Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Топ:
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
2018-01-13 | 472 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
1.1. Психолого-педагогические особенности деятельности учащихся средних классов во внеурочное время …………………….……………….…...6
1.2. Вышивка лентами как вид современного декоративно-прикладного искусства…………………………………………………….…………….….….13
1.3. Значение обучения вышивке для организации внеурочной деятельности школьников…………….………………………………………………………...16
ГЛАВА II. Методические основы обучения вышивке лентами учащихся средних классов в процессе внеурочной деятельности
2.1. Анализ учебных программ по декоративно-прикладному искусству по теме исследования………………………………………………………….…....20
2.2. Анализ полученных результатов в экспериментальной работе……….... 24
2.3. Методические рекомендации по обучению вышивке лентами учащихся средних классов в процессе внеурочной деятельности…………………...…..30
Заключение ………………………………...………………………..…………..36
Литература …….………………………………………………….……………..40
Приложения ……………………………………………………………..............43
ВВЕДЕНИЕ
Проблема использования свободного времени подрастающего поколения в целях всестороннего воспитания и развития всегда были насущными для общества. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время. Таким образом, внеурочная деятельность школьников должна быть направлена на их культурно-творческую деятельность и духовно- нравственный потенциал, высокий уровень самосознания, дисциплины, способности сделать правильный нравственный выбор. В настоящее время один из важных путей в развитии творческих способностей и одаренности учащихся может считаться организация процесса внеурочной деятельности. Педагог ставит целенаправленные задачи в обучении во внеурочное время таким образом, чтобы у учащихся было желание в приобретении навыков и знаний. Таким образом, первым делом формируется интерес, затем ситуация, в которой на основании уже приобретённых знаний и умений учащиеся приобретают умения, а далее наглядно смогут продемонстрировать полученные результаты, а педагог сможет осуществить контроль знаний и умений ребёнка. Это возможно в результате приобщения учащихся средних классов во внеурочное время, организация которого при соблюдении ряда психолого-педагогических условий может позволить включить ребят в деятельность, где нет готовых ответов, рафинированных знаний. Учащиеся самостоятельно смогут добывать необходимые знания, работая с разнообразными источниками информации, проводя их анализ, сопоставления, обобщения, подтверждения теоретических материалов, а также опытно-экспериментальных методов.
|
Учебные занятия, которые проводятся в школах, имеют ограничения определёнными временными рамками, тем самым не могут раскрыть всё многообразие обучения. Процесс организации во внеурочное время учащихся средних классов помогает в получении более глубоких знаний области учебного предмета, так как организация деятельности способствует развитию самостоятельности, инициативности, формированию умений более интенсивно осуществить труд, включаясь в творческий процесс в разнообразных сферах деятельности. Важно грамотно организовать процесс во внеурочное время и вызвать способность естественного стремления ребёнка к изучению окружающего мира. Её главная цель – формировать у учащихся готовность и способность самостоятельно творчески осваивать и перестраивать новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры. Эти умения необходимы для создания качественно нового и оригинального, в этом и объясняется актуальность выбранной темы.
|
Актуальность заключается в том, что уроки декоративно-прикладного искусства строятся на поддержании интереса учащихся к рукодельным видам деятельности. Проведение уроков рукоделия основано на использовании современных средств и материалов. Это модельное и достаточно распространенное сегодня направление, которое высоко ценится и осваивать эту деятельность на уроках учащиеся смогут сами без лишних затрат получить красивые и хорошо выполненные изделия, научится выполнять декоративную вышивку, оформлять уже готовые швейные изделия и т. д.
В связи с этим нами выбрана тема «Обучение вышивке лентами учащихся средних классов в процессе внеурочной деятельности».
Объект исследования – декоративно-прикладное искусство на уроках изобразительного искусства.
Предмет исследования – процесс обучения вышивке лентами учащихся средних классов.
Цель исследования – разработать методические рекомендации, дидактические таблицы, способствующие успешному обучению вышивке лентами учащихся средних классов в процессе внеурочной деятельности.
В ходе исследования нами были разработаны следующие задачи:
1) анализ психолого-педагогической литературы с целью выявления особенностей обучения вышивке лентами;
2) изучить литературу по искусствоведению, а именно по теме декоративно-прикладного искусства;
3) выполнить творческую работу «Сирень» в технике вышивка лентами;
4) экспериментальный анализ программ для разработки методических рекомендаций.
Методы исследования:
- анализ психолого-педагогической и искусствоведческой литературы по теме исследования;
- изучение искусствоведческой литературы декоративно - прикладных техник;
- структурирование и анализ программ по урокам изобразительного искусства.
Теоретическую и методическую основу исследования составили труды известных ученых и методистов: Л.С. Выготского [2], В.С. Кузина [16], Б.М. Неменского [19], Н.Н. Ростовцева [21], Н.М. Сокольниковой [23], Т.Я. Шпикаловой [31].
Практическая значимость ВКР заключается в том, что разработанные методические рекомендации, дидактические пособия могут быть использованы педагогами и студентами-практикантами во внеурочной деятельности обучения вышивке лентами учащихся средних классов.
Структура работы:
- рукопись: введение, две главы, заключение, список использованной литературы, приложения;
- дидактические таблицы;
- художественно-творческий проект «Сирень», техника вышивка лентами.
|
|
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!