Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Топ:
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Интересное:
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
 2017-12-21 |
 282 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
| Направления развития | Индивидуальные формы | Подгрупповые формы (малыми подгруппами и возрастными подгруппами) | Общие групповые формы (дидактические круги) | Основная форма деятельности детей |
| Социально-коммуникативное | Обсуждение с ребенком проблемной социальной ситуации, проявление чувств | Проговаривание способов разрешения конфликтов, социальных ситуаций | Уроки социальной жизни (уроки вежливости и грации) Урок тишины Коммуникативные игры | Свободная самостоятельная деятельность в подготовленной развивающей среде |
| Познавательное | Презентация материалов Трехступенчатый урок Упражнения | Игры на расстоянии Тематические игры Презентации материалов | Дидактические тематические круги Презентации материалов Обсуждение событий Проектная деятельность | Свободная самостоятельная деятельность в подготовленной развивающей среде |
| Речевое | Презентация материалов Трехступенчатый урок Упражнения | Игры на расстоянии Тематические игры Презентации материалов | Речевые игры Дидактические тематические круги Презентации материалов Обсуждение событий | Свободная самостоятельная деятельность в подготовленной развивающей среде |
| Художественно-эстетическое | Презентация материалов Упражнения | Совместная творческая деятельность в изостудии, в группе | Проектная деятельность изостудии | Свободная самостоятельная деятельность в подготовленной развивающей среде |
| Физическое развитие | Упражнения Презентация способ движения | Движение по линии Подвижные игры | Занятия физкультурой в спортивном зале | Свободная самостоятельная деятельность в подготовленной развивающей среде |
3.5. Примерный учебный план работы разновозрастных групп
|
|
| № | Направления развития | Формы деятельности в соответствии с режимом | Возрастная категория (дети 1,5-3 лет) | Возрастная категория (дети 3-6 лет) |
| Основная часть Программы | ||||
| Социально-коммуникативное Познавательное Речевое Художественно-эстетическое Физическое | Свободная деятельность в подготовленной среде всех детей группы | ежедневно 1-1,5ч | ежедневно 1,5-2ч. | |
| Дидактические круги: «Уроки вежливости и грации» «Уроки тишины» «Движение по линии» Коммуникативные игры Групповая презентация | Ежедневно по 10мин | Ежедневно по 10-20мин | ||
| Художественно-эстетическое Речевое Социально-коммуникативное | Совместная творческая деятельность в изостудии или в группе (группа или подгруппа) | 2р. в неделю по 10-15 мин. | 2р. в неделю по15-30 мин. | |
| Художественно-эстетическое Речевое Социально-коммуникативное | Деятельность по музыкальному развитию детей (группа или подгруппа) | 2р. в неделю по 10-15 мин. | 2р. в неделю по15-30 мин. | |
| Физическое Социально-коммуникативное | Деятельность по физическому развитию (группа или подгруппа) | 2р. в неделю по 10-15 мин. | 2р. в неделю по15-30 мин. | |
| Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса (проводится по подгруппам; может проходить на платной и бесплатной основе как ДПУ) | ||||
| Речевое Социально-коммуникативное | Родной язык (в дуязычных регионах) | 2р. в неделю по15-30 мин | ||
| Речевое Социально-коммуникативное | Иностранный язык | 2р. в неделю по15-30 мин | ||
| Художественно-эстетическое Речевое Социально-коммуникативное | Занятия художественно-эстетического цикла: ритмопластика, вокал, хореография и т.п. Дизайн, народные промыслы и т.п. | 2р. в неделю по15-30 мин | ||
| Физическое Социально-коммуникативное | Занятия по физкультурному развитию (аэробика, гимнастика, ЛФК и т.п.) | 2р. в неделю по15-30 мин |
|
|
В части программы, формируемой участниками образовательного процесса, каждая Организация выбирает направление деятельности в соответствии со своими возможностями, приоритетами в работе и запросом родителей.
3.6. Особенности планирования педагогической работы по Программе
В разновозрастных группах, реализующих Программу «Детский сад по системе Монтессори», педагоги используют разные виды планирования в зависимости от тех или иных направлений развития детей, конкретных форм работы, выполнения режима дня. В то же время жизнь детей строится гибко и зависит прежде всего не от заранее заготовленного плана работы, а от их физического и психологического состояния, бодрости духа и настроения. Многие формы работы не планируются заранее или планируются гибко, другие выполняются для каждого ребенка индивидуально.
| 1. | Формы работы детей | Направления развития | В режиме | Планирование | ||||||
| 2. | Свободная работа с материалами - самостоятельная и совместная деятельность детей в специально-подготовленной среде (исследовательская деятельность детей/ индивидуальная или в малой группе) | Социально-коммуникативное, Познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое | Ежедневно в соответствии с режимом жизни детей | Педагогом не планируется | ||||||
| 3. | Индивидуальная работа с детьми (презентации новых материалов и упражнений). | Социально-коммуникативное, Познавательное, речевое, художественно-эстетическое | По необходимости | Планируется Монтесори-педагогом (индивидуально для каждого ребенка на основе анализа наблюдений) | ||||||
| 4. | «Дидактический круг» (хотьба по линии, «урок тишины» коллективное упражнение/ игра) | Социально-коммуникативное, речевое Художественно-эстетическое, физическое развитие | Ежедневно, не более 15-20 мин. | Планируется Монтессори- педагогом (планирование гибкое) | ||||||
| 5. | Творческие занятия в малых группах: «Элементарное музицирование и театрализация», «Художественная студия», «Физкультура» и др. | Художественно-эстетическое, физическое развитие. | Ежедневно, во второй половине дня. Продолжительность в соотв. с СанПиН | Планируются специалистами | ||||||
| 6. | Общие групповые образовательные события/ участие в праздничных событиях и традиционных проектах. | По всем областям, как отдельно (спортивный праздник), так и комплексно (проект, охватывающий несколько направлений) | Ежемесячно с участием родителей. | Планируется коллегиально педагогическим коллективом группы | ||||||
|
|
|
|
|
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!