Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Интересное:
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Дисциплины:
2017-11-27 | 247 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Психологическая готовность к изменениям характера
Своей профессиональной деятельности
Профессиональная деятельность составляет одну из важнейших характеристик человека. Начиная с определенного возраста большинство людей оказываются включенными в ту или иную профессиональную деятельность, значительная же часть юности уходит на подготовку к ней.
Ключевой проблемой акмеологии выступает развитие и реализация творческого потенциала человека как субъекта профессионального труда и целостной жизнедеятельности. Здесь профессионализм выступает главным условием субъектной реализации индивида. От этого зависит успех профессиональной карьеры и жизненного благополучия.
Рефлексия специалиста как его внутренняя психическая деятельность направлена на самопознание и осмысление им своего духовного мира, собственных действий и состояний, роли и места в труде. Она заметно способствует продуктивному развитию творческого потенциала и задействованию его в процессе повседневной деятельности.
Главным результатом рефлексии является овладение специалистом инновационно-акмеологической культурой.
По структуре - это взаимообусловленность и сопряженность потенциального и деятельностно-поведенческого компонентов человека.
По содержанию - это духовно-нравственное совершенство, профессиональная компетентность, психолого-педагогическая подготовленность, служебный менталитет.
Выделяют следующие основные функции инновационно-акмеологической культуры:
- познавательно-гносеологическая;
- «экологическая»;
- регулятивная;
- инвариантная;
- интегративная.
Инновационно-акмеологическая культура не может быть продуктивно материализована без работы специалиста над собой. Культура не самостоятельная социальная сфера, а сквозная характеристика всего уклада профессиональной деятельности как части социальной системы, и в любом его измерении существует специфический культурный аспект; сущность культуры проявляется прежде всего в деятельности, в совокупном труде, а лишь затем в совокупности достижений и ценностей; основное предназначение акмеологической культуры – человекотворчество, где человек предстает как абсолютный объективный и субъективный предмет этой культуры.
|
Вопросы для подготовки к семинарскому занятию № 8
(учебной конференции)
1. Раскройте основное содержание профессиональной компетентности специалиста.
2. Какое содержание несет в себе понятие «профессиональное мастерство» и каковы основные пути его формирования?
3. Охарактеризуйте основное содержание мотивации достижения в профессиональной деятельности, основные способы и средства ее развития.
Литература
1. Карпова, Ю. А. Введение в социологию инноватики: учебное пособие / Ю. А Карпова. – СПб.: Питер, 2004.
2. Психология и педагогика: учебное пособие/под ред. К. А. Абульхановой и др. – М.: Совершенство, 1998.
3. Тутушкина, М. К. Современная практическая психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М. К. Тутушкина, Е. А. Соловьева, О. Б. Годлиник и др.; Под ред. М. К. Тутушкиной. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.
План семинарского занятия.
1.Итоговая учебная конференция в режиме полилога «Модель современного специалиста: разработка и защита индивидуальных программ саморазвития».
Первый этап – подготовительный. Он включает в себя знакомство студентов с темой конференции и выбор каждым студентом формы своей программы, включающей четыре компонента:
1. Систематизация полученных знаний.
2. Рефлексивный анализ своего продвижения в осознании профессиональной компетентности специалиста.
|
3. Обобщение своего опыта в становлении профессиональной компетентности.
4. Выбор перспектив саморазвития профессиональной компетентности.
Программа не должна носить формальный характер, каждый студент ищет свою форму ее воплощения: сочинение – эссе, матрица, проект, открытый «портфель», научная статья. Объем выполняемой работы ограничен 3 – 5 листами формата А4, рекомендуется сделать компьютерный набор.
Второй этап – организация работы секций учебной конференции.
Преподаватель приглашает всех руководителей секций занять стол президиума и объявляет о начале и целях учебной конференции. Каждый лидер представляет своего коллегу-соседа за столом президиума, подчеркивая его творческие и профессиональные качества. Затем каждый студент-руководитель секции приглашает свою группу в отведенное место, где продолжается работа.
Работа каждой секции организуется ее руководителем – студентом, который выполняет следующие функции:
- Предоставляет каждому докладчику право выступить с сообщением, в котором он в устной публичной форме изложения раскрывает результаты своей самостоятельной работы - представляет содержание своей программы;
- Следит за регламентом (4 – 5 минут);
- Ведет протокол работы секции;
- Организует обсуждение каждого выступления в режиме дискуссии: каждый задает один вопрос докладчику и дает ему письменный методический совет об улучшении содержания и формы выступления. Каждый докладчик собирает все советы на свой рефлексивный лист (приклеивает их);
- Проводит рейтинговую оценку всех докладов и на ее основании по итогам работы секции выбирает лучший доклад для пленарного заседания конференции.
Все студенты секции работают на создание ситуации успеха своему представителю на пленарном заседании: оформляют афишу на доске, готовят дидактический материал, участвуют в корректировке содержания, соотносят доклад с регламентом пленарного заседания.
Третий этап – организация работы пленарного заседания конференции.
1. Под руководством преподавателя за 1 минуту оформляется доска, на которой афишируются титульные листы всех докладов.
2. Каждый лидер секции представляет своего докладчика.
3. Каждый докладчик выступает со своим сообщением в течение 6 минут (4 доклада по 6 минут = 24 минуты).
4. Все студенты заполняют свои рефлексивные листы по ходу пленарного заседания. Они включают три раздела: что нового я узнал? Чему я научился? Какие возможности конференции использовал?
2.Анализ групповой и индивидуальной работы.
Все программы студентов собираются в общий объемный «портфель» (папку с файлами), в котором каждый файл – это творческий портрет автора. Составляется перечень всех файлов – лист «содержания» и перечень всех авторов – студентов, написавших свои перспективы саморазвития профессиональной компетентности.
|
|
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!