Форма. Контрольный тест с краткими комментариями

Курс. Группы 2АБ, 2ВГ, 2ЖЗ.

Дисциплина «Литература»

Тема. Поэтические миры А. Ахматовой и М. Цветаевой

Форма. Контрольный тест с краткими комментариями

РАБОТУ ДЕЛАЕМ В ЭТОМ ФАЙЛЕ!

Дедлайн – 18.12.2021.

Тема письма. А. Ахматова и М. Цветаева

Почта urgu @ mail. ru

Цель: применение полученных теоретических и практических знаний о творчестве ведущих женщин-поэтов Серебряного века (Анны Андреевны Ахматовой и Марины Ивановны Цветаевой) в процессе чтения и анализа стихотворных текстов.

Технологии: полного усвоения; форма – индивидуальная учебная деятельность.

 

1

Поэт — издалека заводит речь.
Поэта — далеко заводит речь.

Планетами, приметами, окольных
Притч рытвинами… Между да и нет
Он даже размахнувшись с колокольни
Крюк выморочит… Ибо путь комет —

Поэтов путь. Развеянные звенья
Причинности — вот связь его! Кверх лбом —
Отчаетесь! Поэтовы затменья
Не предугаданы календарем.

Он тот, кто смешивает карты,
Обманывает вес и счет,
Он тот, кто спрашивает с парты,
Кто Канта наголову бьет,

Кто в каменном гробу Бастилий
Как дерево в своей красе.
Тот, чьи следы — всегда простыли,
Тот поезд, на который все
Опаздывают…
— ибо путь комет

Поэтов путь: жжя, а не согревая.
Рвя, а не взращивая — взрыв и взлом —
Твоя стезя, гривастая кривая,
Не предугадана календарем!

КОММЕНТАРИИ:

Автор. Творческая история стихотворения (сборник или цикл (фрагмент поэмы), в который включено; дата написания; личный или исторический контекст):

2. Тема и идея (пафос) стихотворения:

3. Особенности поэтики (художественные средства; указать не менее трёх с примерами):

2

Смеркается, и в небе темно-синем,
Где так недавно храм Ерусалимский
Таинственным сиял великолепьем,
Лишь две звезды над путаницей веток,
И снег летит откуда-то не сверху,
А словно подымается с земли,
Ленивый, ласковый и осторожный.

Мне странною в тот день была прогулка.

Когда я вышла, ослепил меня

Прозрачный отблеск на вещах и лицах,

Как будто всюду лепестки лежали

Тех желто-розовых некрупных роз,

Название которых я забыла.

Безветренный, сухой, морозный воздух

Так каждый звук лелеял и хранил,

Что мнилось мне: молчанья не бывает.

И на мосту, сквозь ржавые перила

Просовывая руки в рукавичках,

Кормили дети пестрых жадных уток,

Что кувыркались в проруби чернильной.

И я подумала: не может быть,

Чтоб я когда-нибудь забыла это.

И если трудный путь мне предстоит,

Вот легкий груз, который мне под силу

С собою взять, чтоб в старости, в болезни,

Быть может, в нищете — припоминать

Закат неистовый, и полноту

Душевных сил, и прелесть милой жизни.

КОММЕНТАРИИ:

Автор. Творческая история стихотворения (сборник или цикл, в который включено; дата написания; личный или исторический контекст):

2. Тема и идея (пафос) стихотворения:

3. Особенности поэтики (художественные средства; указать не менее трёх с примерами):

3

Перед этим горем гнутся горы,
Не течет великая река,
Но крепки тюремные затворы,
А за ними «каторжные норы»
И смертельная тоска.
Для кого-то веет ветер свежий,
Для кого-то нежится закат —
Мы не знаем, мы повсюду те же,
Слышим лишь ключей постылый скрежет
Да шаги тяжелые солдат.
Подымались как к обедне ранней,
По столице одичалой шли,
Там встречались, мертвых бездыханней,
Солнце ниже, и Нева туманней,
А надежда все поет вдали.
Приговор… И сразу слезы хлынут,
Ото всех уже отделена,
Словно с болью жизнь из сердца вынут,
Словно грубо навзничь опрокинут,
Но идет… Шатается… Одна…
Где теперь невольные подруги
Двух моих осатанелых лет?
Что им чудится в сибирской вьюге,
Что мерещится им в лунном круге?
Им я шлю прощальный свой привет.

КОММЕНТАРИИ:

Автор. Творческая история стихотворения (сборник или цикл, в который включено; дата написания; личный или исторический контекст):

2. Тема и идея (пафос) стихотворения:

3. Особенности поэтики (художественные средства; указать не менее трёх с примерами):

4

Облака — вокруг,
Купола — вокруг.
Надо всей Москвой
— Сколько хватит рук! —
Возношу тебя, бремя лучшее,
Деревцо мое
Невесомое!
В дивном граде сем,
В мирном граде сем,
Где и мертвой мне
Будет радостно —
Царевать тебе, горевать тебе,
Принимать венец,
О мой первенец!
Ты постом — говей,
Не сурьми бровей
И все сорок — чти́ —
Сороков церквей.
Исходи пешком — молодым шажком! —
Всё привольное
Семихолмие.
Будет тво́й черед:
Тоже — дочери
Передашь Москву
С нежной горечью.
Мне же — вольный сон, колокольный звон,
Зори ранние
На Ваганькове.
КОММЕНТАРИИ:

Критерии оценивания теста

«Поэтические миры А. Ахматовой и М. Цветаевой»

с краткими комментариями:

«5» — правильно определены авторы 9-10 стихотворений и даны точные комментарии;

«4» — правильно определены авторы 7-8 стихотворений и даны точные комментарии;

«3» — правильно определены авторы 5-6 стихотворений и даны точные комментарии;

«2» — правильно определены авторы менее половины стихотворений (или не определены совсем) и даны краткие комментарии (нет комментариев).

 

Курс. Группы 2АБ, 2ВГ, 2ЖЗ.

Дисциплина «Литература»

Тема. Поэтические миры А. Ахматовой и М. Цветаевой

Форма. Контрольный тест с краткими комментариями

РАБОТУ ДЕЛАЕМ В ЭТОМ ФАЙЛЕ!

Дедлайн – 18.12.2021.