Г. Эббингауз: вопреки вундтовскому вето

Титченер родился спустя 35 лет после рождения Вундта. В середине этого интервала родился еще один человек, имя которого неотделимо от истории экспериментальной психологии, — Герман Эббингауз (1850-1909). Он был в высшей степени независимым ученым, не принадлежа ни к одной из психологических школ своего времени, не имея сотрудников и учеников, работая без всякой официальной поддержки со стороны каких-либо учебных и прочих учреждений. В 1873г. он защитил диссертацию по философии бессознательного (первые работы З.Фрейда по бессознательному появятся только через 27 лет; философские аспекты бессознательного рассматривались в работах Лейбница и Гартли (18в.), Канта, Шопенгауэра, Гербарта (19в.); вспомним также о бессознательных умозаключениях Гельмгольца (19в.). Прочитав книгу Г.Фехнера "Элементы психофизики", Эббингауз буквально заразился идеей строгого математического подхода к исследованию психических явлений. Независимость Эббингауза и, возможно, незнание им всех тонкостей вундтовской психологии, ограничивавшей применение экспериментального метода только элементарными психическими явлениями, позволили ему совершить чудо: с помощью объективных измерений исследовать память человека. Он сам выбрал предмет своих научных изысканий, сам разработал целую серию экспериментальных процедур, сам анализировал получаемые результаты и был единственным испытуемым в проводимых им исследованиях, основные из которых продолжались в течение чуть более двух лет. Вы познакомились с методами и результатами этих исследований в курсе общей психологии. Поэтому сейчас ограничимся лишь одним выводом: Эббингауз разрушил воздвигнутый вундтовской концепцией барьер на пути экспериментального изучения высших психических функций и, в отличие от других подобных попыток (К.Штумпфа и О.Кюльпе), сделал это без какой бы то ни было аппеляции к интроспекции. Даже если она и использовалась им, то лишь как промежуточная операция для осмышления происходящего в эксперименте, а не как главное средство научного поиска.

Вклад Эббингауза в развитие экспериментальной психологии следует оценивать еще в одной перспективе, на которую почему-то не обращают внимания. Эта перспектива ясно вырисовывается в параграфе о методе исследования, предваряющем изложение основных результатов (см. его работу "О памяти"). По существу это было, пожалуй, первое длительное исследование, продолжавшееся систематически с небольшими перерывами в течение нескольких лет. (Сейчас, с подачи ленивых переводчиков, предпочитают другой, чужеродный термин — лонгитюдное исследование). Эббингауз скрупулезно перечисляет особенности такого мероприятия и вытекающие из них следствия по организации экспериментальной процедуры:

Наконец, последнее и главное. Были приняты меры, чтобы объективные условия жизни во время периода проведения эксперимен­тов были по возможности контролируемы для предотвращения слишком больших изменений и неожиданностей. Конечно, поскольку эксперименты длились многие месяцы, это оказалось возможным только в известных пределах. Тем не менее, те эксперименты, результаты которых подлежали прямому сравнению, проводились в настолько подобных жизненных условиях, насколько это было возможно. В частности, характер деятельности, непосредственно предшествующей испытаниям, сохранялся неизменным. Поскольку умственное, так же как и физическое состояние человека, подвержено колебаниям с периодом в 24 часа, одинаковые экспериментальные условия создавались в одно и то же время дня. Однако, когда на один день приходилось более одного эксперимента, то случалось, что разные эксперименты проводились в разное время дня. Если жизненные обстоятельства или внутренние состояния менялись существенно, эксперименты на некоторое время прерывались. Перед их возобновлением в течение нескольких дней проводилась восстановительная тренировка, длительность которой зависела от продолжительности перерыва.

Исследования проводились на протяжении двух периодов в 1879-80 и в 1883-84 г.г., каждый из которых длился более года. Определенным экспериментам первого периода предшествовали продолжительные тренировочные серии аналогичного содержания... В начале второго периода я позаботился о том, чтобы дать себе восстановительную тренировку. Такое временное распределение испытаний с разделяющим их более чем трехлетним перерывом обеспечивало возможность определенного взаимного контроля большей части результатов. К счастью, эксперименты этих двух периодов не были строго сопоставимыми. В случае с экспериментами первого периода, чтобы ограничить влияние первого быстрого запечатления рядов в моменты специальной концентрации, было решено заучивать ряды до двух безошибочных воспроизведений подряд. В последующем я отказался от этого метода, так как он только частично позволил достичь желаемой цели, и остановился на первом неустойчивом воспроизведении. Кроме того, при первом варианте во многих случаях требовалось тратить больше времени на заучивание. Была также разница во времени проведения экспериментов. Во втором периоде они все приходились на дневные часы между 13.00 и 15.00; в первом же периоде они распределялись неравномерно между 10.00-11.00, 11.00-12.00 и 18.00-20.00...".