Нормальная артикуляция звука ц

Губы, зубы, небная занавеска, голосовые складки при произношении звука ц находятся в таком же положении, что и при произношении звука с. В артикуляции звука ц выделяются два этапа:

Этап 1 - кончик языка опущен вниз, упирается в нижние резцы, спинка языка круто выгнута и передней своей частью образует смычку у шеек верхних резцов.

 

Этап 2- передняя часть спинки языка после взрыва отходит от шеек верхних резцов, образуя щель, посредине языка образуется желобок.

 

Виды нарушений произношения свистящих звуков

В логопедической литературе выделяются следующие основные виды сигматизмов:

· - губно-зубной сигматизм. При этом виде сигматизма нижняя губа приближается к верхним резцам. Про износится звук, близкий к звуку Ф. Предрасполагающим фактором возникновения губно-зубного сигматизма является прогнатия.

· - межзубный сигматизм. Кончик языка просовывается между зубами. К пояелению этого вида сигматизма предраспопагают следующие факторы: передний открытый прикус, смена зубов, отсутствие резцов в период появления свистящих звукое, вялый кончик языка при стертой дизартрии, аденоидные разращения, когда ребе-нок вынужден дышать ртом, и др.;

· - призубный сигматизм. При этом виде сигматизма кончик язы-ка находится на уровне щели между резцами, При произношении создается тупой шум, а не свист;

· - шипящий сигматизм. При этом недостатке кончик языка оттягивается вглубь ротовой полости, спинка языка высоко поднята, выгорблена, желобок не образуется. Вместо свиста возникает шипение.

· - боковой сигматизм. Выделяется двусторонний и односторонний боковой сигматизм. При двустороннем сигматизме боковые края не касаются коренных зубов, сбоку образуются щели, через которые проходит выдыхаемый воздух. При одностороннвм боковом сигматизме щель образуется с одной стороны, язык отклоняется вправо или влево. Предрасполагающими факторами могут служить аномалии зубочелюстной системы (боковой открытый прикус, наличие слишком длиниого и узкого языка), паретичность, вялость мышц правой или левой сторон языка;

· - носовой сигматизм. При этом виде сигматизма звук приобретает носовой оттенок. Носовой сигматизм вызывается неплотным смыканием мягкого неба с задней стенкой глотки, парезом мышц мягкого неба и задней стенки глотки, расщелиной твердого и мягкого неба.

Парасигиатизмы проявляются чаще всего в следующих заменах: ц-с, ц-т, с-т, с-ф. с-сь, з-д, з-в, з-зь, з-с.

Методы коррещии нарушений свистящих звуков

Этап постановки звука.

На этом этапе проводится работа по формированию фонематического восприятия, фонематического анализа и развитию речевой моторики.

Артикуляторная гимнастика включает следующие упражнения.

Для губ:

улыбка, трубочка, улыбка-трубочка;

опустить нижнюю губу, поднять ее;

поднятъ верхнюю губу, опустить ее;

оскалить зубы: одновременно поднять верхнюга губу вверх и

опустить нижнюю губу вниз.

Для языка:

- сделать язык широким;

- широкий — узкий язык;

- широким кончиком языка облизать верхнюю и нижнюю губу;

- широкий кончик языка поднять на верхнгою губу;

- широкий кончик языка опустить на нижнюю губу;

- широкий кончик языка поднять на верхние зубы;

- широкий кончик языка опустить на нижние зубы;

- широкий кончик языка — за верхние зубы;

- широкий кончик языка — за нижние зубы;

- подуть на высунутый широкий язык, чтобы воздух шел посредине языка;

- подуть в отверстие пузырька;

- сделать «лодочку» вне ротовой полости;

- сделать «лодочку» внутри ротовой полости.

При развитии фонематическово анализа на этом этапе предлазаются такие задания, как:

1. Поднять руку, флажок, если в слове слышится данный звук.

2. Отобрать картинки с данным звуком.

3. Определить место данного звука в слове (начало, середина, конец, какой по счвту звук в слове, после какого звука, перед каким звуком слышится данный звук).

4. Отметить место звука на графической схеме слова, на звуковой линейке.

Поствновка звуков с, з

1. По слуховому подражанию звук с сравнивается со свистом ветра, со звуком воды, текущей из крана, звук с сравнивается с гудением комара.

2. Используется и подражание, и показ нормальной артикуляции звука после предваритепьной отработки отдельных элементов артикуляции звука.

3. По подражанию с использованием тактильных ощущений. Обращается внимание на узкую холодную струю воздуха, которая ощущается тыльной стороной ладони.

4. От других звуков: звук с можно поставить от звуков ф (ребенку предлагают улыбнуться, произнести звук ф и просунуть язык между зубами — получится межзубное произношение звука с; или во время произношения звука ф оттянуть нижнюю губу вниз), от звуков и, т нижней артикуляции (предлагается подуть на язык, чтобы ветерок погулял по спинке языка, а на тыльной стороне ладони ощущалась холодная струя воздуха).

Постановка звука ц

1. Возможна постановка по подражанию.

2. Быстрое произнесение звуков Т и С.

3. Предлагается произносить звук Т с опущенным кончиком языка, при этом сильно подуть на спинку языка, одновременно отодвигая язык назад.