Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Топ:
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Дисциплины:
 2017-06-05 |
 278 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
| № | Наименование | Кол-во |
| Детская мебель для практической деятельности | ||
| Книжный уголок | ||
| Уголок ИЗО | ||
| Игровая мебель, атрибуты для сюжетно – ролевых игр «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Библиотека» | ||
| Уголки природы | ||
| Уголки экспериментирования | ||
| Конструкторы | ||
| Головоломки, | ||
| Мозаики | ||
| Пазлы | ||
| Лото | ||
| Развивающие игры по математике, логике | ||
| Зона отдыха | ||
| Спортивное бревно | ||
| Гимнастическая палки | ||
| Гимнастическая скамейка | ||
| Кегли | ||
| Гимнастический мат | ||
| Подборка аудиокассет | ||
| Ширма для кукольного театра | ||
| Музыкальные инструменты для детей | ||
| Детские и взрослые костюмы | ||
| Детские стульчики | ||
| Ростовые куклы | ||
| Элементы русской избы | ||
| Утварь и предметы обихода |
Методические материалы
| № | Наименование | Кол-во |
| С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания дошкольников» учебное пособие для студентов М.ACADEMIA, 2005 | 2 шт | |
| Корнилова В.М. «Экологическое окно в детском саду» методические рекомендации. М. Творческий центр, 2008 | ||
| Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. – М., 2010. | ||
| Комратова,Н.Г. Патриотическое воспитание детей 6-7лет. Методическое пособие / Н.Г.Комратова, Л.Ф.Грибова | ||
| Маханёва, М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников: методическое пособие. М.Д.Маханёва. | 2 шт |
Образовательный процесс по данной области обеспечен следующими методическими пособиями:
| Перечень пособий по ОО «Социально-коммуникативное развитие» | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание Е.Ю.Александрова, Е.П.Гордеева. Система патриотического воспитания в ДОУ. – Волгоград: Учитель, 2007. В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова. Система воспитания индивидуальности дошкольников. Воронеж, 2007 Г.Н.Жучкова. Нравственные беседы с детьми 4-6 лет. – М., Изд.Гном и Д, 2006. Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова. Мы живем в России. – М., Скрипторий, 2008. Н.В.Иванова, Е.Ю.Бардинова, А.М.Калинина. Социальное развитие детей в ДОУ. Методическое пособие, «ТЦ Сфера, 2008. М.Ю.Картушина. День победы. Сценарии праздников для ДОУ. ТЦ Сфера, 2005. Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников (3-7 лет). – М., 2015. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет. – М., 2015. Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание Куцакова Л.В. Трудовое воспитание в детском саду: Для занятий с детьми 3-7 лет. – М., 2015. Формирование основ безопасности Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников (3-7 лет) – М., 2015. Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения (3-7 лет) – М., 2015. |
|
|
| Перечень пособий образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» | Л.В.Куцакова. Конструирование и художественный труд в детском саду. М., ТЦ Сфера, 2005. Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2013. Комарова Т.С., Зацепина М.Б. Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада. – М., Мозаика-Синтез, 2015. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Для работы с детьми 2-7 лет. – М., Мозаика-Синтез, 2015. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа (3-4 года). – М., Мозаика-Синтез, 2015. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа (4-5 лет). – М., Мозаика-Синтез, 2015.. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет). – М., Мозаика-Синтез, 2015.. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа (6-7 лет). – М., Мозаика-Синтез, 2015. Комарова Т.С. Развитие художественных способностей дошкольников. – М., Мозаика-Синтез, 2015. Куцакова Л. В. Занятия по конструированию из строительного материала. – М., Мозаика-Синтез, 2006. Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала: Средняя группа (4-5 лет).- М., Мозаика-Синтез, 2015. Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала: Старшая группа (5-6 лет).- М., Мозаика-Синтез, 2015. Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала: Подготовительная к школе группа (6-7 лет).- М., Мозаика-Синтез, 2015. |
|
|
| Перечень пособий по «Развитию речи» | Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Младшая группа (3-4 года).- М., 2015. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Средняя группа (4-5 лет).- М., 2015. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Старшая группа (5-6 лет).- М., 2015. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе группа (6-7 лет).- М., 2015. возраста. М., ТЦ Скрипторий, 2005 |
Режим дня
Правильный режим дня – это рациональная продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Основным принципом правильного построения режима является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей.
При осуществлении режимных моментов учитываются также индивидуальные особенности ребенка. Чем ближе к индивидуальным особенностям ребенка режим детского сада, тем комфортнее он себя чувствует, тем лучше его настроение и выше активность.
Режим скорректирован с учетом работы дошкольного учреждения (контингента детей, климата в регионе, времени года).
|
|
|
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!