уважают, помогают.

Воспитатель: Правильно, в семье все любят друг друга. И называют друг друга ласково.

- Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Скажи ласково»

(я буду называть членов семьи, а вы будете называть их ласково)

Дочь – доченька, дочурка

Сын – сынок, сыночек

Папа – папочка, папенька, папуля

Мама – мамочка, мамуля.

Дед – дедушка, дедуля

Бабушка – Бабуля, бабулечка.

Сестра – сестренка

Брат - братишка

Внук – внучок

Внучка – внученька

Воспитатель: Молодцы, ребята!!!

- Вот такими ласковыми словами нужно называть своих родных.

- Все должны любить и уважать своих родных – мам, пап, бабушек, дедушек, сестренок, братишек.

- И никогда нельзя их …….

Дети: (огорчать)

Игра «Солнышко и тучка»

Воспитатель: Посмотрите, у вас в корзиночках лежат тучка и солнышко. Я буду предлагать ситуации, которые могут произойти в каждой семье; если она вызывает радость у родных, то вы показываете солнышко, а если плохое поведение, разочарование, то тучку.

-Вы помогли мама вымыть посуду?

- На прогулке испачкали куртку?

- Убрали за собой игрушки?

- Подрался с другом?

- Заботишься о бабушке, она заболела?

- Разбил мамину любимую вазу?

- Поздравил дедушку с днем рождения?

Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь немного отдохнем.

(дети выходят на ковер в рассыпную, лицом к воспитателю)

Физминутка.

Раз, два, три, четыре, (хлопаем в ладоши)

Кто живёт у нас в квартире? (шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять, (прыжки на месте)

Всех могу пересчитать: (шагаем на месте)

Папа, мама, брат, сестра, (хлопаем в ладоши)

Кошка Мурка, два котёнка (наклоны туловища влево-вправо)

Мой сверчок, щегол и я (повороты туловища влево-вправо)

Вот и вся моя семья (хлопаем в ладоши).

Воспитатель: Молодцы! Как хорошо отдохнули. Ну, а теперь предлагаю поиграть в другую игру. Для этого нужно сесть на свои места. Готовы?

Речевое развитие

 

Чтение худ. литературы

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

«Синяя чашка» М. Матвеева

«Сказка об умном мышонке»

«Тёплый хлеб» К. Паустовский

«Как пахнут ремесла»

Д. Родари

«Старый дед и внучок» Л. Толстой

«Мамина дочка» В. Белов

«Косточка»

К. Ушинский

«Похищенное имя»

Т.А. Шарыгина

Беседы с детьми

 

«Что я знаю о семье»

 «Раз, два, три, четыре, пять… про кого хочу сказать»

«Выходной день в моей семье»

«Моя семья»

 «Кем работают твои родители»

 «Что такое генеалогическое древо семьи»

 «Кто они такие бабушка и дедушка»

 «Как мы отдыхаем»

 «Как я помогаю родителям»

 

Дидактические игры

 

 «Назови как тебя дома ласково называют»

 «Родственные отношения»

 «Исправь Незнайку»

 «Сложи картинку»

 

Художественно-эстетическое развитие:

1.Совместная деятельность воспитателя и ребенка:

 «Моя семья»; (рисование)

 «Мамин портрет»(рисование)

Социально-коммуникативное развитие:

-СОД «Моя семья»

- Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки-матери», «Больница», «Магазин».

 

                                                                            Работа с родителями

Консультация для родителей

«Мама, папа, я – счастливая семья или незабываемый выходной».

 «Что такое генеалогическое древо?»

 

Оформление папки-передвижки

«Тайна имени»

Памятка для бабушек по воспитанию внуков

«Мои любимые бабушка и дедушка»

 

III этап-заключительный

· Обработка результатов по реализации проекта

· Викторина «Моя семья»

·  Совместная прогулка в парк с семьями воспитанников

 

Итоговый продукт:

 

 

• выставка фотографий «Моя семья»
• выставка «Генеалогическое древо семьи»
• выставка рисунков «Моя семья»
• викторина «Моя семья»

 

 

Используемая литература

1. Зверева О.Х., Кротова Т.В., «Общение педагога с родителями в ДОУ»: -М.: Т.Ц. Сфера, 2005.

2. Свирская Л., «Работа с семьей: необязательные инструкции»: -М.: Линка- Пресс, 2007.

3. Козлова А.В., Дешулина Р.П. «Работа с семьей»: -М.: Т.У. Сфера, 2004.

4. Колентьева О., Калемуллина С., «Праздники в детском саду»: -М.: Просвещение, 2001.

5. Шорыгина «Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет»

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

Памятка для бабушек по воспитанию внуков

Памятка с рекомендациями по воспитанию внуков.

• слушайте своих внуков, не перебивайте их, вникайте в интересующие детей вопросы и проблемы.

• помогайте всем, чем только можно деньги - наименьшее, что можно дать близким, но иногда они очень важны.

• интересуйтесь друзьями, подругами своих внуков попытайтесь понять, чем они привлекательны, отметьте их лучшие качества.

• выполняйте свои обещания, не откладывая их в долгий ящик и не надеясь, что внуки забудут о них.

• помните: главные воспитатели-родители, а бабушки и дедушки имеют лишь право совещательного голоса.

• обращайте внимание на хорошие качества внуков, и их станет больше.

• умейте планировать радость, помните: нет ничего лучше искреннего детского смеха, детской непосредственности, детской любви.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Консультация для родителей

«Мама, папа, я – счастливая семья или незабываемый выходной»

Данная консультация, предлагаемая вашему вниманию, поможет Вам сделать семейный, выходной день по-настоящему захватывающим для ребенка. Особенно, если Вы не будете забывать смотреть вокруг глазами ребенка, разделять его радость и удивление, читать уместные в той или иной ситуации стихи, загадывать загадки. Литературный материал обострит восприятие малыша, поможет запоминанию ярких образов.

Наступает выходной день. Куда пойти с ребенком? Этот вопрос часто ставит родителей в тупик. Может, в поход в парк? Разумеется, решающее слово остается за ребенком, это один из моментов, когда ребенок чувствует свою сопричастность взрослым в семье и растет спокойным, уверенным.

Раз и навсегда уважаемые родители решите для себя: совместный с ребенком поход - это совсем не отдых для Вас, это время, полностью посвященное ему, вашему любимому ребенку. Пусть он еще раз удостовериться, что Вы его любите, что живете его интересами.

Посмотрите вокруг глазами ребенка - сколько интересного в мире! Заинтересовался ваш ребенок чем - то, остановитесь, приглядитесь, постарайтесь смотреть на все его глазами и в то же время оставаться взрослым!

Речь ваша, дорогие родители - эмоциональная и выразительная, должна нести доброе отношение к окружающему, восхищение щедрой красотой природы. В то же время побуждайте ребенка высказываться, думать, сопоставлять, учите анализировать, отвечать на вопросы и задавать их. Ребенок должен чувствовать родительскую сопричастность его интересам. Так формируется доверие к миру, благодарность и огромная любовь к родителям.

В таких совместных походах, есть все условия для тренировки вашего ребенка в силе, ловкости, смелости.

Также, интересным, увлекательным проведением выходного дня может стать для ребенка - посещение музея. Практически всегда привлекательными для дошкольников оказываются природоведческие музеи. Увидеть в музее все ребенок просто не в состоянии. Переход от одной музейной витрины к другой, утомителен и мало познавателен для ребенка. Гораздо лучше и намного полезнее выбрать, что-то одно, и внимательно рассмотреть в деталях. Можно выбрать витрины, посвященные старинному костюму или оружию, посуде, мебели.

Не меньший интерес представляют для детей и выставленные в музеях археологические находки: лодки, выдолбленные из ствола дерева, сделанные из камня и кожи топоры, украшения.

Дошкольник хочет и может узнавать, что составляет основу экспозиции исторических музеев: как жили люди раньше, как был устроен их дом, какую одежду они носили, и из какой посуды ели, на какой мебели спали, сидели, во что играли, и на чем писали.

В этом возрасте детям хочется примерить эту жизнь на себе, и проигрывать ее, представляя себя ее участником. И если кто - то говорит, что дошкольники еще слишком малы для посещения музеев, то это - значит, лишь то, что вы, родители не смогли сделать них посещение музея интересным.

Удивительно, а сколько полезных сведений можно сообщить ребенку, идя с ним по улице. Познакомить с тем, как жили люди в другие времена. Во время обычной прогулки по старой части современного города можно поговорить с ребенком о печах, можно увидеть дым, идущий из печи.

Вспомнить те игры, в которые играли наши прабабушки и прадедушки. Например: игра в бирюльки, лапта.

Заинтриговать ребенка игрой и при желании можно и поиграть!

Существует много способов, как провести выходной день вместе с ребенком интересно и увлекательно. Родители придумывайте, фантазируйте, и Вы получите массу впечатлений, удовольствий от прогулок с ребенком.

Родители, желаем Вам успехов!

ПРИЛОЖЕНИЕ 3