Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Топ:
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Интересное:
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Дисциплины:
 2019-12-21 |
 171 |
из
5.00
|
Заказать работу |
I. Музыкальные занятия.
1) Слушание музыки.
а) Восприятие музыкальных
произведений
«Колыбельная» С. Разоренова, «Курочка» Н. Любарского,
«Капризуля» Волкова
б) Развитие голоса и слуха
«Бобик» Попатенко
2) Пение.
Усвоение песенных навыков
Слушать и подпевать песню, понимать ее содержание. Протяжно петь, правильно интонируя мелодию.
«Мамочка, моя» М. Картушиной,
«Бабушка-бабуленька» Т. Назаровой,
«А баиньки, баиньки»
3) Музыкально-ритмические движения.
а) Упражнения
Упражнять детей в мягком и топающем шаге, выполнять образные движения, развивать способность различать части музыки, изменяя в соответствии с характером и темпом движения.
«Автомобиль» М. Раухвергера,
«Кошечка» Ломовой,
«Стуколка» укр. н. м.,
«Да-да-да!» Тиличеевой
б) Пляски
Учить различать контрастную по темпу и характеру 2хчастную музыку, учить кружиться парами. Осваивать топающий шаг,
«Дружные пары» эст н.м.,
Хоровод «К нам опять пришла весна»
в) Игры
Совершенствовать музыкально - ритмические навыки в игре: самостоятельно начинать движение, менять движения со сменой частей музыки, создать у детей радостное, веселое, бодрое настроение.
«Солнышко и дождик»
Игры по желанию детей
г) Музыкально-игровое творчество
Развивать творческие способности детей, учить создавать интонации различного характера, выполнять образно-игровые действия.
«Бабушка с дедушкой работают» (имитация движений)
4) Игра на музыкальных инструментах
Продолжать учить детей различать тембры менее контрастных по звучанию инструментов
«Бубен, колокольчик»,
«Солнечные лучики»,
«Поезд» Н. Метлова,
П. Самостоятельная музыкальная деятельность
Развивать тембровый слух.
Запись звучания трубы, бубна, колокольчика и т. д.
«Узнай по тембру», «Угадай, чей голосок»
III. Итоговые мероприятия
Совершенствовать эмоциональную отзывчивость, создавать атмосферу праздника. Воспитывать любовь к мамам, бабушкам.
Семейный вечер «Мама, папа, я – музыкальная семья»,
Праздник «Мама милая моя!»
Апрель
Тема: «Весна-красна»
I. Музыкальные занятия.
1) Слушание музыки.
а) Восприятие музыкальных произведений
«Я умею рисовать» Л. Абелян
«Воробей» А. Руббаха,
«Резвушка» Волкова
«Будем кувыркаться» И.Саца
б) Развитие голоса и слуха
Упражнение для развития плавного ротового выдоха «Лети, бабочка!»
2) Пение.
Усвоение песенных навыков
Подводить к умению петь подвижно, легко, естественным голосом. Упражнять в чистом пропевании мелодии, воспроизводить звуки разные по высоте. Учить выразительно петь знакомые песни в едином темпе, правильно выговаривая слова.
«Игра с лошадкой» И. Кишко,
«Цыплята» Филиппенко,
«Весенняя песенка» Н. Лукониной,
«Жучок» Вихаревой
3) Музыкально-ритмические
движения.
а) Упражнения
Учить различать характер музыки, чередовать легкий бег и энергичные притопы одной ногой. Развивать чувство ритма. Легко бегать с предметом, отмечать смену частей, динамики музыки, ориентироваться в пространстве.
«Упражнение с цветами» укр. н. м
«Жуки» венг. н. м.,
«Воробушки»,
«Бег» Ломовой
б) Пляски
Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом песни. Учить двигаться легко, непринужденно, ориентироваться в пространстве.
«Березка» Рустамова,
«Стукалка» укр. н. м.
в) Игры
Подводить к выразительному исполнению танцевально-игровых образов, Активно участвовать в игре.
«Ловишки» Гайдана,
«Карусель» р. н. м.,
«Мишка ходит в гости» М. Раухвергера
г) Музыкально-игровое творчество
Стимулировать творческие проявления, в игровой форме подводить детей к выразительному исполнению движений.
Посадка гороха.
П. Самостоятельная музыкальная деятельность
Развивать жанровые ощущения.
Музыкально-дидактическая игра «Кукла танцует, спит»
III. Итоговые мероприятия
Совершенствовать эмоциональную отзывчивость, создавать атмосферу праздника.
Музыкально - экологический досуг
«Путешествие капельки»,
Праздник «Весна».
Май
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!