Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Топ:
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Интересное:
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Дисциплины:
2019-06-06 | 275 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Формы и средства контроля по литературному чтению
УМК «Школа России»
Класс
П/п
Тема контрольной работы
1
«Устное народное творчество»
2
«Поэтическая тетрадь № 1»
3
«Великие русские писатели»
4
«Литературные сказки»
5
«Были-небылицы»
6
«Люби живое»
7
«Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»
8
«Зарубежная литература»
Контрольная работа №1 по литературному чтению по разделу
«Устное народное творчество»
Учени _____ 3 класса
Фамилия, имя __________________________________________________
I вариант.
1. Выбери правильный ответ (справа) на вопрос и подчеркни его.
Змей-горыныч, Сивка – Бурка, серый волк
Какие яблоки росли в саду царя Берендея?
золотые яблоки, серебряные яблоки, румяные яблоки
Помнишь ли ты имя героини, которую хотела погубить ведьма?
Елена Прекрасная, Алёнушка, Машенька
Вспомни, что относится к устному народному творчеству? Зачеркни лишнее слово (не относящееся к устному народному творчеству).
Песня, литературная сказка, потешка.
Поговорка, песня, басня.
Собери пословицу. Соедини стрелочкой начало пословицы и конец.
4. Определи зачины. Выбери нужный вариант, отметь галочкой в окошечке.
«За тридевять земель, в тридесятом царстве…»
«Я там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало…»
«Жили-были…»
«Стали они жить – поживать и добра наживать..»
Выбери и подчеркни волшебные предметы.
Волшебная палочка, коньки, скатерть – самобранка, зеркало, зонтик.
Объясни смысл пословицы.
Труд человека кормит, а лень портит.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Контрольная работа №1 по литературному чтению по разделу
«Устное народное творчество»
Учени _____ 3 класса
Фамилия, имя __________________________________________________
II вариант.
1. Выбери правильный ответ (справа) на вопрос и подчеркни его
Вспомни, что относится к устному народному творчеству? Зачеркни лишнее слово (не относящееся к устному народному творчеству).
Басня, народная сказка, пословица.
Поговорка, считалка, стих.
Собери пословицу. Соедини стрелочкой начало пословицы и конец.
4. Определи концовки. Выбери нужный вариант, отметь галочкой в окошечке.
«За тридевять земель, в тридесятом царстве…»
«Я там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало…»
«Жили-были…»
«Стали они жить – поживать и добра наживать..»
Выбери и подчеркни волшебные предметы.
Скатерть – самобранка, лыжи, сапоги – скороходы, плащ, шапка - невидимка.
Объясни смысл пословицы.
Человек от лени болеет, а от труда здоровеет.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Контрольная работа№2 по литературному чтению по разделу
«Поэтическая тетрадь № 1»
Учени _____ 3 класса
Фамилия, имя __________________________________________________
I вариант.
Запиши справа кто автор этих строчек.
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
______________________________
Вот моя деревня;
Вот мой дом родной;
Вот качусь я в санках
По горе крутой.
_______________________________
Вспомни стихи, в которых рассказывается о первом снеге.
И.С.Никитин «Встреча зимы»
И.З.Суриков «Детство»
Ф.И.Тютчев «Листья»
Найди и подчеркни созвучные слова (рифмованные)
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
4. Найди и подчеркни эпитеты (особые выразительные слова для описания снега)
На дворах и домах
Снег лежит полотном
|
И от солнца блестит
Разноцветным огнём.
Найди и подчеркни используемые приёмы олицетворения.
Робко смотрит месяц в очи,
Изумлён, что день не минул,
Но широко в область ночи
День объятия раскинул.
Поиграй в рифму. Продолжи рифмованный ряд.
Снежок→ __________________→ _______________
Контрольная работа №2 по литературному чтению по разделу
«Поэтическая тетрадь № 1»
Фамилия, имя ________________________________
Учени ____ ___ класса
II вариант.
Запиши справа кто автор этих строчек.
Мама! Глянь-ка из окошка –
Знать, вчера недаром кошка
Умывала нос:
Грязи нет, весь двор одело,
Посветлело, побелело –
Видно есть мороз.
______________________________
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
_______________________________
Вспомни стихи, в которых рассказывается о первом снеге.
И.С.Никитин «Полно, степь моя…»»
И.З.Суриков «Зима»
Ф.И.Тютчев «Листья»
Найди и подчеркни созвучные слова (рифмованные)
Полюбуйся: весна наступает,
Журавли караваном летят,
В ярком золоте день утопает
И ручьи по оврагам шумят.
4. Найди и подчеркни эпитеты (особые выразительные слова для описания снега)
Зреет рожь над жаркой нивой,
И от нивы и до нивы
Гонит ветер прихотливый
Золотые переливы.
Найти и подчеркнуть приёмы олицетворения.
Тёмный лес, что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно
Поиграй в рифму. Продолжи рифмованный ряд.
Палка→ __________________→ _______________
Найди и подчеркни используемые приёмы олицетворения.
Ночевала тучка золотая
На груди утёса-великана,
Утром в путь умчалась рано,
По лазури весело играя…
О чём этот рассказ?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема «Были-небылицы»
Вариант 1.
Учени _____ 3 класса
Фамилия, имя __________________________________________________
Найди лишнее в утверждении.
Умные собаки в зверинце…
1) кувыркаются; 2) танцуют; 3) поют под музыку; 4) говорят с хозяином.
Ответь на вопрос.
1) Кто и о ком бормотал такие слова?
Не похож он ни на рака, ни на нас –
весьма во многом.
Не родня ли это чудо
безобразным осьминогам?
|
Произведение:__________________________________________________
Автор: _________________________________________________________
Тема «Были-небылицы»
Вариант 2.
Учени _____ 3 класса
Фамилия, имя __________________________________________________
Найди лишнее в утверждении.
Особенно отличается самый большой слон, он …
1) становится на голову, ногами вверх;
2) ходит по деревянным бутылкам;
3) ходит по катящейся бочке;
4) переворачивает хоботом страницы большой картонной книги
Ответь на вопрос.
1) Кто и о ком бормотал такие слова?
Не похож он ни на рака, ни на нас –
весьма во многом.
Не родня ли это чудо
безобразным осьминогам?
Произведение:__________________________________________________
Автор: _________________________________________________________
Вариант 1.
Учени _____ 3 класса
Фамилия, имя __________________________________________________
Продолжи слова деда Тита.
Цветок – самый труженик, он …
1. из смерти работает жизнь.
2. растёт, лечит и радует людей.
3. выполняет главную роль.
4. может пойти на лекарство.
Вариант2.
Учени _____ 3 класса
Фамилия, имя __________________________________________________
Закончи предложение.
В великолепном дворце жил царь…
1) Посейдон; 2) Полидект; 3) Персей; 4) Полидон;
Формы и средства контроля по литературному чтению
УМК «Школа России»
Класс
П/п
Тема контрольной работы
1
«Устное народное творчество»
2
«Поэтическая тетрадь № 1»
3
«Великие русские писатели»
4
«Литературные сказки»
5
«Были-небылицы»
6
«Люби живое»
7
«Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»
8
«Зарубежная литература»
|
|
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!