Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Топ:
Оснащения врачебно-сестринской бригады.
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
2019-12-19 | 152 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
1.Последовательность в терапии и за её пределами.
2. Супервизии — не менее двух часов в неделю.
3. Посещение родителями и участниками терапевтической команды всех встреч.
4. Практическое обучение АВА-терапевтов до начала терапии.
5. Понимание между родителями и терапевтической командой.
6. Располагающая рабочая атмосфера.
7. Обсуждение возникающих проблем с супервизором.
8. Дети не сравниваются друг с другом.
9. Члены терапевтической команды не сравниваются друге другом.
10.Признание разных стилей обучения у АВА-терапевтов.
11.Участие родителей в некоторых терапевтических сессиях.
12.Открытое общение между всеми членами группы.
13.Активный творческий подход к формулированию вопросов и решению проблем.
Направлять их на путь более продуктивного использования терапевтической системы. Это, в свою очередь, обычно требует предоставления информации, поиска нужных ресурсов или оказания помощи в создании условий для выполнения программы. Разобраться с прошлым опытом тоже важно. Родители детей постарше нередко бывают завалены неточными сведениями, поэтому исключительно важно предоставлять им точную информацию и помогать сориентироваться. Часто необходимо обсуждать с ними их понимание диагноза, этиологии36, терапии и прогноза на будущее. Мало кто из таких родителей не испытал горького разочарования в том или ином «волшебном методе исцеления». Обсуждение прошлого опыта с этими родителями часто превращается в необходимость преодоления чувств скорби и гнева, связанных с тем, что в семье растёт ребёнок с диагнозом «аутизм».
Пожалуй, самый важный аспект взаимодействия с родителями заключается в анализе их ожиданий относительно прогноза о будущем ребёнка. Нужно помочь им сформировать реалистичный прогноз его развития. Одни родители чрезмерно переоценивают потенциал своего ребёнка и не желают признавать очевидного. Другие, напротив, настроены слишком пессимистично и отказываются верить в возможность изменить жизнь ребёнка к лучшему. Конечно, в такой работе высок уровень неопределённости, но прогноз на будущее должен сочетать оптимизм с реализмом. Это правило относится не только к родителям малышей, оно особенно важно для родителей детей постарше, взрослая жизнь которых всё ближе и ближе, и перспективы её неясны.
|
Важным элементом работы со старшими детьми является помощь родителям в решении проблем, связанных с поведением ребёнка и отсутствием у него определённых
навыков. Для старших детей характерны более частые и интенсивные проявления неприемлемого поведения, которыми труднее управлять. Наш опыт указывает на необходимость научить родителей использовать приёмы управления поведением не только во время интенсивного обучения методом прямых инструкций. Если работа с маленькими детьми в основном проходит в виде структурированных индивидуальных занятий, то родители детей постарше должны выносить терапевтическое вмешательство за пределы формального взаимодействия и использовать его в повседневной жизни ребёнка.
Мы сознательно уменьшаем роль родителей в обучении методом отдельных блоков для того, чтобы сконцентрировать их усилия на «терапии за пределами терапии». Например, на преодолении вызывающего поведения в обществе, на развитии речи по дороге в машине, на помощи ребёнку в играх в парке, поскольку это так же важно, как и работа во время формализованных сессий при обучении методом отдельных блоков.
Работа с более взрослыми детьми предполагает большую практическую направленность в обучении. Родителям нужно помочь ВСТРОИТЬ ТЕРАПИЮ В ОБРАЗ ЖИЗНИ, А НЕ НАОБОРОТ. Необходимо оценить, в чём нуждается семья, и помочь ей в расстановке приоритетов. Важно не перегружать родителей, а понять их конкретные обстоятельства и вписать терапевтические действия в канву жизни и потребностей семьи. Часто на этом пути приходится искать альтернативные решения возникающих проблем, в том числе помогать родителям овладеть искусством сочетания действий терапевта и учителя с их главной родительской функцией. Возникает необходимость выработки такой терапевтической программы, которая сохраняла бы свою эффективность, не усугубляя при этом и без того сложную ситуацию в семье. В силу этих обстоятельств ключевым элементом в работе со старшими детьми и подростками становится поиск и использование всех доступных ресурсов, включая привлечение и обучение парапрофессиональных помощников.
|
|
|
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!