Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...

Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...

Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...

Интересное:

Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...

Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

Сентябрь , 2-я неделя. Тема «Осень. Осенние дары природы. Труд людей осенью»

2022-10-27

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 5Следующая ⇒

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

2-я младшая под- группа

Средняя подгруппа

Старшая подгруппа

Подготовительная подгруппа

2-я младшая под- группа

Средняя подгруппа

Старшая подгруппа

Подготовительная подгруппа

2-я младшая под- группа

Средняя подгруппа

Старшая подгруппа

Подготовительная подгруппа

Цели деятельности педагога: обогащать личный опыт всех детей знаниями и впечатлениями об осени; вовлекать в исследовательскую деятельность по изучению объектов неживой природы; вызывать эмоциональный отклик и эстетические чувства на красоту осенней природы.

· Закрепить знания детей 2-й младшей подгруппы о наиболее типичных особенностях осени, о явлениях осенней природы, об овощах, фруктах, цветах, их внешнем виде, форме, величине, цвете; знакомить с разными способами обследования (погладить, надавить, понюхать, обвести пальцем контур); стимулировать развитие разных видов детского восприятия: зрительного, слухового, осязательного, обонятельного, вкусового.

· Укреплять интерес детей средней подгруппы к окружающей природе; накапливать представления об объектах и явлениях природы, их разнообразии; закрепить знания о сельскохозяйственных промыслах и осеннем урожае.

· Учить детей старшей подгруппы различать и характеризовать приметы ранней осени, проводить фенологические наблюдения; расширять представления о явлениях живой и неживой природы.

· Обобщить и расширить знания детей подготовительной подгруппы об осенних явлениях природы, об осеннем урожае и сельскохозяйственных работах

1-й день, _______________

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака,
подготовка к ООД

К, П, С, Ч, М, Ф, Х

1. Беседа

с детьми

об осени.

Цель: развивать умение различать изменения в природе

(становится холоднее и т. д.), поощрять желание задавать вопросы.

2. Чтение

стихотворения «Цветы»

В. Волиной

1. Упражнение для детей средней и старшей подгрупп «Найдите ошибку».

Краткое содержание. Воспитатель называет приметы ранней осени, а дети хлопают в ладоши, если услышат ошибку:

1) Ранней осенью тепло.

2) Люди загорают и купаются в сентябре.

3) В сентябре часто идут дожди.

4) В садах и парках цветут цветы.

5) В сентябре нет овощей на полях.

6) Перелетные птицы собираются лететь на север.

2. _________________________________________________

1. Чтение

стихотворения

Е. Трутневой «Листопад».

2. Беседа

об осени.

Цель: систематизировать знания детей об осени; воспитывать эстетическое отношение к ок-

ружающему миру.

3. ______________________________________________

Сюжетно-ролевая игра всех детей

«В гости к бабушке в сад»

Дидактическая игра

«С какой ветки детки» с воспитанниками ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заучивание с детьми______________________________________________________________________

стихотворений

об осени

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составление рассказа по теме «Дары

природы» с детьми

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Выполнение детьми 2-й младшей и средней подгрупп движений с осенними листочками под

звуки песни «Осень»

(муз. Ю. Чичкова,

сл. И. Мазнина) (кружатся, садятся на корточки, поднимают листочки вверх и машут ими).

1. Рисование старшими дошкольниками контуров листочков, их штриховка.

2. Рассматривание картин русских и зарубежных художников об осени.

3. _______________

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения,беседы,труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П, К, С, Ф, З, Б, Т

1. Подвижная игра «Птички в гнёздышках» с детьми 2-й младшей и средней подгрупп.

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.

2. Наблюдение с детьми 2-й младшей и средней подгрупп за птицами.

Цель: выявить с детьми особенности приспособления птиц к сезонам (установить связь между характером пищи, наличием корма и приспособлением к погодным условиям) ____________________________________________________________________________________________________________________

1. Беседа-наблюдение «Осенняя пора». Цель: формировать у детей представления об изменениях в природе, учить различать и характеризовать приметы ранней осени. 2. ______________________________________________________________________________________

1. Наблюдение за облаками. Цели: формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; дать более полное представление о том, как ветер формирует облака. 2. ______________________

1. Наблюдение за муравьями, рассматривание муравейника, закрепление правил поведения в природе. 2. ______ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Подвижная русская народная игра «Пчелки и ласточка». Цель: развивать лов-кость, быстро- ту реак-ции. 2 ______ ________________________________________________________________________________________________________________________

1. Подвижная игра «Ловишки с листоч-ками». 2. Игра-лото «Правила поведения в природе». 3. ______ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Игры-аттракционы: «Возьми ложку – перенеси картошку», «Сумку возьми, глаза закрой. Вот картошка – собирай, не стой!» ________________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность: полив цветов и деревьев с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Цель: учить технике полива растений

Уточнение зна- ний детей ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ о временах года

Индиви- дуальное задание ребёнку ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «Составь последовательность событий правильно»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

З, М

Создание благоприятной атмосферы, музыкального фона для спокойного сна всех детей.

Оказание старшими детьми помощи в подготовке ко сну детям 2-й младшей и средней подгрупп

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин

Т, М, Х, П, К, С, Ч

1. Игровое уп- ражнение «По-смотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты». Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых и старших детей. 2. ______________________________

1. Чтение детям средней и старшей подгрупп сказки «Осень на пороге»

Н. Сладкова.

Вопросы по содержанию:

– Как звери будут спасаться от холода?

– Что будут делать птицы в холода?

– Чем будут питаться птицы, когда не будет насекомых?

– Как звери и птицы преодолеют скуку?

– Какие звери и птицы разговаривают с Вороном?

– Как люди спасаются от холода?

2. _____________________________________________________________________________________________________________________

1. Дидактическая игра «Чем отличаются пейзажи?». Краткое содержание. Детям предлагаются 2 картинки на осеннюю тему с 10 отличиями. Дети должны найти как можно больше отличий. 2. ______________________________________

1. Рассматривание детьми младшей

и средней подгрупп картинок, иллюстраций о сельскохозяйственном труде.

2. Рассматриваниедетьми младшей и средней подгрупп овощей в вазах, на картинках.

3. _______________

1. Слуша- ние от- рывков из «Дет- ского альбома» П. Чайковского. 2. Дидактическая игра «Найди дерево по семенам». 3. ______ ________________________________________________________________________________________________________

1. Разга-дывание ребусов, кроссвордов о сельскохозяйственном труде. 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Помощь детей ________________________________________________________________________________________________________________ дежурным из старшей подгруппы в выполнении трудовых операций (раскладывании салфеток)

Закрепление с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ приёма примакивания в рисовании

Упражнение детей ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ в составлении рассказов об осени

Беседа на тему «Как сделали томатный сок» с детьми ________________________________________________________________________________ Цель: познакомить с трудом овощеводов и рабочих плодоовощного консервного завода

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

С, К, Ф, З, Б, П, Т

Сюжетно-ролевая игра«Кукла на прогулке». Цель: поощрять самостоятельность детей при одевании и раздевании; добиваться формирования навыков аккуратности

1. Дидактическая игра «Что это за птица?». Цели: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; учить описывать птиц по характерным признакам. 2. ______________________________________________________

1. Подвижная игра «Догони свою пару (такой же листок)». Цель:учить детей выполнять движения по сигналу воспитателя, четко ориентироваться при нахождении своей пары. 2. ______________________________________

Трудовое поручение: вместе с воспитателем ос- мотреть грядки на огороде. Собрать поспевшие овощи, если их уже нет, собрать засохшую ботву, отвезти на тележке в определённое место ________________________________________

Подвиж-ная игра ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сюжетная игра ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Игра-забава «Считайте ногами». Цель: развивать глазомер, ловкость. 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление выполнения танцевальных движений ________________________________________________________________________________ с детьми ________________ ________________________________________________________________

Обучение детей_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ нахождению растений по описанию

Игра «Эхо» с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление обобщающих понятий «овощи» и «фрукты» с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-й день, ________________

С, П, К, Х, М, Т

Дидактические игры: «Подбери по цвету», «Кому что подойдёт». Цель: поощрять участие детей в совместных иг- рах; формировать гендерную принадлежность, умение видеть полоролевые различия мальчиков и девочек

1. Дидактическое упражнение «Описание овощей» с детьми средней и старшей подгрупп.

Краткое содержание. Воспитатель описывает помидор

по всем признакам, затем раздает детям картинки с изображением овощей.

Каждый ребенок описывает овощ на картинке по вопросам:

– Этот овощ круглый или треугольный?

– Какого цвета бывают эти овощи?

– Этот овощ мягкий или твердый?

– Этот овощ сладкий или кислый?

– Где растет этот овощ?

2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Рассматривание и сравнение картин И. Левитана «Золотая осень», В. Вол- кова «Осень». Цель: продолжать учить детей внимательно рассматривать картины, развивать интерес к пейзажной живописи. 2. ______________________________________________________

1. Украшение группы букетами и панно из осенних листьев. 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Игра «Отгадай» для детей средней

и старшей подгрупп.

Краткое содержание. Воспитатель дает каждому ребенку одну карточку с изображением овоща; ребенок должен описать этот овощ, не называя его и не показывая карточку; остальные дети отгадывают овощ.

2. Лепка на тему «Корзинка с овощами».

3. _______________

1. Прослушивание аудиозаписей: «Осень» А. Вивальди из цикла «Време-на года», «Осенняя песня» П. Чайковского из цикла «Времена года». 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обучение детей_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ выкладыванию фигур из счётных палочек

Индивидуальные задания детям ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «Назови признаки осени»

П, К, Ф, З, Б, С, Т

1. Наблюдение за растениями цветника с детьми 2-й младшей и средней подгрупп.

Цели: пробуждать чувство радости при

восприятии красиво цветущих растений, стремление сохранять их.

2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подвижная игра «Горелки». Цель: закреплять у детей умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры ___________________________________________

1. Знакомство с приметами: после дождя похолодало – к яс- ной погоде; дождь, начавшийся крупными каплями, перестанет быстрее. 2. ______________________________

1. Сбор совочками песка вокруг песочницы. 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________

1. Сбор семян цветковых растений акку- ратно, не срывая само растение. 2. ______ ________________________________________________________________________________________

1. Упраж-нение на развитие памяти «Сложи узор». 2. ______ ________________________________________________________________________________________________________________

Организация игры «Солнышко и дождик» с детьми 2-й младшей подгруппы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Игра «Найди, о чём расскажу» с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________

Упражнение детей _____________________________________________________________________________________________________________________ в конструировании по схемам

Беседа об урожае с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Выполнение со всеми детьми ритмической разминки после сна:

Мы стоим на огороде,

Удивляемся природе. (Потягивания – руки в стороны.)

Вот салат, а здесь укроп,

Там морковь у нас растет. (Правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.)

Поработаем с тобой,

Сорнякам объявим бой –

С корнем будем вырывать

Да пониже приседать. (Приседания.)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин

Ф, П, К, С, Ч, Т

1. Этюд «В саду» (воспитатель читает рассказ, а дети изображают описыва-емые в нём дей- ствия жестами, движениями). 2. Рассказ воспитателя об истории выращивания овощей и фруктов

1. Дидактическое упражнение «Назовите одним словом»: – Если сок из капусты, то это какой сок? (Капустный.); икра из баклажан (Какая?) – …; котлеты из моркови (Какие?) и т. д. 2. ______________________________________________

1. Чтение стихотворения И. Бунина «Лес, точно терем расписной». 2. Игра-соревнование «Кто больше знает?». Цель: систематизация знаний детей об урожае осенью, овощах и фруктах. 3. ______________________________________________

1. Дидактическая игра «Консервный завод». Цель: рассказать детям о том, что на консервном заводе овощи и фрукты сортируют, перерабатывают; научить оп- ределять спелость плодов по внешнему виду. 2. ______________________

1. Сюжетно-ролевая игра «У бабушки в деревне» с детьми младшей и средней подгрупп.

Цель: стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; побуждать отражать

в игре знания об осенней природе, об урожае фруктов и овощей.

2. Игра-имитация «Перелет птиц»

с детьми младшей
и средней подгрупп

1. Сюжетно-ролевая игра «Магазин “Семена”» для де-тей старшей и под-готовительной подгрупп.

2. Игра «Собери картинку» для детей старшей и подготовительной подгрупп.

Цель: закреплять знания о разных видах труда в колхозе; воспитывать интерес к хлеборобам, овощеводам, животноводам.

3. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дидактическая игра «Сложи картин- ку» с детьми _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Игра с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «Четвертый лишний»

Дидактическая игра «Найди ошибку» с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П, К, С, Б, Ф

1. Наблюдение с детьми 2-й младшей и средней подгрупп за способом питания птиц. (Воробьи живут стаями, увидев корочку хлеба, один воробей подлетает к ней, и тут же вся стая стремительно кидается к нему; вороны степенно подходят к еде, уносят ее в укромное место, чтобы там съесть.)

2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Наблюдение за перелетными птицами. Цели:закреплять знания детей о перелетных птицах, воспитывать интерес и любовь к пернатым. 2. ______________________________________________

1. Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве». Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку. 2. ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дидактическая игра «С какой ветки детки». Цель: уточнить знания детей о деревьях и семенах

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Напоминание де-тям ____ ________________________________________________________________________________________________________________________________ о правилах поведения во время прогулки

Математическая игра «Сходство – отличие» с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обучение ребенка ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ метанию в цель

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3-й день, _____________

С, П, К, Ф, Ч, М, Х, Т, Б

Игра «Ваза – тарелка – корзина». Краткое содержание. В разных местах групповой комнаты разложены муляжи ягод, грибов, орехов. Дети должны положить их в соответствующую по-суду: в корзину – грибы, в вазу – ягоды, в тарелку – орешки)

1. Слушание песни «Осень» (муз. И. Кишко, сл. Т. Волгиной). 2. Беседа о характере музыки (быстрая или медленная, ритмичная или плавная) «Какая осень в песне?». 3. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Чтение стихотворения А. Плещеева «Миновало лето». 2. Дидактическое упражнение «Дорисуй осеннюю картинку». 3. Игровая ситуация «Что делать, если…». 4. Рассказ детям о сенокосе. 5. ______________________________________________________________________________________________________________________________

1. Чтение стихотворения А. Блока «Уж осень, хлеб обмолотили…». 2. Игра-беседа «Что летом родится, зимой пригодится». Цель: воспитывать бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами; уважение к труду людей, работающих на земле. 3. ______________________________________

1. Составление гербариев и коллажей из осенних листьев. 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Сюжетно-ролевая игра «Трактористы». 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рисование на тему______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальные беседы с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ о доброжелательном отношении к близким

Игровое упражнение «Части суток» с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дидактическая игра «Собираем урожай» с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление знаний об ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ у детей ________________________________________________________________________________________________________________________________

П, К, С, Т, Ф

1. Тематическая прогулка: «Листопад» со всеми детьми.

Цель: уточнить представления детей об объектах природы, учить видеть красоту листопада, находить предметы, схожие по форме, величине; стимулировать использование детьми 2-й младшей подгруппы в активной речи прилагательных и глаголов.

2. Составление букетов из осенних листьев.

3. Хороводные игры: «Здравствуй, осень!», «Где что зреет?».

Цель: учить детей использовать знания о растениях в игре, сравнивать плоды дерева с его листьями

Сбор детьми 2-й младшей и средней подгрупп осенних листьев по цвету:

в одно ведёрко собрать жёлтые листья, во второе – оранжевые и в третье – красные

_______________________________________________________________________________________________________________________

1. Сбор со старшими дошкольниками урожая на огороде.

2. Русская народная игра «Пчелки и ласточка».

Цель: развивать ловкость

________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Логическая игра «Когда это бывает?» с детьми ________________________________________________________________________________

Разгадывание ребусов на тему «Времена года» с детьми ________________________________________________________________________

Дидактическая игра «Закончи предложение» с детьми ________________________________________________________________________

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

З, С

1. Повторение со всеми детьми правил поведения за столом, принципов сервировки стола.

2. «Сеанс здоровья»: пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин

Х, П, М, К, С, Т

1. Подборка картинок вместе с детьми по теме «Лес». 2. Слушание звуков осен-него леса в аудио-записи

1. Беседа о хлебе со средними и старшими дошкольниками.

Цели: рассказать, как на столах появляется хлеб, какой путь он проходит, прежде чем мы его съедаем; закреплять знания о хлебе как одном из величайших богатств на земле; названия профессий людей, выращивающих хлеб; воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб.

2. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Рассматривание иллюстраций с изображением осеннего сельскохозяйственного труда людей

с детьми младшей

и средней подгрупп.

2. _______________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Составление кол-лекций семян и листьев со старшими дошкольниками.

2. Сюжетно-роле-вая игра «Прогулка в осенний сад».

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Игра с детьми 2-й младшей и средней подгрупп ________ ________________________________________ «Садовник и цветы». Цель: закрепить знания о цветах

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П, К, Ф, Т, Х

Наблюдение за растениями, изменением их окраски с детьми 2-й младшей и средней подгрупп.

Цели: упражнять в различении деревьев и кустарников по плодам (семенам) и листьям; обобщать представление об осеннем расцвечивании деревьев и кустарников; закрепить умение сравнивать объекты

по ярким признакам; приучать наслаждаться красотой родной природы

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Разучивание с детьми народных примет: чем желтее крона березы осенью, тем сильнее листопад; если осиновые листья ложатся лицом вверх – зима будет холодной, изнанкой вверх – теплой. 2. ______________________________________________

1. Эвристическая беседа на тему «Почему цветы осенью вянут?». Цель: установить с детьми зависимость роста растений от температуры воздуха. 2. ______________________________________________________________________________________

1. Создание копилки «Подарки осени» (веточки, листья, жёлуди, овощи, фрукты, грибы, ягоды). 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Выкла-дывание орнамен- та из осенних листьев и семян. 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальные задания детям 2-й младшей и средней подгрупп _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Расставь игрушки так, чтобы зайчик стоял впереди тебя, белочка – справа,

лисичка – слева, ежик – сзади»

Игра с ребенком ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «Что изменилось?»

Упражнение детей_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________в прыжках с но-ги на но-гу между предметами, поставленными в один ряд

4-й день, ________________

С, К, П, Х, М, З

1. Ритмическое уп-

ражнение «Осень» с детьми 2-й младшей и средней подгрупп.

Краткое содержание. Дети средней подгруппы читают текст:

Дождь, дождь целый день

Барабанит в стёкла.

Вся земля, вся земля

От воды промокла.

Дети 2-й младшей подгруппы изображают дождь, отстукивая указательным пальцем правой руки по ладошке левой в такт стихотворению.

2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Дидактическое упражнение «Исправь ошибки» для старших дошкольников.

Краткое содержание. Воспитатель читает рассказ Незнайки, дети исправляют в нём ошибки:

«Ранняя осень – прекрасное время года. Ранняя осень бывает в июле. Очень сильно греет солнце. Люди купаются в реках, озерах. Прилетают птицы из дальних краев. Трава и листья на деревьях зеленые. В лесах много подснежников и тюльпанов, но грибов еще нет. Иногда выпадает снег».

2. __________________________________________________________________

1. Выполнение детьми 2-й младшей и средней подгрупп культурно-гигиенических процедур под песню «Мы умеем чисто мыться»

(муз. М. Иорданского, сл. О. Высотской).

Цель: развитие интереса к музыке и выполнению культурно-гигиенических процедур.

2. _______________

1. Графические упражнения «Лабиринт»: дойди до листочка, собери урожай, найди плоды. 2. ______ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Лепка из соленого теста на тему «Хлебо-булочные изделия». 2. _____ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ситуативный разговор о бережном отношении к природе с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление у детей ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ технических при- ёмов лепки (раскатывание, скатывание, прищипывание)

Индивидуальное задание ребёнку ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «Штриховка в заданном направлении»

Дидактическая игра____________________________________________________________________________________________ с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________

П, К, Ф, З

1. Наблюдение за семенами растений со всеми детьми.

Цели: закрепить знания о растениях, их основных частях; воспитывать заботливое, бережное отношение к растениям, расширять словарный запас.

2. Подвижная игра «Лист, лети ко мне» со всеми детьми.

3. Хороводная игра «Кузовок» со всеми детьми.

4. Игровая ситуация «Вспомним правила дружных ребят».

5. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Вкладыши «Дары осени» для детей 2-й младшей и средней подгрупп.

Цель: учить различать овощи и фрукты, развивать мелкую моторику.

2. Подвижная игра «Садовник»

с детьми средней и старшей подгрупп.

Цели: разучить названия цветов; развивать ловкость

Опыт «Почему не тонут кораб- ли?». Цель: определить свойства предметов

Закрепление у детей_____________________________________________________________________________________ умения пользоваться носовым платком

Закрепление знаний о геометрических фигурах с детьми _____________________________________________________________________________________________

Решение ребусов «Сравни, сосчитай, назови» с детьми ________________________________________________________________________________________________

Перебрасывание мячей с отскоком от земли с детьми ________________________________________________________________________________________________

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

К, Т

1. Этическая беседа на тему «Гигиена» со всеми детьми.

2. Дежурство по столовой детей старшей подгруппы

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин

М, С, П, К, Ч, Х

Музыкальное развлечение «Краски осени» со всеми детьми

Развивающие иг-

ры:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. На-стольно- печатная игра «Круглый год».

2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Организация выставки рисунков на тему «Уборка урожая».

2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление навыков лепки с детьми _____________________________________________________________________________________________________________________________

в тематической работе «Дары осени»

по звучанию

Формирование навыков

______________________________________

⇐ Предыдущая 123 4 5 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...

Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...

Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...

История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...