Делает ли людей умнее прослушивание музыки?

ОТВЕТ:

Разве это не было бы замечательно, если бы мы могли становиться умнее и сообразительнее от прослушивания музыки? Действительно, сидишь, слушаешь любимые мелодии и умнеешь прямо на глазах. К сожалению, повысить умственные способности мозга не так просто, как думается.

В девяностые годы ученые провели эксперимент, в ходе которого студенты колледжа прослушивали классическую музыку, после чего оценивалась их способность к пространственному мышлению. Часть студентов слушала сонату Моцарта для двух фортепьяно ре‑мажор, другая часть – спокойную, расслабляющую музыку, а третья часть просто сидела в тишине. Самые высокие баллы при тестировании показали студенты, слушавшие Моцарта – по сравнению со второй и третьей группами. Правда, это улучшение было недолгим – оно продолжалось не более 10–15 минут. Многие ученые пытались повторить эксперимент, но им не удалось воспроизвести тот же результат. Другие ученые пытались проверить влияние музыки на другие когнитивные способности, но тоже не смогли продемонстрировать какой‑либо благотворный эффект. Например, прослушивание музыки Моцарта никак не сказывалось на способности запомнить ряд случайных чисел.

Несмотря на скудость и противоречивость данных о положительном влиянии музыки на интеллектуальные способности, субъективные впечатления от мнимого «эффекта Моцарта» так глубоко укоренились в общественном сознании, что возникла целая индустрия по производству музыкальных записей, которые если и не повышали IQ слушателей, то, во всяком случае, доставляли им удовольствие. Этой эпидемии отдали должное даже политики. В конце девяностых губернатор Джорджии Зелл Миллер распорядился бесплатно раздавать диски с записями классической музыки родителям новорожденных детей. Возможно, губернатор Миллер решил таким оригинальным способом повысить IQ будущих избирателей своего штата. К сожалению, нет никаких данных в пользу того, что прослушивание музыки устойчиво улучшает умственные способности, и до сих пор не было проведено ни одного серьезного исследования относительно влияния классической музыки на интеллект младенцев.

Прослушивание хорошей музыки помогает развивать художественный вкус, но не способно породить гения.

Библиография

McCutcheon, L.E., Another failure to generalize the Mozart effect, Psychological Reports, 87:325‑30, 2000.

Ramos, J., and Corsi‑Cabrera, M., Does brain electrical activity react to music? International Journal of Neuroscience, 47:351‑57, 1989.

Rauscher, F.H., Shaw, G.L., and Ky, K.N., Music and spatial task performance, Nature, 365:611, 1993.

Rauscher, F.H., Shaw, G.L., and Ky, K. N. Listening to Mozart enhances spatial‑temporal reasoning: towards a neurophysiological basis, Neuroscience Letters, 185:44–47, 1995.

Steele, K.M., Brown, J.D., and Stoecker, J.A., Failure to confirm the Rauscher and Shaw description of recovery of the Mozart effect, Perceptual and Motor Skills, 88:843‑48, 1999.

ВОПРОС:

Делает ли людей умнее бег трусцой?

ОТВЕТ:

Привычка бегать по утрам помогает улучшить качество жизни и вызывает некоторые изменения в мозге, но не приводит к повышению IQ. Через неделю пробежек происходит некоторое увеличение объема зрительной коры, через шесть недель отмечается увеличение объема белого вещества. Если вы будете бегать в течение трех месяцев, то у вас увеличится объем отделов мозга, отвечающих за обработку информации о движущихся объектах.

Вероятно, в таких изменениях нет ничего специфического, то есть того, что было бы связано исключительно с бегом. Изменения в структуре головного мозга точно также происходят у людей, приобретающих иные двигательные навыки – например, игры в гольф или езды на велосипеде. Независимо от того, когда и в каких местах происходят эти изменения, мы не знаем их причин. Увеличение числа нейронов, размножение глиальных клеток или увеличение числа синапсов могут равным образом привести к увеличению размеров мозга. Нет никаких доказательств того, что привычка к бегу стимулирует развитие других двигательных навыков или повышает когнитивные способности.

Библиография

Draganski, B., Gaser, C., Busch, V., Schuierer, G., Bogdahn, U., and May, A., Neuroplasticity^ changes in gray matter induced by training, Nature, 427:311‑12, 2004.

Driemeyer, J., Boyke, J., Gaser, C., Büchel, C., and May, A., Changes in gray matter induced by learning – revisited, PLoS One, 3:e2669, 2008.

Scholz, J., Klein, M.C., Behrens, T.E.J., and Johansen‑Berg, H., Training induces changes in white matter architecture, Nature Neuroscience, 212:1370‑71, 2009.

ВОПРОС: