Как подготовиться к семинару

Вам предлагается выполнить следующие задания:

ЗАДАНИЕ 1.

œСоставить каталог форм итоговой аттестации учащихся в старшей школе.

Для этого:

§ изучить необходимую литературу по проблеме учета и оценки образовательных результатов учащихся;

§ провести интервью с администрацией школы об используемых формах аттестации старшеклассников; выявить их особенности, требования к организации, преимущества и недостатки;

§ результаты работы представить в таблице:

 

Форма аттестации	Требования к организации	Достоинства	Недостатки

 

ЗАДАНИЕ 2.

œ Разработать итоговый тест по выбранному предмету для учащихся 10-11 классов. Для этого:

§ познакомиться в литературе с требованиями к структуре и содержанию учебных тестов; необходимыми критериями оценивания результатов тестирования;

§ используя различные источники информации (учебники, образовательные Интернет-ресурсы, опыт педагогов) проанализировать учебные тесты по одному или нескольким предметам и оценить соответствие структуры и содержания тестов предъявляемым требованиям;

§ предложить свой вариант итогового теста по вашему предмету.

ЗАДАНИЕ 3. Проанализировать публикации в периодических печатных изданиях (газеты, журналы) за последние 2-3 года по проблеме ЕГЭ. Определить основные отличия ЕГЭ от других форм итоговой аттестации; трудности, возникающие при проведении ЕГЭ; отношение различных заинтересованных лиц (учителя, школьники, родители, представители общественности и др.) к ЕГЭ.

œ По итогам работы написать аналитическую докладную, в которой раскрыть сущность проблемы ЕГЭ, средства ее реализации, основные трудности, предполагаемые пути решения.

Работа НА СЕМИНАРЕ

Семинар может быть проведен на основе технологии «Дебаты». Тема: «ЕГЭ: за и против». Для эффективного проведения дебатов Вам необходимо:

1. Разделиться на 3 группы по цвету вытянутых карточек: красные – утверждающая сторона; синие – отрицающая сторона; желтые – судейская команда.

2. Внутри группы определите систему аргументов в защиту своей позиции.

3. Выберите трех спикеров от каждой команды, которые будут представлять Вашу позицию в дебатах. Определите порядок выступления спикеров, учитывая их обязанности:

§ Спикер1 (У1, О1) – В речах первых спикеров представляются и выдвигаются аргументы. Утверждающая сторона дает первичное представление о своей системе аргументов. Отрицающая сторона вступает в противоречие с утверждающей и представляет свои аргументы.

§ Спикер2 (У2, О2) – второй спикер в своей речи опровергает аргументы и восстанавливает свою систему аргументов после атаки оппонентов. Здесь важно ответить на все аргументы оппонентов и прокомментировать, насколько эффективно они подтверждают или опровергают тему. В этих речах не допускаются новые аргументы. Спикеры должны развивать существующие аргументы с помощью доказательств и рассуждений.

§ Спикер3 (У3, О3) – в речах третьих спикеров внимание должно быть обращено на основные противоречия позиций. Эти речи подводят итоги дебатам. Необходимо еще раз подчеркнуть сильные стороны своей позиции. В этой речи не должно быть новых аргументов.

4. Проведите дебаты «ЕГЭ: за и против», согласно установленному регламенту:

 

Выступающий	У1	О3 к У1	О1	У3 к О1	У2	О1 к У2	О2	У1 к О2	У3	О3
Время (мин.)	6	3	6	3	5	3	5	3	5	5

 

У1, У2, У3 - первый, второй и третий спикеры утверждающей команды

О1, О2, О3 - первый, второй и третий спикеры отрицающей команды.

5.В ходе дебатов судейская команда оценивает выступления спикеров по следующему протоколу:

Судейский протокол

Судья ________________

спикер	содержание выступления	структура выступления	способ подачи информации	всего
У1
У2
У3
Итого
Лучший спикер
О1
О2
О3
Итого
Лучший спикер

Критерии оценивания

Содержание:

§ Отношение к теме – до 2 баллов

§ Разнообразие аргументов – 1 балл

§ Глубина – 1 балл

§ Доказательность – до 2 баллов

§ Работа с вопросами – до 2 баллов

 Структура:

§ Соответствие роли спикера – до 3 баллов

§ Логика построения речи – до 3 баллов

§ Структурированность выступления – до 3 баллов

§ Соблюдения регламента – 1 балл

Способ:

§ Культура речи – до 3 баллов

§ Культура поведения – до 3 баллов

§ Корректность – до 3 баллов

По окончании дебатов судьи дают устные комментарии, определяют лучшую команду и лучших спикеров в каждой команде.

подумайте над следующими вопросами:

1. Какие формы итоговой аттестации используются в современной школе? Каковы их достоинства и недостатки?

2. Какие требования предъявляются к структуре и содержанию тесов?

3.Каковы критерии оценки учебных тестов?

4. Чем обусловлена необходимость введения ЕГЭ в профильной школе?

5. Каковы особенности реализации ЕГЭ на современном этапе? Каковы перспективы развития ЕГЭ в отечественном образовании?

 

¨ РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

 

1. Модернизация общего образования: оценка образовательных результатов: Книга для учителя / Под ред. В.В.Лаптева, А.П. Тряпицыной. – СПб., Изд. «Союз», 2002. –112с.

2. http//www. profil-edu.ru

 

 

Тема 10. СУЩНОСТЬ И ЗАДАЧИ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ. БАЗОВАЯ МОДЕЛЬ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЯ: лекция