Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Топ:
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Интересное:
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Дисциплины:
 2019-12-21 |
 96 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
(программы повышения квалификации)
«Психолого-педагогическое сопровождение проектирования и реализации основных образовательных программ в образовательной организации»
Цель: оказание содействия педагогам и педагогам-психологам образовательных организаций в систематизации теоретических представлений, а также совершенствовании практических навыков по психолого-педагогическому сопровождению проектирования и реализации основных образовательных программ начального, основного, среднего общего образования.
Категория слушателей: педагогические работники и педагоги – психологи образовательных организаций.
Срок обучения: 16 часов.
Форма обучения: очная, очная с использованием электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
Календарно-учебный график: 8 часов в день, стационарное и дистанционное обучение.
| № п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | в том числе: | Стажировка | Дистант | Форма контроля | ||
| лекции | практические занятия | самостоятельная работа | ||||||
| 1. | Нормативные основания психолого-педагогического сопровождения проектирования и реализации основных образовательных программ | 2 | 2 | 2 | ||||
| 1.1 | Требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования к психолого-педагогическому сопровождению проектирования и реализации основных образовательных программ | 1 | 1 | 1 | Входная диагностика | |||
| 1.2 | Требования к профессиональным компетентностям педагога и педагога-психолога при проектировании основных образовательных программ | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||||
| 1.3 | Требования к профессиональным компетентностям педагога и педагога-психолога при реализации основных образовательных программ | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||||
| 2. | Методологические основы психолого-педагогического сопровождения проектирования и реализации основных образовательных программ | 2 | 1,5 | 0,5 | 2 | |||
| 2.1 | Федеральные и региональные концептуальные документы, актуализирующие содержание психолого-педагогического сопровождения проектирования и реализации основных образовательных программ | 1 | 1 | 1 | ||||
| 2.2 | Системно-деятельностный подход к организации психолого-педагогического сопровождения проектирования и реализации основных образовательных программ | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||||
| 2.3 | Локальная нормативная база психолого-педагогического сопровождения проектирования и реализации основных образовательных программ | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||||
| 3. | Содержательные и процессуальные аспекты деятельности педагога и педагога-психолога при формировании системы психолого-педагогического сопровождения проектирования и реализации основных образовательных программ | 4 | 4 | 2 | ||||
| 3.1 | Назначение целевого и результативного компонентов системы психолого-педагогического сопровождения проектирования и реализации основных образовательных программ | 1 | 1 | 1 | ||||
| 3.2 | Содержательный компонент системы психолого-педагогического сопровождения проектирования и реализации основных образовательных программ | 1 | 1 | |||||
| 3.3 | Специфика содержания процессуального компонента системы психолого-педагогического сопровождения проектирования и реализации основных образовательных программ | 1 | 1 | |||||
| 3.4 | Взаимосвязь системы психолого-педагогического сопровождения проектирования и реализации основных образовательных программ с внутренней системой оценки качества образования | 1 | 1 | 1 | ||||
| 4. | Практические аспекты формировании системы психолого-педагогического сопровождения проектирования и реализации основных образовательных программ | 6 | 6 | 6 | ||||
| 4.1 | Проектирование организационной структуры психолого-педагогического сопровождения проектирования и реализации основных образовательных программ | 1 | 1 | 1 | ||||
| 4.2 | Практика создания локальных нормативных актов, обеспечивающих психолого-педагогическое сопровождение проектирования и реализации основных образовательных программ | 1 | 1 | 1 | ||||
| 4.3 | Отбор и применение диагностических процедур в системы рамках психолого-педагогического сопровождения проектирования и реализации основных образовательных программ | 2 | 2 | 2 | ||||
| 4.4 | Анализ и интерпретация результатов проведения диагностических процедур в рамках системы психолого-педагогического сопровождения проектирования и реализации основных образовательных программ | 2 | 2 | 2 | Итоговая диагностика | |||
| 5. | Итоговая аттестация | 2 | 2 | Итоговыйтест | ||||
Итого
|
|
|
|
| Всего: кол-во часов по УТП – 66 часов | |
| 1) Аудиторные занятия – 16 ч.: - теоретические – 3,5 ч., в том числе с использованием электронного обучения (дистанционных образовательных технологий) – 3,5 ч.; - практические – 10,5 ч., в том числе с использованием электронного обучения (дистанционных образовательных технологий) – 2,5 ч.; - итоговая аттестация – 2 ч. | |
|
|
|
|
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!