Список научных работ для анализа.

1. Маркова А.К. Психология труда учителя. - М.: Просвещение. 1993.

2. Басов М.Я. Методика психологических наблюдений над детьми. Избранные психологические труды.- М.: Педагогика, 1975.

3.Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьников.- М.: Педагогика, 1989.

4. Стоунс Э. Психопедагогика. – М.: Педагогика,1984.

5. Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1980.

6. Проблемы диагностики умственного развития школьников./ Под ред. Калмыковой З.И. – М.: Педагогика, 1975.

7. Познавательные процессы и способности в обучении. /Под ред. Шадрикова В.Д. – М.: Просвещение, 1990.

8. Ротенберг В.С., Бондаренко С.М. Мозг. Обучение. Здоровье. – М.: Просвещение, 1989.

9. Психологические особенности ориентации педагогов на личностную модель взаимодействия с детьми. / Под ред. Маралова В.Г. – М.: Парадигма, 2005.

10. Славина Л.С. Дети с аффективным поведением. – М.: Просвещение, 1966.

11. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М., 1994.

12. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет. / Под ред. Дубровиной И.В. – М.: Педагогика,1988.

13. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. – М., 1996.

15. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. – М.:Просвещение, 1990.

16. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. – М.: Педагогика, 1977.

17. Формирование интереса к учению у школьников. / Под ред. Марковой А.К. – М.: Педагогика, 1986.

18. Габай Т.В. Учебная деятельность и ее средства. – М., 1988.

19. Брунер Дж. Процесс обучения. – М., 1962.

20. Выготский Л.С. Педагогическая психология.- М.: Педагогика, 1991.

21. Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. – М., 1974.

22. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М.: Педагогика, 1986.

21. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М., 1996.

22. Кабанова-Меллер Е.Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся. – М.: Просвещение, 1968.

23. Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. – М.: Просвещение, 1976.

24. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М.: Педагогика, 1972.

25. Пере-Клермон А.Н. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей. – М.: Педагогика, 1991.

26. Роджерс К., Фрейберг Д. Свобода учиться. – М., 2002.

27. Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении. – М., 1988.

28. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. – М., 1975.

29. Щварц И.Е. Внушение в педагогическом процессе. – Пермь, 1971.

Список может быть дополнен другими работами по желанию студента

II. Подготовка тематического портфолио.

Портфолио – набор работ обучающихся, который связывает отдельные аспекты их деятельности в более полную картину. Выделяют различные виды портфолио: рабочее, оценочное, рефлексивное, тематическое, портфолио достижений. Тематическое портфолио включает в себя материалы, которые отражают цели, процесс и результаты решения какой-либо конкретной проблемы. Оно предполагает глубокую и детальную проработку отдельной темы.

Портфолио по теме включает обязательные и дополнительные разделы.

Обязательные разделы:

1. Тема.

2. Литература по теме: учебная, справочная, научная (список с указанием выходных данных и страниц), Интернет-ресурсы.

3. Терминологический и понятийный словарь.

4. Краткое эссе (теоретические размышления по теме).

5. Краткая аннотация одной публикации по теме (например, статьи в периодической печати).

Дополнительные разделы.

1. Примеры из художественной литературы.

2. Пословицы, поговорки, афоризмы.

3. «В мире мудрых мыслей» (цитаты).

4. «Реклама темы».

5. «Мои открытия» (наиболее интересные факты, мысли).

6. «Из личного опыта».

7. Аудио и видео иллюстрации.

8. Статистические данные.

9. Схемы, таблицы.

10. Вопросы, на которые не нашлось ответа.

11. Где это можно применить.

Из дополнительных разделов студент выбирает для освещения не менее пяти по своему усмотрению.

Возможные источники информации:

- учебная литература;

- справочная литература;

- художественная литература;

- научная литература;

- материалы СМИ;

- иллюстративный материал;

- статистический материал;

- интервью со специалистами;

- общественное мнение;

- Интернет-ресурсы.

Примерные темы для подготовки тематических портфолио.

1. Мотивация учения.

2. Оценка и самооценка в учебной деятельности.

3.Психолого-педагогический эксперимент как метод педагогической психологии.

4. Индивидуальный стиль познавательной деятельности.

5.Обучениеи развитие.

6. Психологические аспекты компьютеризации образования.

7. Барьеры в педагогическом взаимодействии.

8. Познавательные интересы, их роль в усвоении знаний.

9. Школьная неуспеваемость и ее причины.

10. Темперамент и учебная успешность.

11. Влияние обучения на развитие личностных качеств учащихся.

Перечень тем может быть дополнен по желанию студентов.