Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Топ:
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Интересное:
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Дисциплины:
2019-10-25 | 164 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Организация работы с детьми | Воспитательно- образовательные задачи. | Для игры-драматизации. | Для изобразительной деятельности. | |||
Чтение детской художественной литературы, слушание аудиозаписей, просмотр муль-, видеофильмов, рассматривание иллюстраций, наблюдение ситуаций в жизни | Развивать интерес и любовь к прослушиванию художественных произведений; знакомство с выразительными средствами речи: интонацией, темпом, тембром; работа над звукоподражанием. | Познакомится с текстом произведения и событиями, их характеристикой. Повторить текст сказки. Познакомиться особенностями речи каждого персонажа. Учить детей связно и живо рассказывать сказку, передавать диалогическую речь. Учить детей работать с куклой теневой. Работа со светом. | Познакомиться с внешним теневым видом героев событиями, которые предстоит изобразить. Показать возможный вариант трактовки внешнего вида образа, показать характерные позы персонажей, композиционное изображение отдельных событий. Закрепить знания о внешнем виде строении частей тела, характерные позы, окраска. | |||
Придумывание совместно с детьми сказок, фантастических историй, рассказов, небылиц | Развивать творческое воображение и умение реализовать замыслы в речи. | Составление текстов из личного опыта, в продолжение известного произведения, придумывание сценариев театральных этюдов, постановок | Создание книжек с собственными теневыми иллюстрациями | |||
Включение различных видов подвижных игры | Учить снимать зажатость и скованность. Развивать двигательные способности детей, ловкость подвижность. Театральные игры – развивают воображение и фантазию. Развивать умение оправдывать свои действия нафантазированными причинами.
Уметь ориентироваться за ширмой, равномерно размещаться по ширме, не сталкиваясь с друг другом куклы. | Познакомиться с сюжетом игры и продолжить играть самостоятельно. Проигрывать подвижные речевые игры. Игры с предметами. Специальные театральные игры (этюдные) Движение в разных темпах. Тренировка внимания. | Повтори действие за героями сказок по иллюстрациям | |||
Знакомство с теневым театром | Особенности театрального искусства. - коллективное творчество; -искусство, творящееся каждый раз заново;
| Развивать умение искренне верить в любую воображаемую ситуацию. Развивать умение двигаться за ширмой, не сталкиваясь с друг с другом. Формировать интерес к теневому театру, желание управлять куклами различных систем. | Изготовление атрибутов к постановки театра, реквизит, теневой театр. Рисуем сказку «Золушка», «Снежная Королев» | |||
Включение различных видов релаксационных игр и упражнений | С помощью ритмопластики развивать чувство ритма и координацию движений, пластическую выразительность -и музыкальность. Умение напрягать и расслаблять поочередно мышцы всего тела, руки. Развитие воображения (способность к пластической импровизацией под музыкой) | Подвижные, дидактические, имитационные игры, игры-путешествия. Игры занятия, беседы с детьми познавательного характера. | Рисуем сказку «рукой и тенью», слушая музыку | |||
Участие детей в создании сопутствующей развивающей среды | Обогатить развивающею среду в группе. И пополнить атрибутами театральный уголок. модернизация классификации театрализованных игр с учетом современных технологий; разработка картотеки и тематики художественной литературы с учетом возрастных особенностей детей для занятий познавательного цикла; | изготовление с родителями, детьми, педагогами сказочных игрушек, рисование пригласительных билетов, театральных и сказочных персонажей; | Изготовить теневые декорации для сказки и персонажи сказок
«Золушка», «Снежная королева» | |||
Пение, элементарное музицирование, танцы. | Воспитывать готовность к творческому пению. Развивать произвольное внимание, память, наблюдательность. Умение согласовывать свои действия партнерами, менять свое отношение к предмету места действий и партнера по танцу. Развивать музыкальный слух. | Совершенствовать навыки действия с воображаемыми предметами, и с предметами заменителями. | Изготовление элементарных костюмов (листики для феи, цветы, блески) | |||
Самостоятельная художественная деятельность: -изобразительная, -театрализованная. | Подводить детей к умению проявлять самостоятельность в выборе варианта постановки сказки (тип театра, сольное или коллективное исполнение). Самостоятельно ввести новый тип игры спектакля (спектакль пантомима, спектакль ритмопластики, фольклорный спектакль, спектакль балет) | Учить детей самостоятельно выбирать средства для передачи образов, передачи диалогов, действий героев, совершенствовать исполнительские умение детей, стимулировать желание изменять действия, вводить свои реплики. Показ сказок для ночующих детей «Пижамные сказки» | Изготовление мини – декораций для спектакля (спектакль пантомима, спектакль ритмопластики, фольклорный спектакль, спектакль балет) | |||
Игра- драматизация в группе детей, на театральной сцене перед детьми и взрослыми | Показывать сочиненные этюды по сказкам, басням; развивать навыки действия с воображаемыми предметами. Уметь импровизировать игры - драматизации на темы знакомых сказок. | Перессказывание сюжета по ролям. | Рисуем аквагримом героя сказок, театр «рук». Помогают легко в житься в любимого героя и обыграть его. Используя иллюстрации и схемы накладывание грима на лицо. | |||
|
| |||||
Организация сотрудничества | Воспитательно – образовательные задачи. | |||||
Организация работы с родителями воспитанников | -Фронтальные и индивидуальные опросы родителей, изучение социального портрета семей воспитанников; - Групповые встречи в форме круглых столов, дискуссий, диспутов, родительских гостиных; - Организация дней открытых дверей; - Совместные проведения досугов; - Целевые и спонтанные беседы с родителями воспитанников;
- Собрание для родителей. | |||||
Наблюдение за действиями ребёнка во время театрализованного действия | Посещение занятий. Помочь ребенку снять зажатость и выполнять упражнения владения своим телом, попеременно. Консультация «Застенчивый малыш». | |||||
Применение опыта в домашних условиях. | Участие в конкурсах поделок, игрушек, макетам по различным темам, «Новогодние чудеса в сказке», «Сказочные предметы», «Сочиняем сказку», макеты по ознакомлению с народной культурой. Домашние спектакли. | |||||
Участие в создании развивающего пространства | Участие в подготовках к праздникам(пошив костюмов); Оказание помощи в оборудовании комнаты сказок; Изготовление панно по сказкам, установление и закрепление атрибутов на сцене. Оказание помощи в приобретении дидактических игр, детской художественной литературы, книжек раскрасок, аудио – видеоматериалов для детей.
| |||||
Непосредственное участие в совместных мероприятиях | Театрализованные представления с воспитанниками и родителями (где родители выступают в качестве исполнителей главных ролей) Открытое НОД «Если б не было пожара» Показ сказки «Кошкин дом»; участие в театральной постановки, «Снежная Королева», «Золушка». | |||||
Стимулирование усилий ребёнка | Награждение детей и представление их к номинациям на мероприятии «День театра - 27 марта» «Самая лучшая Артистка (Артист) – 20… года», на театральных занятиях выборы главной роли под «аппладисменты», выбирают дети. и.т.д. | |||||
3.
Организация сотрудничества | Воспитательно - образовательные задачи. |
С педагогами ДОУ детей разных возрастов | Подготовить консультации для педагогов «Развитие речи детей в театрализованной деятельности»; «Использование Аквагрима в театральных постановках»; Мастер класс «Применение аквагрима в театральных сказках»; Мастер класс для педагогов «Театр из бросового материала»; Консультация «Развитие коммуникативных навыков в театрально игровой деятельности», показ спектаклей для детей раннего возраста. |
Со специалистами ДОУ | Интегрированные НОД, занятия, развлечения, взаимосотрудничество, обмен опытом и т.д. |
С социальными партнёрами: детская библиотека, детский дом № 2 | Организация совместных мероприятий, встреч. Праздников, совместных проектов: «Открытие театрального сезона»; взаимопросмотры спектаклей детей ДОУ и воспитанников Детского дома №2». |
Материально-технические ресурсы проекта:
|
- аудио, видеоматериалы, обучающий электронный материал;
- мультимедийная техника;
- светодиодная установка;
- цифровой фотоаппарат;
- видеоаппаратура;
- костюмы для театрализованной деятельности;
- атрибуты для разных видов театров;
- методические разработки, подборки сценариев, развлечение, занятий, упражнений и т.д.
- профессиональный набор аквагрима;
- портативные разноуровневая теневая ширмы;
- набор теневых кукол;
- атрибуты для танцев: цветы, флажки, ленты, шары и т.д.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (102 ч)
1-ый год обучения
Р а з д е л 1. Введение в мир теневого театра
№ п/п | Темы | Общее кол-тво часов | Теоретичес-кие часы | Практичес-кие часы |
1. | Вступительная беседа: цели и задачи обучения, правила безопасности, беседа «Теневой театр». | 1 | 1 | 1 |
2. | Отборочный тур «В каждом человеке солнце. Только дайте ему светить.» (Маленькие таланты) | 1 | - | 2 |
3. | Посещение спектаклей в читинском Драмтеатре и Кукольного театра | 1 | - | 1 |
4. | Мы зрители. Театр как вид искусства Правила этикета и поведение актера. | 2 | 1 | 1 |
5. | Встречи с актерами, Детского дома, Кукольного театра. Просмотр виртуального теневой театра. | 2 | - | 2 |
|
|
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!