Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Топ:
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Интересное:
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Лондон- столица Великобритании. Достопримечательности Лондона.
Как мне добраться до…. План путешествия.
Астана- столица Казахстана. Моя республика. Мой родной город.
Известные люди.
Известные англичане. Известные люди России.
Известные люди Казахстана. Отличительные черты знаменитых людей.
Технологии
Программа предусматривает использование таких образовательных технологий как: информационно-коммуникативная, опережающего развития, личностно-ориентированного подхода.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате прохождения данного курса учащиеся к концу 7-го класса должен уметь:
Аудирование:
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты;
-используются адаптированные тексты разных видов и жанров, в том числе легкие аутентичные тексты.
Чтение:
- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, сравнивать полученную информацию, выражать свое мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
Письменная речь:
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- письменно фиксировать усвоенный материал (слова, предложения), выполнять письменные задания: отвечать на данные вопросы и т.д.
- вести словарик;
-для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;
- осознавать место и роль родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире, через приобщение к ценностям мировой культуры.
В результате изучения английского языка ученики должны: знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;
- особенности структуры простых и сложных предложений;
- признаки изученных грамматических явлений;
- основные нормы письменного этикета;
Фонетика и орфография.
Учащиеся должны научиться:
• соблюдать правильное правописание слов
Лексическая сторона речи.
Учащимся необходимо:
• овладеть продуктивным лексическим минимумом, который охватывает примерно 120-150 лексических единиц и включает устойчивые словосочетания, реплики-клише;
• научиться использовать способы словообразования
Морфология.
1. Предлоги.
2. Спряжение глаголов.
3. Модальные глаголы can, may, must, should, mustn’t.
4. Единственное и множественное число существительных.
5. Артикли.
6. Глаголы: правильные, неправильные.
7. Основные способы словообразования.
8. Видовременными формами глагола в соответствии с базовым УМК в активном и пассивном залогах;
9. Прилагательные.
Синтаксис.
1.Понятие о прямом и инвертированном порядке слов. Грамматическая функция инверсии. Грамматическое оформление различных типов вопросов.
2.Коммуникативные типы предложения: утвердительные; вопросительные (с вопросительным словом и без него); отрицательные и побудительные.
Контроль и средства обучения.
Средства обучения: раздаточные рабочие листы, интернет ресурсы, тесты, аудиотехника.
Контроль и оценка приобретенных знаний осуществляется посредством компьютерных тестов, а также печатных текстов и выполнением продуктивных, коммуникативных заданий.
Календарно-тематическое планирование в 6 " А", 6 "Б" классах
Четверть. Тема «Личная жизнь»
| № | Дата | Тема | Коррекция |
| 1 | Личная жизнь | ||
| 2 | Я и моя семья | ||
| 3 | Отношения в семье | ||
| 4 | Здоровое питание | ||
| 5. | Мои каникулы | ||
| 6. | Мои увлечения | ||
| 7. | Мои обязанности | ||
| 8. | Мой питомец | ||
| 9. | Проект- я и моя жизнь |
Четверть. Тема «Общественная жизнь. Учебная деятельность»
| № | Дата | Тема | Коррекция |
| 1 | Моя школа | ||
| 2 | Школа моей мечты | ||
| 3 | Мой распорядок дня в школе | ||
| 4 | Мои уроки | ||
| 5 | Мое свободное время | ||
| 6 | Правила поведения в школе и общественных местах | ||
| 7 | Проект- я и школа |
Четверть. Тема «Страна изучаемого языка и родная страна»
| № | Дата | Тема | Коррекция |
| 1 | Лондон- столица Великобритании | ||
| 2 | Достопримечательности Лондона | ||
| 3 | Как мне добраться до....... | ||
| 4 | План путешествия | ||
| 5 | Нур- Султан- -столица Казахстана | ||
| 6 | Мой Казахстан | ||
| 7 | Мой город | ||
| 8 | Страна/город моей мечты | ||
| 9 | Великобритания | ||
| 10 | Проект- место моей мечты |
|
|
|
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
© cyberpedia.su 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!