Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Интересное:
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
 2017-12-21 |
 331 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
Педагоги дошкольной организации, встающей на путь реализации Программы «Детский сад по системе Монтессори» осознают, что решающую роль в успехе их работы имеет создание организационно-педагогических условий, в которых большую часть жизни проводят воспитанники детского сада. Значение имеет не столько профессиональное психолого-педагогическое воздействие на детей и их родителей со стороны работников дошкольной организации, сколько предоставляемые им возможности, для естественного и свободного развития детей и сочетание этих возможностей с требованиями социокультурных условий, принятых в государстве. Поэтому именно создание такой организационно-педагогической среды есть неотъемлемая задача каждого педагога и всего коллектива дошкольной организации в целом. Понятно, что в полной мере такие возможности не могут быть предоставлены детям с первого дня работы дошкольной организации по Программе, они создаются постепенно в течение нескольких лет жизни. Но столетний мировой опыт детских садов и школ Монтессори доказывает, что созданные однажды, предметные развивающие среды и общий уклад жизни взрослых и детей в детском саду по системе Монтессори, сохраняются долгие годы.
«Дорожная карта»
По формированию необходимой системы условий выполнения Программы
| Этапы | Содержание | Период | |
| Организационно-подготовительный этап | 1. Составление администрацией дорожной карты развития Организации 2.Подготовка нормативной базы перехода на Программу. Разработка локальных актов организации: Основной общеобразовательной программы дошкольного образования Должностных инструкций сотрудников Регламента образовательной деятельности 3. Подготовка бизнес-плана по материально-техническому обеспечению группы (групп) на 5 лет. 4. Организация обучения и переобучения педагогов: приобретение педагогами компетенций Монтессори-педагога 5. Подготовка планов по расстановке мебели, зонированию среды, расположению материалов и пособий 6. Приобретение необходимого (базового) оборудования | 1-й год перехода на Программу | |
| Этап внедрения Программы | 1. Апробация Программы в работающих группах (группе) 2.Заключение договоров со сторонними экспертами о проведении экспертизы с последующим анализом и рефлексией. 3. Налаживание экспертизы и анализа деятельности педагогов и эффективности построения развивающей среды. 4. Внесение корректив в основную Программу, в работу групп (группы), в подготовленную развивающую среду. 5. Постепенное пополнение развивающей среды автодидактическими материалами 6. Подготовка Программы развития Организации. 7. Организация методической деятельности в Организации. Продолжение работы по повышению квалификации педагогов. 8. Подготовка (ежегодно) промежуточных результатов внедрения Программы | 2-й, 3-й, 4-й год освоения Программы | |
| Этап подведения итогов | 1. Проведение итоговой экспертизы внедрения Программы и подготовка рекомендаций. 2. Подготовка Программы развития на основе рекомендаций. 3. Внесение корректив в нормативные документы Организации. 4. Продолжение пополнения развивающей среды. | 5-й год освоения Программы |
|
|
Примерный режим дня
В Программе приводится пример режимов дня в группах детей от полутора до 3-х лет и от 3-х до 6-ти лет, а также описание базового набора автодидактических материалов специально-подготовленной среды для каждой разновозрастной группы. Организация жизни детей в группах раннего и дошкольного возраста разрабатывается педагогическим коллективом Организации с учетом психо-физиологических потребностей детей, ее посещающих, и СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях».
|
|
Распорядок жизни детей в течение дня в детском саду и дома необходимо объединить. Для достижения главной цели работы с детьми - их благополучия, укрепления физического и психического здоровья, взрослые должны действовать согласованно. В интересах детей требуется постоянное качественное взаимодействие семьи и дошкольной организации.
В связи с тем, что в период раннего и младшего дошкольного возраста ребенок проживает сенситивный период порядка, взрослым необходимо установить и поддерживать постоянный порядок в распределении времени и повторении ежедневных событий, происходящих в детском саду.
|
|
|
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!