Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...

Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...

Динамика и детерминанты показателей газоанализа юных спортсменов в восстановительном периоде после лабораторных нагрузок до отказа...

Интересное:

Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...

Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...

Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

Тема 1.Психология детей с нарушением интеллекта (олигофренопсихология)

2017-06-25

560

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 7Следующая ⇒

Предмет, методы, этапы становления олигофренопедагогики

1. Предметом олигофренопедагогики является: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

2. Перечислите методы олигофренопедагогики: __________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

3. Назовите ученых, стоявших у истоков формирования олигофренопедагогики: _____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

4. Обозначьте основные этапы развития теории и практики обучения и воспитания умственно отсталых детей: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

5. Когда в истории образования началась подготовка педагогов-дефектологов? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

6. С какими науками связана олигофренопедагогика?

________________________________________________________________________________________________________

7. В ведомстве каких министерств РФ находятся специальные учреждения для детей с нарушениями в развитии? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

8. Раскройте социальное значение дефектологии: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

9. Назовите отрасли дефектологии: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

10. Перечислите актуальные проблемы олигофренопедагогики:

________________________________________________________________________________________________________

11. Охарактеризуйте систему научно-практических мероприятий,способствующих совершенствованию работы с умственно отсталыми детьми: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

12. Назовите международные правовые акты, определяющие права и обязанности лиц с различными нарушениями в развитии: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

13. Перечислите законодательно-правовые акты РФ, защищающие права людей с различными отклонениями в развитии: _________________

________________________________________________________________________________________________________

3. Приведите примеры международных усилий, направленных на решение проблемы детской инвалидности: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Выберите правильный ответ или ответы, напишите их (например, 1.3. или 4.1.)

1.Приобретенные аномалии психофизического развитии детей обусловлены:

1) воздействием патогенных факторов в натальный и постнатальный периоды;

2) воздействием патогенных факторов в период внутриутробного развития;

3) наследственными заболеваниями родителей;

4) все ответы верны.

___________________________________________________________

2.Укажите наиболее полное определение умственной отсталости:

1) недостаточность познавательных возможностей;

2) нарушение ЦНС;

3) стойкое нарушение познавательной деятельности в результате органического поражения головного мозга;

4) стойкое нарушение анализаторных систем;

__________________________________________________________

3. Изменение числа или структуры хромосом лежит в основе…

1)хромосомных болезней

2)наследственных особенностей

3)терапевтических болезней

__________________________________________________________________

4.Сравните понятия «умственно отсталый ребенок» и «дети-олигофрены»

1) обозначают разные категории;

2) тождественны;

3) одно является частью другого;

4) используются в разных областях.

__________________________________________________________________

5.Вредоносные факторы, действующие после рождения ребенка, называются:

1) пренатальными;

2) натальными;

3) перинатальными;

4) постнатальными

_______________________________________________________________

6. Какое заболевание головного мозга вызвано врожденными дефектами метаболизма (нарушения секреторной функции эндокринной системы)

1) сифилис головного мозга

2)фенилкетонурия

3)гидроцефалия.

4)шизофрения

________________________________________________________________

7.Причинами деменции является следующее (исключите лишнее):

1) интоксикации и травмы центральной нервной системы на более поздних этапах онтогенеза (после 2-3 лет);

2) постнатальные инфекции (различные энцефалиты, менингит);

3)прогрессирующие органические заболевания мозга;

4) поражение зародыша и плода (краснуха, грипп, сифилис и др.)

_________________________________________________________________

8.Сравните понятия «умственно отсталые дети» и «дети-олигофрены»

1)одно является частью другого;

2)обозначают разные категории;

3) используются в разных областях;

4)тождественны.

___________________________________________________________________

9.Какое заболевание головного мозга возникает в результате стойкого нарушения баланса между секрецией ликвора и условиями его всасывания

1) сифилис головного мозга

2)фенилкетонурия

3)гидроцефалия.

4)шизофрения

__________________________________________________________________

10.Какой вид органической деменции обусловлен текущими органическими процессами (менингиты, энцефалиты, опухолевыми, наследственными и обменными заболеваниями и др.)

1) резидуальная органическая деменция

2) прогрессирующая органическая деменция.

__________________________________________________________________________

11.По характеру психическогодизонтогенеза классифицируют:

1) асинхронию

2) дисгармонию

3) ретардацию

12.Дизонтогения - это:

1) нарушения физического и психического развития

2)психическое заболевание

3)исследование соматического статуса ребенка

4) нормальное физическое и психическое развитие _____________________________________________________________________

Литертура

1.Астапов В.М. Ведение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии.-М.,1994.

2.Выгодский Л.С. Проблемы дефектологии.- М. 1995.

3.Выгодский Л.С. Развитие высших психических функций.- М.- 1960.

4.Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. – М. – 2003.

5.Хрестоматия по специальной психологии / Сост. Кожевникова Э.П. – Тобольск, ТГПИ. – 2006.

6.Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталых школьников. - M.I 970.

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...

Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...

Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...

Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...