Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Топ:
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Дисциплины:
2017-10-01 | 207 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Студент __________________________________________________________
(Ф.И.О.)
направления подготовки Психолого-педагогическое образование
профиля подготовки Психология и педагогика дошкольного образования
группы ____________
прошел преддипломную практику в образовательной организации
______________________________________________________________________________ (наименование организации)
с «13»ноября 2017 г. по «16» ноября 2017 г.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
◄несформир. сформир.► | |||||||
ОПК-5 готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую деятельность | Знать: - закономерности образовательного процесса, развивающие функции обучения и воспитания. Уметь: - взаимодействовать с детьми и подростками; - использовать рекомендуемые методы и приемы для организации совместной и индивидуальной деятельности детей; - применять в образовательном процессе знания индивидуальных особенностей учащихся и воспитанников. Владеть: - современными технологиями педагогической деятельности. | ||||||
ПК-3 способностью к осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования | Знать: - сущность, содержание, структуру образовательных процессов и систем, педагогические технологии и инновационные процессы в сфере общего и специального образования; - актуальные технологии обучения, в том числе информационные, лиц с ОВЗ. Уметь: - участвовать в деятельности методических групп и объединений; - проектировать педагогический процесс, ориентированный на решение современных задач конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учреждения, предметной области, воспитательной ситуации на основе использования методов психолого-педагогической диагностики, теории педагогического проектирования. Владеть: - основами использования различных средств коммуникации в разных видах профессиональной деятельности; - основами организации профессиональной деятельности с учетом современных методов оздоровления лиц с ограниченными возможностями здоровья. | ||||||
ПК-4 готовностью к взаимодействию с общественными организациями, семьями лиц с ограниченными возможностями здоровья, к осуществлению психолого-педагогического сопровождения процессов социализации ипрофессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья | Знать: - сущность, содержание, структуру образовательных процессов и систем, педагогические технологии и инновационные процессы в сфере общего и специального образования. Уметь: - участвовать в деятельности методических групп и объединений. Владеть: - организации профессиональной деятельности с учетом современных методов оздоровления лиц с ограниченными возможностями здоровья. | ||||||
ПК-6 способностью к анализу результатов медико-психолого- педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования различных (клинико-психолого-педагогических) классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления дифференциальной диагностики | Знать: - медико-биологические и лингвистические основы специальной педагогики и специальной психологии; схемы составления и изучения историй болезней. Уметь: - работать со специальной медицинской литературой; работать с медицинскими картами лиц с ограниченными возможностями здоровья. Владеть: - приемами и методами медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе учета принципа онтогенетического развития. | ||||||
ПК-8 готовностью к оказанию консультативной помощи лицам с ОВЗ, их родственникам и педагогам по проблемам обучения, развития, семейного воспитания, жизненного и профессионального самоопределения | Знать: - морфофункциональные особенности организма в норме и у лиц с ОВЗ; - этиопатогенез слухоречевых и нервно - психических расстройств; - разнообразие методов медико-психолого-педагогической реабилитации лиц с ОВЗ; Уметь: - оказывать доврачебную и психологическую помощь в чрезвычайной ситуации. Владеть: - основами использования различных средств коммуникации в разных видах профессиональной деятельности. | ||||||
ПК-9 готовностью к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности | Знать: - методы проведения специальных психолого-педагогических исследований. Уметь: - работать с компьютером, с глобальными и локальными поисковыми системами, традиционными носителями информации; - проводить анализ собственной профессиональной деятельности; - осуществлять научно- исследовательскую деятельность в сфере общего и специального образования. Владеть: дистанционными технологиями в специальном образовании. | ||||||
|
|
Студент
(подпись)
Технологическая карта
Преддипломная практика в образовательной организации
КУРС
Направление подготовки: специальное (дефектологическое) образование
Профиль подготовки: дошкольная дефектология
Факультет дошкольной и коррекционной педагогики
Учебный год
Студента:
Группы: Лаз – 14-1
Сроки практики: 03.11.2017 г. – 16.11.2017 г.
Итоговый отчет – дифференцированный зачет
|
|
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!