Алгоритм работы обучающихся с документами

Мероприятия до начала практики:

1Если обучающийся проходит практику на базе СПбГАУ, то он должен:

a) дать информацию руководителю практики о месте ее прохождения;

б) определиться с учебным курсом, занятия по которому он будет проводить;

в) встретиться с преподавателем, ведущим данный курс и оговорить темы.

2 Если обучающийся проходит практику на базе другого учебного заведения, то он должен:

a) определиться с местом прохождения практики – итог «Гарантийное письмо» (см. Приложение А) за месяц до начала практики;

б) заключить договор с СПбГАУ на прохождение практики (см. Приложение Б) за три недели до ее начала;

г) составить план прохождения практики за неделю до ее начала, согласовав его с руководителем практики от кафедры и руководителем практики от ВУЗа, где она будет проходить;

д) получить перед прохождением практики «Направление» – направление в ВУЗ, где обучающийся будет ее проходить (см. Приложение В).

 

Мероприятия по окончанию практики:

1 Если обучающийся проходил практику на базе СПбГАУ, то он должен:

a) предоставить дневник научно-педагогической практики (см. Приложение Г);

б) оформить и сдать расширенный отчет о практике (см. Приложение Д).

2Если обучающийся проходил практику на базе другого учебного заведения, то он должен:

a) сдать подтверждение о прохождении практики (см. Приложение Е);

б) оформить дневник научно-педагогической практики с ежедневными записями (см. Приложение Г);

в) предоставить отзыв преподавателя, за которым вел занятия (см. Приложение Ж);

г) оформить и сдать расширенный отчет о практике (см. приложение Д).

^*Магистр во время научно-педагогической практики должен провести не менее трех занятий.

 

Оформление и защита отчета по практике

Общий объем отчета не должен превышать 30 страниц машинописного текста (не считая приложений). Все прилагаемые материалы должны быть оформлены в соответствии с принятым стандартом. Отчет должен быть набран на компьютере и распечатан на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210 х 297 мм). Допускается представлять иллюстрации и таблицы на листах формата не более (420 х 549). Должны соблюдаться следующие параметры: поля – левое 30 мм, правое – 10 мм, верхнее – 15 мм, нижнее – 20 мм, шрифт TimesNewRoman, кегль 14, межстрочный интервал – полуторный, выравнивание по ширине, красная строка 1,27 см. В отчете отражается проделанная магистрантом работа и ее результаты. Отчет по практике должен иметь титульный лист, содержание, введение, основную часть, список использованных источников (если на предприятии имеются разработанные положения, инструкции, технические условия и т.д.) и приложение.

Титульный лист оформляется по образцу, данному в приложении Д. Он не нумеруется.

Содержание включает наименование разделов программы научно-педагогической практики с указанием номера страниц, на которых размещается начало материала раздела. Содержание не нумеруется.

Введение. В данном разделе необходимо обосновать актуальность выбора объекта и предмета исследования, определить цель и задачи исследования, методологию и методику исследования, информационную базу исследования, практическую значимость и достигнутые результаты исследования, структуру и объем работы.

Основная часть содержит логическое описание вопросов программы практики, обобщения, выводы и результаты проделанной работы:

- указание места, где проходил научно-педагогическую практику (учебное заведение, курс, группы);

- название учебной дисциплины;

- название тем, по которым проводились занятия;

- основные педагогические методы проведения занятий (лекции, семинары, тренинги и т.д.);

- методы активизации познавательной деятельности студентов;

- рабочий план проведения занятия по каждой теме;

- критерии оценки работы студентов на занятиях;

- оценка эффективности проведенных занятий;

- основные замечания, которые делались сокурсниками и преподавателем в процессе обсуждения каждого из проведенных занятий;

- анализ не менее трех посещенных занятий, проводимых другими магистрами.

Список использованной литературы включает только те источники, которые анализировались или использовались в тексте.

Приложение оформляется как продолжение работы на последующих за основной частью страницах. При этом каждое приложение начинается с нового листа, должно иметь содержательный заголовок и нумероваться последовательно арабскими цифрами (без знака №). Количество приложений определяется обучающимся и руководителем в зависимости от характера работы, места практики, других факторов.

Отчет проверяется и визируется руководителями практики от организации и от кафедры. В процессе защиты выявляется уровень прохождения практики, оцениваются полнота и правильность ответов на задаваемые вопросы. Оценка результатов практики носит дифференцированный характер, вносится в зачетную книжку студента и зачетную ведомость, приравнивается к оценкам по теоретическому курсу обучения и учитывается при подведении итогов общей успеваемости обучающихся.

Обучающийся, не выполнивший без уважительной причины программу практики, получивший отрицательный отзыв о работе или неудовлетворительную оценку при защите отчета может быть отчислен из университета, как имеющий академическую задолженность. Обучающийся, не выполнивший по уважительной причине программу практики, направляется повторно на практику в период каникул.

 

Рекомендации руководителю научно-педагогической практики

 

На организационно-подготовительном этапе для планирования и координация деятельности обучающихся, связанной с выполнением программы педагогической практики целесообразно организовать вводную конференцию.

На вводном занятии/ конференции необходимо представить возможность обучающимся ознакомиться с рабочей программой и сформировать Индивидуальный план (ИП) педагогической практики.

В выступлении на конференции руководителю необходимо, прежде всего:

- информировать студентов о целях и задачах практики, об основных направлениях педагогической деятельности, предусмотренных программой практики,

- рассказать об актуальности работ, связанных с модернизацией методического обеспечения учебных дисциплин (УМКД) и о возможности реализовать для этого свой творческий и информационно-технологический потенциал,

- охарактеризовать требования к содержанию отчёта по практике, к процедуре презентации результатов практики и критериях их оценки.

В процессе подготовки индивидуального плана научно-педагогической практики необходимо определить основные направления и содержание педагогической деятельности обучающегося, обозначить формы отчётности по каждому виду деятельности. При формировании индивидуального плана учитываются предпочтения студентов, им должна быть предоставлена возможность выбора соотношения объёмов учебной, учебно-методической, организационно-воспитательной работы или профориентационной работы. Особое внимание необходимо обратить на трудоёмкость запланированных работ и их соответствие научному направлению деятельности обучающегося.

На основном этапе практики руководитель контролирует процесс выполнения программы практики обучающимися, организует консультации и промежуточную конференцию, где студенты характеризуют процесс выполнения программы, демонстрируют продукты педагогической деятельности, обсуждают возникшие проблемные задачи и план работы по их решению.

На заключительном этапе практики руководитель должен проверить содержание отчёта по практике, приложений и демонстрационных/ презентационных материалов, оценить соответствие содержания выполненной работы индивидуальному плану и сделать вывод о возможности допуска обучающегося к защите отчета о прохождении научно-педагогической практике.

В индивидуальных планах практики обучающихся могут быть предусмотрены такие виды работ, как:

-подготовка модулей (разделов, глав) учебных пособий, практикумов, методических указаний, предполагающая сбор и структурирование информации для учебного издания, разработку элементов педагогического дизайна (дидактического аппарата), подготовку макета печатного или электронного учебного издания;

- подготовка ЭОР (электронных образовательных ресурсов), размещение разделов учебного издания в формате html или на платформе «MOODLE»;

-развитие базы аудио- и видео-ресурсов по дисциплине – видео-лекций, тематических видеофильмов, др.;

-участие в разработке компьютерных лабораторных работ;

-развитие банка Internet- и Intranet- ресурсов, включающих российские и зарубежные статьи по актуальным проблемам зоотехнической науки;

-разработка контролирующих материалов по дисциплине, в том числе, материалов входного, текущего, рубежного, итогового контроля.

Успешность выполнения такого рода работ определяется, с одной стороны, уровнем информационно- технологической подготовки практикантов, с другой стороны, требует дополнительной подготовки/консультативной поддержки в области педагогического и технологического дизайна учебных ЭОР, теории и практики педагогических измерений.