Займись тем, чем мне заняться не удалось

Общество быстро меняется. Во времена Великой депрессии количество рабочих мест оказалось ограниченным. Люди были готовы на все, ради того чтобы выжить. Затем, после депрессии и значительного скачка в развитии технологий, рынок труда изменился до неузнаваемости: внезапно появилось огромное количество дополнительных рабочих мест, представилась возможность выбора. Родители стали оглядываться на свою жизнь, жалея об упущенных возможностях и откладывая деньги детям на образование, чтобы дать им шанс заняться тем, чем им самим заняться не удалось.

Представьте себе отца, который обращается к ребенку: «Иди сюда, давай поиграем в мяч! Знаешь, я мог бы стать профессиональным игроком, если бы в свое время мне представилась такая возможность. Так что я позабочусь, чтобы у тебя не было причин для сожалений. У тебя будет лучшая рука во всей лиге. Мы начнем упражняться с поднятием тяжестей, когда тебе исполнится двенадцать лет, и ты у меня станешь самым лучшим игроком!»

Но ребенок не может поймать ни одного мяча из тех, которые бросает ему отец, и, в конце концов, говорит: «Пап, а что если девочкам все‑таки не разрешат вступать в лигу, даже если я стану играть лучше?»

Мотив «займись тем, чем мне не удалось» не назовешь правильным, потому что здесь учитываются только родительские порывы и мечты. К сожалению (или, может, к счастью), ваш ребенок не похож на вас. При этом ваши мотивы наверняка хороши, ведь все‑таки вы хотите лучшего для ваших детей.

Вы хотите дать детям те возможности, которых не было у вас, однако попытка заставить ребенка поступать по вашему желанию – это признак ограниченного мировоззрения. Самое важное здесь – убедиться: то, чего вы хотите для своих детей, совпадает с их индивидуальными устремлениями, а не является попыткой воплотить вашу несбывшуюся мечту их руками. Этот мотив также несовершенен, как и предыдущий. Здесь по‑прежнему не учитывается уникальное строение и индивидуальность вашего ребенка, как не учитывается и то, что приготовил для них Господь.

 

Достижения

В 1960‑70‑е годы общество пережило этап, который можно назвать эпохой идеализма. Тогда казалось наиболее важным оставить свой след в жизни и оказать влияние на общество. И детей стали подталкивать к целому спектру новых профессий: адвокатов, докторов и даже политиков. От детей ожидали новых интеллектуальных достижений. Но когда происходит нацеливание на достижения, вырабатывается следующая установка: «Вот так, по‑моему, выглядит почетная жизнь. Было бы замечательно, если бы это происходило со мной. Тогда я прославился бы и сделал себе имя. И тебе, сынок, надо стать человеком, который сможет изменить мир».

Мать говорит своему ребенку: «Ты будешь нейрохирургом. Людей этой профессии уважают, потому, наверное, что их очень мало. Я знаю, ты сможешь. У тебя прекрасная координация руки и глаза. А моторика у тебя потрясающая! И ты вообще у меня умница! Ты быстро учишься, все подхватываешь просто на лету!» «Мамуля! – отвечает дитя. – Мне же только четыре года!»

Те достижения, о которых мечтаете вы, могут не совпадать с желаниями ваших детей. Это также может не совпадать с их талантами и дарованиями. Следовательно, данный мотив тоже несбалансирован и однобок, так как здесь учитываются желания родителей, а не детей.

За десятилетия произошло перемещение от «следуй за мной» до «займись тем, чем мне не удалось» и «сделай так, чтобы я тобой гордился». Это было прогрессивное движение. И вдруг это движение наткнулось на мотив «длинного рубля», который сложился благодаря росту благосостояния общества.

 

Заработай деньги

Призыв заработать деньги подводит нас к сегодняшнему дню. За последние несколько десятилетий наше общество стало очень материалистичным. Изменились и мотивы, которые родители используют для оказания влияния на своих детей в выборе ими будущей профессии. Появилось убеждение, что богатство – ключ к счастью и успеху. Поэтому сейчас родители хотят, чтобы их дети получили специальность, которая поможет им заработать большие деньги.

С одной стороны, больших денег без образования не заработать. Следовательно, высшее образование становится почти непреложным требованием. В 1987 году только половина опрошенных учащихся школ планировали продолжить образование. В 1992 году двое из троих опрошенных после школы собирались поступать в вузы[10].

Опрос студентов первого курса в США в 1996 году показал, что наиболее привлекательными специальностями для юношей были следующие: инженер, управленец высшего звена (менеджер), компьютерный программист (аналитик) и врач. Для девушек наиболее привлекательными были специальности врача, управленца (менеджера) и медсестры[11].

Опрос «Gallup» показал, что больше половины подростков считали денежный вопрос самым важным показателем успешной жизни и карьеры[12].

Одной из основных причин, по которой были выбраны названные профессии, была заработная плата. Часто молодежь выбирает не профессию, а деньги, которые эта профессия дает. Это не должно нас удивлять, поскольку вполне соответствует системе ценностей нашего общества: большие деньги – много счастья. Вот и наши дети тоже хотят счастья, стремясь получить хороший доход.

Более того, наши дети окружены новостями о том, сколько зарабатывают «труженики» шоу‑бизнеса. Молодые люди смотрят на жизнь «звезд», мечтая жить так же, как они, и считая их образцами благополучия. Вот и получается, что эти общественные «герои» оказывают влияние на наших детей и их выбор карьеры.

В 1996 году из десяти самых популярных мужчин года среди подростков восемь были профессиональными спортсменами, музыкантами и актерами, а двое – политическими лидерами[13]. А из десяти наиболее популярных женщин в 1997 году восемь работали в шоу или модельном бизнесе, а две – в политике и социальной сфере[14].

Наше общество находится на той стадии, когда философия «медленно, но верно», «без труда не вытащишь и рыбку из пруда» и «будь доволен тем, что есть» утратила свою популярность. Люди считают, что, следуя этим правилам, они могут упустить шанс на хорошую жизнь, потому что единственный путь к счастью – это деньги. Правда, они не всегда могут их заработать. Но здесь на помощь приходит телевизор: из новостей люди узнают о тех, кто в один миг стал богатым и знаменитым, и это вселяет в них надежду.

Общество подталкивает молодежь к зарабатыванию денег через получение образования, популярность или внезапные прибыли. Тогда мир падет к их ногам, они получат все желаемое и будут счастливы. Вот поэтому специальности инженера, управленца и доктора больше всего привлекают молодежь, стремящуюся получить высшее образование. Молодые люди также мечтают о внезапном выигрыше в лотерею, выходе на сцену в роли рок‑звезды и тому подобном. Но то, что легко дается, так же легко теряется.

Дело в том, что только один из ста профессиональных спортсменов заканчивает свою карьеру, имея хоть какие‑то сбережения, а многие «звезды» покидают Олимп с кучей долгов. Известно также немало историй о рок‑звездах, попавших в зависимость от наркотиков или окончивших жизнь самоубийством. Деньги – не панацея от всех зол. Иначе почему только один брак из шести выдерживает перипетии спортивной карьеры? Почему число разводов среди атлетов в пять раз превышает национальные показатели?

До недавнего времени в нашем обществе не возникало даже мысли о том, что молодым людям в первую очередь необходимо узнать, чем они действительно хотят заниматься, что им больше всего подходит, во что они верят, чего бы хотели добиться в жизни и что могут дать обществу, – и только потом принимать решение.

К тому же в нашем обществе не воспринимается всерьез осознание молодыми людьми Божьей воли или плана. Порой даже родители‑христиане стремятся подтолкнуть своих детей к погоне за длинным рублем.

Иногда это происходит оттого, что мы искренне считаем, будто хороший доход сделает наших детей счастливыми; иногда это порождается стремлением к престижу; иногда мы хотим, чтобы наши дети были богаты и (или) знамениты ради того, чтобы нас признали родителями, вырастившими замечательных людей. Другой подоплекой может стать желание обеспечить себе хороший уход и безбедную старость. В любом случае, этот набор мотивов неправилен и опять‑таки неполон. С одной стороны, деньги не гарантируют счастья. С другой – в стремлении к обогащению не учитываются интересы и способности детей и планы Бога.

 

Будь духовным

Христиане нередко выбирают еще один путь, мало чем отличающийся от предыдущего. Мы полагаем, что наши дети должны посвятить себя служению Богу, ибо только это сделает их духовными людьми. И когда дети следуют нашему желанию, мы, как родители‑христиане, считаем свой долг выполненным.

При этом мы не всегда понимаем, что подобное послушание может привести к развитию комплекса вины у детей, ведь вместо того чтобы угодить Богу, они стараются умилостивить родителей. Скорее всего, такое служение не будет соотноситься с Божьим планом. Мы должны быть осторожны, чтобы не получилось, что мы зарабатываем себе добрую репутацию за счет наших детей.

Например, молодая девушка подходит к матери и спрашивает: «Мам, тебе нравится колечко у меня в носу?»

«Кстати, о колечках в носу, дорогая… Я слышала, они очень популярны в Африке. Ты решила стать миссионером? Ты там неплохо прижилась бы. Я думаю, Господь подготавливает тебя к поездке в Африку. Это особенное призвание».

«Но, мама, – в замешательстве отвечает дочь, – я ведь только спросила, нравится ли тебе кольцо!»

Так называемая «духовная» работа ничем не отличается от любой другой. Мы должны понимать, что Бог не делает различия между тем христианином, который призван быть пастором, и тем, который, к примеру, выполняет работу врача или строителя. Не стоит думать, что для того, чтобы служить Господу, наши дети обязаны посвящать себя духовному служению.

Опять‑таки проблема заключается в неполноценной мотивации с нашей стороны: она ограничена, ибо не учитываются ни интересы ребенка, ни то, что наши планы на его жизнь могут отличаться от планов Бога. Фактически, всякая мотивация подобного рода обречена на провал, поскольку удовлетворяет не нужды ребенка, а нужды его родителей. Интересы и способности ребенка просто не берутся во внимание. Именно вследствие подобного подхода родителей к выбору будущей профессии детей, столь высок уровень разочарованности людей в работе. Множество примеров тому мы найдем в современном обществе.

 

Делай что хочешь

Как результат предыдущих пяти мотивов (когда полностью игнорируются интересы ребенка) зародилось новое направление. Сегодня стало популярным ориентироваться на желания детей. Мы поощряем их выбрать то, что им больше всего нравится, а затем призываем стремиться к этому. Мы спрашиваем: «Чем тебе на самом деле хотелось бы заняться?» Подумав, они решают стать, например, профессиональными скалолазами. Прекрасная мысль: свежий воздух, физические упражнения, вызов самому себе, красота природы! Вот это работа! Но они не задумываются о том, что им недостает физических данных для того, чтобы сделать карьеру в этой сфере, если там вообще можно сделать карьеру.

Они должны остановиться и подумать: будет ли через десять лет их интересовать то, что так привлекает сегодня. Может быть, к тому времени подобная деятельность настолько надоест им, что их будет от нее тошнить. Существует множество примеров тому, как люди выбирают себе специальность, затем начинают ей обучаться и к моменту начала профессиональной деятельности уже успевают разочароваться в своем выборе. Таким образом, названный нами мотив также не является достаточным.