Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Топ:
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
2024-02-15 | 17 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Тенденции развития современного исторического образования в России в международном контексте.
Подготовьте научный реферат по одной из ключевых тем второго раздела. Проанализируйте рекомендованную литературы по тематике второго раздела (Тенденции развития современного исторического образования в России в международном контексте).
Тематика рефератов по дисциплине
1) Современные направления и тенденции развития исторической науки как фактор трансформации системы исторического образования в высшей школе России.
2) Основные направления развития исторического образования в высшей школе современной России.
3) Новые технологии, методы и средства исторического образования.
4) Роль исторического образования в жизни современного человека и постиндустриального общества.
5) Концептуальные (теоретико-методологические) основы современного исторического образования в России.
6) Нормативно-правовая база современной системы российского образования. ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
7) Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) как нормативная основа построения системы общего исторического образования.
8) Сравнительный анализ ФК ГОС и ФГОС: общее и особенное.
9) Образовательные стандарты в современном мире как нормативная основа проектирования систем общего образования.
10) Становление и развитие процесса стандартизации исторического образования в современной России (конец ХХ – начало ХХ1 вв.).
11) Историко-культурный стандарт как инструмент развития исторического образования в современной России.
12) Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории как педагогическая основа совершенствования исторического образования, инструмент формирования единого научно-образовательного пространства.
|
13) Современная модель общего исторического образования в России: тенденции, проблемы.
14) Сущность Болонского процесса как механизма интеграции национальных систем образования.
15) Болонская декларация как основа интеграции образования в странах Европы.
16) Реформы высшего образования в рамках Болонского процесса: достижения и проблемы.
17) Компетентностный подход в мировой образовательной практике: достижения и проблемы.
18) Основные этапы внедрения компетентностного подхода в европейскую систему высшего образования.
19) Модернизация системы высшего образования в России на основе внедрения компетентностного подхода.
20) Учебники истории нового поколения для общеобразовательной школы как педагогический феномен.
21) Историческое знание и историческая память.
22) «История это есть политика прошлого, без которой нельзя понять
политику настоящего» (М.Покровский).
23) Сущность «исторической политики» государства.
24) Историческая память и российская национально-гражданская идентичность.
25) Современный политический процесс и содержанием курса истории в современном социуме.
26) Связь между политическим процессом и содержанием общего исторического образования.
Критерии оценивания:
Критерии |
Оценка | ||||
Требование не выполнено | Есть существенные недостатки | Есть резервы или некоторые недостатки | Требование выполнено на оптимальном уровне | ||
Не зачтено |
Зачтено | ||||
Раскрыта одна из тенденций развития исторического образования в современной России | 2 | 3 | 4 | 6 | |
Обоснованы сущность, специфика и роль исторического образования в системе социально-гуманитарного образования в современной России | 2 | 3 | 4 | 6 | |
Раскрыт международный контекст развития исторического образования в современном мире, показано соотношение российских и международных подходов к историческому образованию | 4 | 5 | 6 | 8 | |
Максимальный балл: | 20 баллов
|
Максимальное количество баллов - 20. Студент набрал 12 баллов. Следовательно, процент выполнения составляет: 20 баллов – 100%
21 баллов – Q%.
Q = (21х 100%) / 30 = 70%
Итоговая оценка выставляется в соответствии со следующей шкалой:
(%) |
Оценка | |
85–100 | отлично | зачтено |
65–84 | хорошо | |
50–64 | удовлетворительно | |
49 и менее | неудовлетворительно | не зачтено |
|
|
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!