Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Динамика и детерминанты показателей газоанализа юных спортсменов в восстановительном периоде после лабораторных нагрузок до отказа...

Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...

История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...

Интересное:

Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...

Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...

Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

Администрация школы, совместно с методистами по педагогике, по возможности, учитывая Ваши желания, распределяет группы по классам.

2017-11-27

187

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

Стр 1 из 5Следующая ⇒

Задание 2.

Вы встречаетесь с классным руководителем Вашего класса.

В ходе беседыс классным руководителем выясните:

- каковы функции классного руководителя?

- каковы, по мнению классного руководителя, особенности данного класса?

- какие формы воспитательной работы проводятся в данном классе?

- как классный руководитель учитывает особенности класса и отдельных учащихся?

Познакомьтесь с планом работы классного руководителя. Прочтите внимательно характеристику класса и выполните следующие задания:

- выпишите основные задачи воспитательной работы в данном классе:

- подумайте: соответствуют ли, на ваш взгляд, поставленные классным руководителем задачи особенностям данного класса?

Выясните в беседе с классным руководителем:

- как выбирается тематика воспитательных мероприятий, как учитываются план работы школы, возрастные и индивидуальные особенности учащихся, их интересы и склонности:

- каковы этапы подготовки воспитательного мероприятия?

-каковы особенности организации воспитательного мероприятия?

Ознакомившись с планом классного руководителя, выпишите заинтересовавшие Вас мероприятия:

Побеседуйте с классным руководителем об особенностях взаимодействия педагогов и семьи в деле воспитания. Какие особенности состава семей педагог должен учитывать в своей работе?

Какие использует классный руководитель формы и методы взаимодействия с родителями?

С какими трудностями сталкивается классный руководитель при работе с родителями?

Предложите перечень тем для выступления перед родителями на родительском собрании.

Оценка:

«зачтено» / «незачтено» Методист по педагогике

Оценивается полнота описания (по приведенной схеме).

Задание 3.

Посетите и проанализируйте 2 урока в прикрепленном классе с целью выявления используемых учителями педагогических технологий и их эффективности в решении учебно-воспитательных задач. Результаты наблюдений фиксируйте в таблице. Сделайте выводы.

Урок 1.

Элементы педагогических технологий	Методические особенности реализации технологий	Результаты наблюдений (знак «+» при наличии особенностей)	Примечания
Проблемное обучение	-создание проблемной ситуации; -формулировка проблемы; -выдвижение гипотезы; -проверка гипотезы
Личностно-ориентированное обучение	-организация диалога; -создание возможности для самореализации учащихся; -создание ситуации выбора; -создание ситуации успеха; -педагогическая поддержка
Развивающее обучение	-повышенная сложность заданий; -задания, требующие нестандартных способов выполнения
Игровые технологии	-дидактическая игра; -ролевая игра; -деловая игра
Информационные технологии	использование компьютера с целью: -получения новой информации; -реализации принципа наглядности; -моделирования процессов; -презентации; -формирования умений; -контроля
Технологии индивидуально-дифференцированного обучения	-задания разного уровня сложности для учащихся; -дифференцированный характер помощи со стороны учителя

Выводы:

Урок 2.

Элементы педагогических технологий	Методические особенности реализации технологий	Результаты наблюдений (знак «+» при наличии особенностей)	Примечания
Проблемное обучение	-создание проблемной ситуации; -формулировка проблемы; -выдвижение гипотезы; -проверка гипотезы
Личностно-ориентированное обучение	-организация диалога; -создание возможности для самореализации учащихся; -создание ситуации выбора; -создание ситуации успеха; -педагогическая поддержка
Развивающее обучение	-повышенная сложность заданий; -задания, требующие нестандартных способов выполнения
Игровые технологии	-дидактическая игра; -ролевая игра; -деловая игра
Информационные технологии	использование компьютера с целью: -получения новой информации; -реализации принципа наглядности; -моделирования процессов; -презентации; -формирования умений; -контроля
Технологии индивидуально-дифференцированного обучения	-задания разного уровня сложности для учащихся; -дифференцированный характер помощи со стороны учителя

Выводы:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка:

«зачтено» / «незачтено» Методист по педагогике

Оценивается полнота описания по приведенной схеме (выявление используемых форм и методов, реализация дидактических принципов, организация проблемно-поисковой деятельности учащихся, организационные особенности проведения уроков).

Й день

В этот день Вы посещаете и анализируете 3 урока в прикрепленном классе с целью выявления используемых учителями педагогических технологийи их эффективности в решении учебно-воспитательных задач. Результаты наблюдений фиксируйте в таблице. Сделайте выводы.

Урок 1.

Элементы педагогических технологий	Методические особенности реализации технологий	Результаты наблюдений (знак «+» при наличии особенностей)	Примечания
Проблемное обучение	-создание проблемной ситуации; -формулировка проблемы; -выдвижение гипотезы; -проверка гипотезы
Личностно-ориентированное обучение	-организация диалога; -создание возможности для самореализации учащихся; -создание ситуации выбора; -создание ситуации успеха; -педагогическая поддержка
Развивающее обучение	-повышенная сложность заданий; -задания, требующие нестандартных способов выполнения
Игровые технологии	-дидактическая игра; -ролевая игра; -деловая игра
Информационные технологии	использование компьютера с целью: -получения новой информации; -реализации принципа наглядности; -моделирования процессов; -презентации; -формирования умений; -контроля
Технологии индивидуально-дифференцированного обучения	-задания разного уровня сложности для учащихся; -дифференцированный характер помощи со стороны учителя

Выводы:

Урок 2.

Элементы педагогических технологий	Методические особенности реализации технологий	Результаты наблюдений (знак «+» при наличии особенностей)	Примечания
Проблемное обучение	-создание проблемной ситуации; -формулировка проблемы; -выдвижение гипотезы; -проверка гипотезы
Личностно-ориентированное обучение	-организация диалога; -создание возможности для самореализации учащихся; -создание ситуации выбора; -создание ситуации успеха; -педагогическая поддержка
Развивающее обучение	-повышенная сложность заданий; -задания, требующие нестандартных способов выполнения
Игровые технологии	-дидактическая игра; -ролевая игра; -деловая игра
Информационные технологии	использование компьютера с целью: -получения новой информации; -реализации принципа наглядности; -моделирования процессов; -презентации; -формирования умений; -контроля
Технологии индивидуально-дифференцированного обучения	-задания разного уровня сложности для учащихся; -дифференцированный характер помощи со стороны учителя

Выводы:

Урок 3.

Элементы педагогических технологий	Методические особенности реализации технологий	Результаты наблюдений (знак «+» при наличии особенностей)	Примечания
Проблемное обучение	-создание проблемной ситуации; -формулировка проблемы; -выдвижение гипотезы; -проверка гипотезы
Личностно-ориентированное обучение	-организация диалога; -создание возможности для самореализации учащихся; -создание ситуации выбора; -создание ситуации успеха; -педагогическая поддержка
Развивающее обучение	-повышенная сложность заданий; -задания, требующие нестандартных способов выполнения
Игровые технологии	-дидактическая игра; -ролевая игра; -деловая игра
Информационные технологии	использование компьютера с целью: -получения новой информации; -реализации принципа наглядности; -моделирования процессов; -презентации; -формирования умений; -контроля
Технологии индивидуально-дифференцированного обучения	-задания разного уровня сложности для учащихся; -дифференцированный характер помощи со стороны учителя

Выводы:

Й день

В этот день Вы выполняете исследовательские задания по педагогике по группам.

№1.

12 3 4 5 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...

Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...

Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...