Главные принципы реализации программы.

· наличие специально подготовленных высококвалифицированных педагогов дополнительного образования и учителей;

· наличие богатой предметно-развивающей среды, стимулирующей самую разнообразную деятельность ребенка;

· создание атмосферы доброжелательности и заботливости по отношению к ребенку, обстановки, формирующей у ребенка чувство собственной значимости, поощряющей проявление его индивидуальности;

· наличие личностно-ориентированной воспитательно-образовательной системы, включающей в себя развивающие программы по различным направлениям детской одаренности, учитывающие как личностные, так и возрастные особенности ребенка;

· введение системы психолого-педагогического мониторинга, направленного на выявление особых способностей детей и отслеживания их дальнейшего развития;

· использование в работе педагогов различных нетрадиционных методов и приемов, игровых технологий;

· работа кружков и секции, развивающих творческую направленность ребенка;

· участие детей в различных праздниках, спортивных соревнованиях, сюжетно-ролевых играх, выставках детского творчества;

· тесное сотрудничество с семьей по вопросам развития одаренности их детей;

· участие в конкурсном движении;

· непрерывность и систематичности школьного и внешкольного образования и воспитания; овладение знаниями и информацией привычно ассоциируется с обучением;

· гуманизм в межличностных отношениях;

· научность образования и воспитания;

· индивидуализация и дифференциация процесса образования и воспитания;

· применение принципов развивающего обучения;

· интеграция интеллектуального, морального, эстетического и физического развития;

Направления деятельности:

· организация и проведение как групповых занятий, так и индивидуальной работы с одаренными детьми на уроках и во внеурочной деятельности;

· подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам школьного, муниципального, регионального, всероссийского уровня;

проведение массовых мероприятий внутри объединения;

· обобщение и систематизация материалов и результатов работы с одаренными детьми.

Формы работы с одаренными учащимися.

• объединения дополнительного образования;
• внеурочная деятельность;
• конкурсы и конференции;
• интеллектуальный марафон;
• участие в олимпиадах;
• индивидуальный подход на занятиях, задания повышенного уровня;
• дополнительные занятия с одарёнными детьми в совместной деятельности;
• проектная деятельность;
• посещение интеллектуальных и  творческих кружков;
• интеллектуальные игры, викторины;
• ведение детских портфолио;

Методическая работа педагога:

• самообразование;
• повышение профессионального мастерства;
• взаимопосещение занятий;
• участие в педагогических чтениях, семинарах, педсоветах, конференциях, заседаниях МО педагогов дополнительного образования;
• проведение открытых занятий;
• подготовка материалов и заданий к проведению школьных олимпиад;
•  занимательно-познавательные мероприятия с учащимися объединения.

Работа с родителями.

Диагностика

Цель: выявление индивидуальных способностей детей.

 

№ п/п	Вид диагностики	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
1	Анкетирование родителей: социальный паспорт семьи, стиль семейного воспитания.	+
2	Диагностика интересов ребенка (самим ребенком)	+	+	+
3	Диагностика интересов ребенка (родителями)	+	+	+
4	Диагностика одаренности детей (родителями)		+
5	Диагностика общей одаренности (учитель)		+

 

· Проведение просветительской работы среди родителей через лектории, родительские собрания, педагогический всеобуч родителей.

· Родительское собрание на тему “Расширение кругозора школьников посредством чтения научно-познавательной литературы”.

· Лекция “Развитие интеллектуальных способностей ребенка”.

Ожидаемые результаты

Реализация мероприятий, предусмотренных программой, позволит:

· сформировать систему работы с одарёнными детьми;

· создать условия для развития одарённости и таланта у детей в современных условиях;

· совершенствовать формы работы с одарёнными и способными детьми;

· сформировать банк данных «Одарённые дети».

· совершенствование и повышение качества знаний и умений воспитанников, умений применять их в нестандартных ситуациях;

· призовые места или дипломы в олимпиадах и конкурсах различного уровня;

· развитие общей эрудиции детей, расширение их кругозора;

· развитие творческого и логического мышления учащихся;

 

Этапы реализации