Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Топ:
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Интересное:
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Дисциплины:
 2019-09-17 |
 109 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
Министерства здравоохранения РФ
ФАКУЛЬТЕТ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА__________________________________________________________
Специальность______________________________________________________
Журнал учета посещаемости и
Успеваемости ординаторов
Анкетные данные врачей ординаторов
| 1. | |||||
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
|
|
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Критерии оценки ответа клинического ординатора.
| Характеристика ответа | Оценка |
| Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные ординатором самостоятельно в процессе ответа. | 5 |
| Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные ординатором с помощью преподавателя. | 4 |
| Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Ординатор не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ординатор может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 |
| Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Ординатор не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа ординатора не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 |
МОДУЛЬ №2
|
|
модуль «Неинфекционные болезни кожи» Максимальный рейтинг по модулю: 185 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
|
|
| ||||||
| Количество часов | ||||||||||||
| Ф.И.О. ординатора | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. |
| 1. | ||||||||||||
| 2. | ||||||||||||
| 3. | ||||||||||||
| 4. | ||||||||||||
| 5. | ||||||||||||
| 6. | ||||||||||||
| 7. | ||||||||||||
| 8. | ||||||||||||
| 9. | ||||||||||||
| 10. | ||||||||||||
| 11. | ||||||||||||
| БОНУСЫ | ||||||||||||
| ШТРАФЫ | ||||||||||||
| Тема занятия | Дерматиты и токсидермии. Синдром Лайелла | Дерматиты и токсидермии. Синдром Лайелла | Экзема. | Экзема. | Многоформная экссудативная эритема. Розовый лишай Жибера. Кольцевидная эритема Дарье. | Многоформная экссудативная эритема. Розовый лишай Жибера. Кольцевидная эритема Дарье. | ||||||
модуль «Неинфекционные болезни кожи» Максимальный рейтинг по модулю: 185 баллов.
|
ДАТА Количество часов |
|
|
|
|
|
| |||||||
|
| |||||||||||||
| Ф.И.О. ординатора | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | |
| 1. | |||||||||||||
| 2. | |||||||||||||
| 3. | |||||||||||||
| 4. | |||||||||||||
| 5. | |||||||||||||
| 6. | |||||||||||||
| 7. | |||||||||||||
| 8. | |||||||||||||
| 9. | |||||||||||||
| 10. | |||||||||||||
| 11. | |||||||||||||
| БОНУСЫ | |||||||||||||
| ШТРАФЫ | |||||||||||||
| Тема занятия | красный плоский лишай
| красный плоский лишай | Псориаз | Псориаз | Парапсориаз | Парапсориаз | |||||||
модуль «Неинфекционные болезни кожи» Максимальный рейтинг по модулю: 185 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
|
|
|
| |||||
| Количество часов | ||||||||||||
| Ф.И.О. ординатора | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Пр. н. | |
| 1. | ||||||||||||
| 2. | ||||||||||||
| 3. | ||||||||||||
| 4. | ||||||||||||
| 5. | ||||||||||||
| 6. | ||||||||||||
| 7. | ||||||||||||
| 8. | ||||||||||||
| 9. | ||||||||||||
| 10. | ||||||||||||
| 11. | ||||||||||||
| БОНУСЫ | ||||||||||||
| ШТРАФЫ | ||||||||||||
| Тема занятия | Атопический дерматит. Ограниченный нейродермит | Атопический дерматит. Ограниченный нейродермит | Крапивница. Почесуха. | Профессиональные болезни кожи
|
МОДУЛЬ №3 | |||||||
модуль «Частная дерматология» Максимальный рейтинг по модулю: 315 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
|
| |||||
| Количество часов |
|
|
|
|
| |||||
| Ф.И.О. ординатора | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. |
| 1. | ||||||||||
| 2. | ||||||||||
| 3. | ||||||||||
| 4. | ||||||||||
| 5. | ||||||||||
| 6. | ||||||||||
| 7. | ||||||||||
| 8. | ||||||||||
| 9. | ||||||||||
| 10. | ||||||||||
| 11. | ||||||||||
| БОНУСЫ | ||||||||||
| ШТРАФЫ | ||||||||||
| Тема занятия | Болезни соединительной ткани | Болезни соединительной ткани | Болезни соединительной ткани | Болезни соединительной ткани | Пузырные дерматозы. | |||||
модуль «Частная дерматология» Максимальный рейтинг по модулю: 315 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
|
|
| ||||||
| Количество часов |
|
|
|
|
|
| ||||||
| Ф.И.О. ординатора | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. |
| 1. | ||||||||||||
| 2. | ||||||||||||
| 3. | ||||||||||||
| 4. | ||||||||||||
| 5. | ||||||||||||
| 6. | ||||||||||||
| 7. | ||||||||||||
| 8. | ||||||||||||
| 9. | ||||||||||||
| 10. | ||||||||||||
| 11. | ||||||||||||
| БОНУСЫ | ||||||||||||
| ШТРАФЫ | ||||||||||||
| Тема занятия | Пузырные дерматозы. | Пузырные дерматозы. | Пузырные дерматозы. | Болезни сальных желез и ногтей | Болезни сальных желез и ногтей | Болезни сальных желез и ногтей | ||||||
модуль «Частная дерматология» Максимальный рейтинг по модулю: 315 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
|
|
| |||||||
| Количество часов |
|
|
|
|
|
| |||||||
| Ф.И.О. ординатора | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | |
| 1. | |||||||||||||
| 2. | |||||||||||||
| 3. | |||||||||||||
| 4. | |||||||||||||
| 5. | |||||||||||||
| 6. | |||||||||||||
| 7. | |||||||||||||
| 8. | |||||||||||||
| 9. | |||||||||||||
| 10. | |||||||||||||
| 11. | |||||||||||||
| БОНУСЫ | |||||||||||||
| ШТРАФЫ | |||||||||||||
| Тема занятия | Болезни сальных желез
и ногтей | Васкулиты | Васкулиты | Васкулиты | Васкулиты | Фотодерматозы. | |||||||
модуль «Частная дерматология» Максимальный рейтинг по модулю: 315 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
|
| |||||
| Количество часов | ||||||||||
| Ф.И.О. ординатора | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. |
| 1. | ||||||||||
| 2. | ||||||||||
| 3. | ||||||||||
| 4. | ||||||||||
| 5. | ||||||||||
| 6. | ||||||||||
| 7. | ||||||||||
| 8. | ||||||||||
| 9. | ||||||||||
| 10. | ||||||||||
| 11. | ||||||||||
| БОНУСЫ | ||||||||||
| ШТРАФЫ | ||||||||||
| Тема занятия | Фотодерматозы. | Фотодерматозы. | Наследственные дерматозы | Наследственные дерматозы | Наследственные дерматозы | |||||
модуль «Частная дерматология» Максимальный рейтинг по модулю: 315 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
|
| |||||
| Количество часов |
|
|
|
|
| |||||
| Ф.И.О. ординатора | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. |
| 1. | ||||||||||
| 2. | ||||||||||
| 3. | ||||||||||
| 4. | ||||||||||
| 5. | ||||||||||
| 6. | ||||||||||
| 7. | ||||||||||
| 8. | ||||||||||
| 9. | ||||||||||
| 10. | ||||||||||
| 11. | ||||||||||
| БОНУСЫ | ||||||||||
| ШТРАФЫ | ||||||||||
| Тема занятия | Дисхромии кожи | Дисхромии кожи | Дисхромии кожи | Гиперкератозы | Гиперкератозы | |||||
модуль «Частная дерматология» Максимальный рейтинг по модулю: 315 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
| ||||||
| Количество часов |
|
|
|
| ||||||
| Ф.И.О. ординатора | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Пр. н. | |
| 1. |
| |||||||||
| 2. |
| |||||||||
| 3. |
| |||||||||
| 4. |
| |||||||||
| 5. |
| |||||||||
| 6. |
| |||||||||
| 7. |
| |||||||||
| 8. |
| |||||||||
| 9. |
| |||||||||
| 10. |
| |||||||||
| 11. |
| |||||||||
| БОНУСЫ |
| |||||||||
| ШТРАФЫ |
| |||||||||
| Тема занятия | Гиперкератозы | Заболевания слизистых оболочек и красной каймы губ | Заболевания слизистых оболочек и красной каймы губ |
МОДУЛЬ №4 | ||||||
модуль «Сифилис» Максимальный рейтинг по модулю: 155 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
|
| |||||
| Количество часов |
|
|
|
|
| |||||
| Ф.И.О. ординатора | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ |
| 1. | ||||||||||
| 2. | ||||||||||
| 3. | ||||||||||
| 4. | ||||||||||
| 5. | ||||||||||
| 6. | ||||||||||
| 7. | ||||||||||
| 8. | ||||||||||
| 9. | ||||||||||
| 10. | ||||||||||
| 11. | ||||||||||
| БОНУСЫ | ||||||||||
| ШТРАФЫ | ||||||||||
| Тема занятия | Эпидемиология, этиология и патогенез сифилиса | Эпидемиология, этиология и патогенез сифилиса | Эпидемиология, этиология и патогенез сифилиса | Первичный и вторичный сифилис | Первичный и вторичный сифилис | |||||
модуль «Сифилис» Максимальный рейтинг по модулю: 155 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
| ||||
| Количество часов |
|
|
|
| ||||
| Ф.И.О. ординатора | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ |
| 1. | ||||||||
| 2. | ||||||||
| 3. | ||||||||
| 4. | ||||||||
| 5. | ||||||||
| 6. | ||||||||
| 7. | ||||||||
| 8. | ||||||||
| 9. | ||||||||
| 10. | ||||||||
| 11. | ||||||||
| БОНУСЫ | ||||||||
| ШТРАФЫ | ||||||||
| Тема занятия | Первичный и вторичный сифилис | Третичный сифилис. Скрытый сифилис. Нейросифилис Сифилис внутренних органов. | Третичный сифилис. Скрытый сифилис. Нейросифилис Сифилис внутренних органов. | Третичный сифилис. Скрытый сифилис. Нейросифилис Сифилис внутренних органов. | ||||
модуль «Сифилис» Максимальный рейтинг по модулю: 155 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
|
| ||||||
| Количество часов |
|
|
|
|
| ||||||
| Ф.И.О. ординатора | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ | Пр. навыки |
| 1. | |||||||||||
| 2. | |||||||||||
| 3. | |||||||||||
| 4. | |||||||||||
| 5. | |||||||||||
| 6. | |||||||||||
| 7. | |||||||||||
| 8. | |||||||||||
| 9. | |||||||||||
| 10. | |||||||||||
| 11. | &n
 Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого... Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...  Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...  История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок... © cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста. | ||||||||||