Организационно–педагогические условия

Календарный учебный график

Рабочие программы разделов

2.3.1 Раздел 1. Вводный

Цель освоения раздела: знакомство с приоритетными/основными/актуальными направлениями в сфере эксплуатации строительных объектов и подготовка к работе над проектом.

Содержание раздела:

2.3.2 Раздел 2. Организация технической эксплуатации и обслуживания гражданских зданий и сооружений

Цель освоения раздела: сформировать умения по организации технической эксплуатации и обслуживанию объектов различных типов: обследование строительных конструкций, элементов здания и инженерных систем, составление ведомости дефектов и фотофиксация.

Содержание раздела:

2.3.3 Раздел 3. Проведение мероприятий по оценке технического состояний зданий и сооружений

Цель освоения раздела: сформировать умение производить расчеты конструкций и инженерных систем здания с учетом их фактического состояния.

Содержание раздела:

2.3.4 Раздел 4. Проектный

Цель освоения раздела: формирование умений слушателей по составлению технического отчета по материалам проведенного обследования с разработкой рекомендаций по устранению повреждений и усилению конструкций (при необходимости).

Содержание раздела:

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Учебно-методическое обеспечение программы

Кадровые ресурсы

3.4 Рекомендации по способам формирования компетенций на основе неформального образования

Примеры оценочных материалов для текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации

СОСТАВИТЕЛИ ПРОГРАММЫ

Дерягина Л.В., преподаватель дисциплин профессионального цикла

Ромашкина Е.Е., преподаватель дисциплин профессионального цикла

Губкина Е.А., преподаватель дисциплин профессионального цикла

Филимонова Е.А., преподаватель

Сумин А.В., преподаватель

Васильева А.А., преподаватель дисциплин профессионального цикла

[1] Планируемые результаты обучения могут определяться на основе профессиональных стандартов, квалификационного справочника, требований конкретного заказчика.

[2] К освоению дополнительных профессиональных программ допускаются: лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование; лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. По усмотрению образовательной организации дополнительно можно указать:

- требуемый уровень образования;

- наличие конкретной квалификации в случае, если освоение содержания программы требует начального уровня подготовки слушателя и не может быть освоено в случае его отсутствия;

- перечень должностей, на которые ориентирована профессиональная образовательная программа;

- требования к входному контролю.

[3] Очная; очная с использованием дистанционных образовательных технологий.

[4] Для формальной части.

[5] В случае отсутствия в образовательной программе аудиторных занятий или занятий с использованием ДОТ и ЭОсоответствующие графы можно исключить.

[6]Разделом может быть учебный предмет, курс, дисциплинна (модуль).

[7] Форма аттестации указывается для формальной части программы, а форма признания – для неформальной (если для раздела предусмотрено неформальное освоение).

[8]ДОТ – дистанционные образовательные технологии; ЭО – электронное обучение.

[9]Даты обучения будут определены в расписании занятий при наборе группы на обучение.

[10] Методы обучения по одному или нескольким разделам учебного плана должны включать интерактивные учебные элементы (дискуссии, игры, тренинги и т.д.). ДПП может быть полностью реализована в интерактивной форме, например в форме инновационно-проектного семинара (сессии), деловой игры и т.д.

[11] Методы обучения по одному или нескольким разделам учебного плана должны включать интерактивные учебные элементы (дискуссии, игры, тренинги и т.д.). ДПП может быть полностью реализована в интерактивной форме, например в форме инновационно-проектного семинара (сессии), деловой игры и т.д.

[12] Методы обучения по одному или нескольким разделам учебного плана должны включать интерактивные учебные элементы (дискуссии, игры, тренинги и т.д.). ДПП может быть полностью реализована в интерактивной форме, например в форме инновационно-проектного семинара (сессии), деловой игры и т.д.

[13] При отсутствии требования к наличию ресурса соответствующая строка удаляется.

[14] Указать роль в реализации образовательной программы: лектор, тьютор, тренер, руководитель практики и т.п.

[15]Указываются только те разделы учебного плана, по которым предусмотрена возможность признания результатов неформального образования

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

на основе интеграции формального и неформального образования

Специалист по эксплуатации зданий и сооружений

Архангельск, 2020

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

1.1. Цель реализации программы: совершенствование и формирование у слушателей компетенций в сфереэксплуатации строительных объектов.

Планируемые результаты обучения

Планируемые результаты обучения определены с учетом требований[1]заказчика ООО «Норд-2020».

Перечень профессиональных компетенций, качественное изменение которых осуществляется в результате обучения:

ПК 4.1. Организовывать работу по технической эксплуатации зданий и сооружений.

ПК 4.2. Принимать участие в диагностике технического состояния конструктивных элементов эксплуатируемых зданий, в том числе отделки внутренних и наружных поверхностей конструктивных элементов эксплуатируемых зданий.

В результате освоения программы слушатель должен приобрести знания и умения, необходимые для качественного изменения перечисленной(ых) выше профессиональной(ых) компетенции(ий). Слушатель должен

знать:

- правила и нормы технической эксплуатации жилищного фонда; обязательные для соблюдения стандарты и нормативы предоставления жилищно-коммунальных услуг; основной порядок производственно-хозяйственной деятельности при осуществлении технической эксплуатации,

- методы визуального и инструментального обследования; правила техники безопасности при проведении обследований технического состояния элементов зданий; положение по техническому обследованию жилых зданий,

уметь:

- оперативно реагировать на устранение аварийных ситуаций; организовывать внедрение передовых методов и приемов труда; определять необходимые виды и объемы работ для восстановления эксплуатационных свойств элементов внешнего благоустройства; подготавливать документы, относящиеся к организации проведения и приемки работ по содержанию и благоустройству,

- проводить постоянный анализ технического состояния инженерных элементов и систем инженерного оборудования; проверять техническое состояние конструктивных элементов, элементов отделки внутренних и наружных поверхностей и систем инженерного оборудования общего имущества жилого здания; пользоваться современным диагностическим оборудованием для выявления скрытых дефектов,

а также создать (разработать) следующий продукт:

- комплект документов по осмотру строительных конструкций и элементов зданий.

1.3. Требования к уровню подготовки поступающего на обучение[2]

К освоению программы допускаются:

- работники строительных организаи и управляющих компаний, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование.

1.4. Форма обучения [3]: очная с использованием дистанционных образовательных технологий.

1.5. Трудоемкость программы [4]:32академических часа

1.6. Выдаваемый документ: Лица, успешно освоившие и успешно прошедшие итоговую аттестацию, получают удостоверение о повышении квалификации, образец которого самостоятельно устанавливается организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2.1 Учебный план [5]