Окончание -у, -ю сохраняется главных образом в следующих случаях

Упражнение 11. Вместо точек вставьте окончания и мотивируйте свой выбор.

Упражнение 13. Раскройте скобки, ставя существительные в нужной падежной форме.

1. Наступило таинственное время рождественских (сумерки). 2. Выращивание (помидоры) – процесс трудоёмкий. 3. У кочегара Василия был целый набор (кочерга), которыми он запросто управлялся в своем огненном царстве. 3. Вечером Анна принесла домой целую сетку (мандарины), и в доме запахло Новым годом. 4. Из (ясли) разносился веселый детский смех. 5. В нашем вузе вы можете встретить студентов (буряты, армяне, грузины, туркмены). 6. В магазине был представлен разнообразный ассортимент (туфли). 7. Купите мне пару (чулки) и две пары (носки).

Образование форм винительного падежа

! Одушевленные существительные обозначают предметы с исходным значением «живое существо», неодушевленные – «неживое существо».

Однако грамматическое понятие об одушевленности/неодушевленности не всегда совпадает с различением живого/неживого в науке:

- категория одушевленности существительных проявляет себя в совпадении формы В.п. с формой Р.п.,

- категория неодушевленности – в совпадении В.п. с И.п.

Таким образом, в русском языке к числу одушевленных могут относиться слова, которые обозначают неживые предметы, а к числу неодушевленных – слова, обозначающие живые предметы (см. таблицу).

Примечание: У одушевленных существительных наблюдается вариативность формы В.п. в сочетании с числительными 2, 3, 4:

- если это простое числительное, то В.п.=Р.п. (поймать четырех рыб)

- если это составное числительное, то В.п.=И.п. (поймать двадцать четыре рыбы).

Упражнение 14. Выберите нужную падежную форму. Аргументируйте свой ответ.

1. Ребята играли в (казаки-разбойники – казаков-разбойников). 2. Зимой белка вытащит (боровик – боровика) из дупла и съест его. 3. Ранней весной нужно уничтожать (личинки – личинок) вредных насекомых. 4. Погодные условия не позволили сегодня наблюдать (Марс – Марса). 5. Девочка умоляла мать купить ей (все эти куклы – всех этих кукол). 6. Девочка одела (все эти куклы – всех этих кукол). 7. Мы пытались найти (адресат – адресата) письма. 8. Сергей открыл (валет – вальта – валета), и в этот момент я увидел (козыри – козырей) противника. 9. В Древнем Риме верили в (Марс – Марса). 10. Я был поражен, когда в первый раз мне пришлось пойти в морг: там я увидел (трупы – трупов). 11. Рассматривать (эти существа – этих существ) было любопытно. 12. Туристы с большим удовольствием ели (дальневосточные крабы – дальневосточных крабов). 13. Ипподром приобрел (четыре прекрасных скаковых лошади – четырех прекрасных скаковых лошадей). 14. Жюри наградило грамотами (тридцать два участника – тридцать двух участников) конкурса.

Упражнение 15. Различение категории одушевленности/ неодушевленности в русском языке сложилось только к 17 веку. Период ее неразличения зафиксирован в некоторых устоявшихся выражениях:

выйти в люди, идти в летчики, зачислить в студенты.

Как должны были бы звучать эти фразы, если бы они соответствовали нормам современного русского языка?