Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...

Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...

Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...

Интересное:

Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...

Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

Психологическая диагностика детей второго года жизни.

2017-12-12

700

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 8Следующая ⇒

Важную роль в психическом развитии детей второго года жизни играет развитие предметно - практичкеских действий. Поэтому процесс психологической диагностики должен проходить в контексте предметно-практической деятельности ребёнка. Задания детям доступны и предъявляются в определённой последовательности.

Психологическая диагностика детей от 12-15 месяцев

ЗАДАНИЯ	ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ	ДЕТИ С ЗПР
Задание 1. Предложите ребёнку кубики, сторона которых ровна 2 см. Покажите ему, как поставить один кубик на другой, чтобы сложить башню. Дайте ему возможность построить башню самостоятельно.	Ребёнок в 15 месяцев жизни не тащит кубики в рот, не бросает кубики на пол, а в точности выполняет задание.	Выполнение этого задания может вызвать существенные трудности. Например, когда взрослый показывает ребёнку задание, у детей с ЗПР может наблюдаться недостаточное сосредоточение на нём, а в процессе выполнения самого задания могут наблюдаться нецеленаправленные действия в виде бросания, перекладывания кубиков из рук в руки.
Задание 2. Для выполнения этого задания необходима доска с прорезями для трёх геометрических фигур(круг, треугольник, квадрат). Место каждой фигуры на доске определяется соответствующей её контуру ячейкой. На глазах у ребёнка выньте три фигуры из ячеек доски и дайте круг в руку малыша: «Вложи этот кружок в отверстие доски, чтобы она была гладкой».	В 15 месяцев ребёнок справляется с заданием на вкладывание круга	У детей с ЗПР, как и при выполнении предыдущего задания, наблюдается недоразвитие ориентировочной основы деятельности, возможны хаотичные манипуляции с предметами
Задание 3. «Пирамидка». Покажите ребёнку правильно собранную пирамидку, а затем попросите его сделать такую же. В течении нескольких минут воздержитесь от подсказки и наблюдайте за самостоятельной работой малыша.	Здоровый ребёнок на втором году жизни не учитывает размеры колец пирамидки и не соотносит их размеры по последовательности. Однако он успешно соотносит кольца пирамидки с местом, куда их следует нанизывать.	Дети с ЗПР охотно принимают задание, успешно разбирают и собирают пирамидку без учёта величины, но может наблюдаться повышенная отвлекаемость. При выраженных формах ЗПР могут наблюдаться примитивные манипуляции с предметами

Психологическая диагностика детей от 15-18 месяцев

ЗАДАНИЯ	ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ	ДЕТИ С ЗПР
Задание1. Тест кубиками. Предложите ребёнку 4 кубика, сторона которых равна 2 см, и попросите его построить башню. Если самостоятельно он не может это сделать, покажите ему, как поставить один кубик на другой, чтобы сложить башню. Затем попросите его построить поезд (4 кубика в ряд), мост (один кубик стоит на двух других). Каждый раз наблюдайте за действиями ребёнка, не торопитесь поправлять его.	В 18 месяцев хорошим результатом для ребёнка будет умение построить башню из 3х-4хкубиков.	Ребёнок с ЗПР может построить башню из кубиков в вертикальном положении. Отмечаются затруднения в горизонтальном расположении кубиков, конструирование дорожки, поезда. Затрудняется в обыгрывании постройки.
Задание2. Тест с геометрическими фигурами. Используется доска, куб или шар с прорезями для круга, треугольника и квадрата. Вынимаете фигуры из прорезей и предлагаете ребёнку вложить их обратно, чтобы доска была гладкой.	Ребёнок в 18 месяцев обычно вкладывает круг правильно, а на него накладывает две другие фигуры	У детей с ЗПР могут наблюдаться хаотичные манипуляции с фигурками. В 18 месяцев дети не справляются с предложенным заданием
Задание 3. Тест с пирамидкой. На глазах у ребёнка рассыпаете пирамидку и просите его собрать её вновь (пирамидка состоит из 2колец). Наблюдайте за самостоятельными действиями ребёнка, способен ли он осуществить целесообразную деятельность, обнаруживать ошибки и исправлять их.	Ребёнок к 18 месяцам собирает пирамидку, но учесть правильную последовательность ещё не может, то есть собирает пирамидку без учёта колец	Ребёнок с ЗПР успешно разбирает пирамидку, испытывает существенные трудности в учёте размера колец, Наблюдается неустойчивость внимания при выполнении заданий.
Задание 4. Развитие двигательной сферы (крупной моторики)	В 1,5 года ребёнок может сам спускаться по лестнице, может нести с собой игрушки, перешагивать через палку, лежащую на полу	У детей с ЗПР неустойчивая походка, трудности ходьбы по лестнице, особенно при спускании с лестницы. Движения слабо координированы.
Задание 5. Тест на оценку тонкой моторики пальцев рук. Дайте ребёнку лист бумаги и мягкий карандаш. Покажите, как можно провести горизонтальную и вертикальную линию.	Ребёнок 1,5 лет повторяет штрих, отдалённо напоминающий прямую линию	Затруднено проведение особенно горизонтальных линий. Карандаш удерживает в кулаке, неуверенно.
Задание 6. Оценка развития памяти. Попросите ребёнка выполнить несколько действий подряд: встать со стула, обойти стол кругом, взять книгу, передать её маме	Ребёнок в 1,5 года уже может запомнить и воспроизвести 3-4 действия по памяти	Затруднено выполнение действия по памяти. Кроме того, ребёнок с ЗПР может испытывать трудности при восприятии инструкции.
Задание 7. Оценка речевого развития. Покажите ребёнку несколько простых предметов: бутылочку, куклу, машину, мяч, чашку. Спросите его: «Что это?»	В 1,5 года ребёнок может назвать как минимум 1 предмет	Ребёнок с ЗПР может найти предметы по названию, но назвать их затрудняется в связи с недоразвитием экспрессивной речи

Диагностика психического развития ребёнка от 18 месяцев до двух лет

Функции/Задания	Здоровые дети	Дети С ЗПР
Конструирование. Используйте те же кубики в количестве 10 штук	Двухлетний ребёнок может самостоятельно построить башню из 8 кубиков, а после показа – построить поезд без трубы	Конструирование башни не вызывает у детей с ЗПР существенных трудностей. Конструирование построек в горизонтальном направлении затруднено.
Восприятие формы. Используйте доску Сегена (с отверстиями для 3 геометрических фигур)	Ребёнок 2 лет уже справляется со всем заданием, правильно размещая на доске все три геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат). При этом результат достигает не сразу, ребёнок может делать около 4 ошибочных проб.	Ребёнок с ЗПР принимает задание, но затрудняется в правильном соотнесении фигур. Наблюдается значительное количество «пробующих» движений
Восприятие величины. (тест с пирамидкой)	При небольших подсказках ребёнок справляется с заданием, правильно нанизывает два кольца на пирамидку с учётом размера. Но затрудняется, если видит перед собой больше двух объектов.	Затруднено соотнесение колец по величине
Бытовые навыки	Двухлетний ребёнок может вставить ключ в замочную скважину, поворачивает ручку двери, нажимает на кнопку звонка, «кормит» и баюкает куклу, возит машину, надевает носки, туфли, штанишки	При выполнении этих действий у действий у ребёнка с ЗПР могут наблюдаться некоординированные движения, в результате чего все действия выполняются в замедленном темпе
Двигательная сфера (крупная моторика)	Двухлетний малыш уже достаточно хорошо владеет своим телом. Он может поднять игрушку с пола, нагнувшись; перешагивает через препятствия, чередуя шаг; попадает по мячу ногой; умеет ходить по поверхности шириной 15-20 см; может влезть на стул, чтобы достать игрушку.	Наблюдаются скованные движения, что затрудняет овладение координированными движениями
Тонкая моторика	В два года ребёнок уже может подражательно (после показа взрослым) повторить рисование вертикальных и круглых линий	Затруднено изображение линий, особенно круглых. При изображении вертикальных линий отмечаются некоторые стререотипии
Память	Двухлетний ребёнок может запомнить и повторить примерно четыре действия. Попросите его выполнить несколько действий подряд: встать со стула, подойти к столику, взять со столика карандаш и положить	Способен повторить отдельные действия, но простые по инструкции. Например, встать. Двухсложные действия (возьми и принеси) выполнить затрудняется
Словарный запас Покажите ребёнку несколько простых предметов: бутылочку, куклу, ботинок, машину, мяч, чашку. Спросите его: «Что это?»	Двухлетний ребёнок называет от 2-5 предметов правильно	Название предметов затруднено
Узнавайте изображения по картинке. Рассматривая с ребёнком книжку, покажите ему картинки изображающие: кошку, собаку, хлеб, петуха, платье, ложку, яблоко. Спросите: «Где кошка?» или «Покажи мне кошку, платье» ит.д.	Ребёнок двух лет может правильно указать на 5 картинок	Существенных трудностей это задание у детей с ЗПР не вызывает, но объем узнанных предметов может быть меньше
Называние изображений. Показывайте ребёнку картинки, изображающие: кошку, собаку, ложку, яблоко, чашку, машину, стол, корабль, поезд, автобус, самолёт,носки ботинки, лимон, грушу арбуз, мальчика, девочку, тётю, дядю

Называние изображений. Показывайте ребёнку картинки, изображающие: кошку, собаку, ложку, яблоко, чашку, машину, стол, корабль, поезд, автобус, самолёт,носки ботинки, лимон, грушу арбуз, мальчика, девочку, тётю, дядю, бабушку, дедушку, утку, корову, лошадь, чайник, кастрюлю, кровать, нож, вилку, карандаш, газету, книгу. Спрашивайте, показывая каждую картинку отдельно: «Что это?» или «Что тут нарисовано?»	Три –четыре картинки ребёнок называет правильно	Дети с ЗПР затрудняются в выполнении
Понимание речи взрослого. Попросите ребёнка: «Дай маме мячик», «положи его на стул», «дай его мне», «подними упавший кубик» и т.д.	Двухлетний ребёнок выполняет 3-4 простых инструкции	Затруднено понимание и выполнение простых инструкций. Это очень характерно для детей с ЗПР, что указывает на недоразвитие регулирующей функции речи

В процессе выполнения тестовых заданий необходимо обратить внимание на особенности эмоциональных и поведенческих реакций ребёнка.

Если ребёнок проявляет:

Склонность к уединению, то есть уходит от контакта с психологом;
Чрезмерная отвлекаемость;
Избыточное качание всего тела(бессмысленные раскачивания);
Постоянное отсутствие тревоги при разлуке с родителями, особенно с матерью;
Частое раздражение, трудно поддающееся успокоение;
Нарушение сна и бодрствования;

То наличие этих радикалов указывает на вероятность интеллектуальных и эмоциональных нарушений у ребёнка и задержку психического развития

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 678 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...

Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...

Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...

Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...