Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Топ:
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Интересное:
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Дисциплины:
 2021-06-23 |
 31 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
РАБОЧИЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
Общий объем дисциплины составляет 14 зачетных единиц, 504 часа.
Для очной формы обучения:
| № |
П/п
Раздел
дисциплины,
Тема
Семестр
Виды занятий, включая самостоятельную работу
студентов и трудоемкость (в часах)
Формы текущего контроля успевае-мости
(по темам или разделам)
Форма промежу-точной аттестации (по семестрам)
Все-го часов
Контактная работа
Самостоятельная работа студента
Лек-ции
Практические занятия
В т.ч. в интер
активной фор-ме
Итого часов по курсу:
Для заочной формы обучения:
|
|
| № П/п |
Раздел дисциплины, Тема |
Семестр | Виды занятий, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успевае-мости (по темам или разделам) Форма промежу-точной аттестации (по семестрам) | ||||||
| Все-го часов | Контактная работа | Самостоятельная работа студента | ||||||||
| Лек-ции | Практические занятия | В т.ч. в интер активной фор-ме | ||||||||
| Групповые | Лаборатор-ные (мелкогрупповые) заня-тия | Индивидуальные занятия | ||||||||
| 1 | Специфика работы режиссера информационно-аналитических программ | 5 | 2 | 2 | 20 | |||||
| 2 | Специфика работы режиссера развлекательных программ | 5 | 3 | 3 | 20 | |||||
| 3 | Специфика работы режиссера на детских передачах | 5 | 3 | 3 | 20 | |||||
| 4 | Зачет | |||||||||
| 4 | Специфика работы режиссера в прямом эфире | 6 | 4 | 4 | 63 | |||||
| 5 | Специфика работы режиссера спортивных программ | 6 | 4 | 4 | 64 | |||||
| 9 | Экзамен | |||||||||
| 6 | Специфика работы режиссера над художественными произведениями | 7 | 8 | 8 | 62 | |||||
| 7 | Специфика работы режиссера над произведениями документального жанра | 7 | 8 | 8 | 62 | |||||
| 4 | Зачет | |||||||||
| 8 | Специфика работы режиссера научно-популярных, учебных фильмов | 8 | 10 | 10 | 57 | |||||
| 9 | Специфика работы режиссера при создании рекламной продукции | 8 | 10 | 10 | 58 | |||||
| 9 | Экзамен | |||||||||
| Итого часов по курсу: | 504 | 52 | 52 | 426 | ||||||
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ
В СООТВЕТСТВИИ С РАБОЧИМ ТЕМАТИЧЕСКИМ ПЛАНОМ
Тема 1. Специфика работы режиссера информационно-аналитических программ.
Лекция:
Особенности работы телевизионного режиссера на площадке. Работа в записи, работа в прямом эфире. Подготовительный период перед записью, режиссерский сценарий. Особенности работы над информационно-публицистическими программами. Декорации. Работа с ведущим и гостями передачи.
|
|
Практическое групповое и индивидуальное занятие:
1. Проанализировать на выбор любую информационно-аналитическую программу на телевидении.
Вопросы для подготовки / Задания:
1. В чем особенность работы телевизионного режиссера.
2. Отличия работы в записи и в прямом эфире.
3. Что входит в подготовительный этап записи передачи.
4. Особенности работы телевизионного режиссера над информационно-публицистическими программами.
Тема 2. Специфика работы режиссера развлекательных программ.
Лекция:
Особенности работы телевизионного режиссера над развлекательными программами. Работа в записи, работа в прямом эфире. Подготовительный период перед записью, режиссерский сценарий. Работа с ведущим и гостями передачи. Работа со зрителями на передаче. Особенности оформления павильона для развлекательных программ.
Практическое групповое и индивидуальное занятие:
1. Проанализировать на выбор любую развлекательную программу на телевидении.
Вопросы для подготовки / Задания:
1. В чем особенность работы телевизионного режиссера над развлекательными программами.
2. Отличия работы в записи и в прямом эфире развлекательных программ.
3. В чем заключается работа режиссера с ведущим и гостями передачи.
4. В чем заключается особенность оформления павильона для развлекательных программ.
В том числе в интерактивной форме:
Форма проведения: просмотр телевизионных программ.
Тема 3. Специфика работы режиссера на детских передачах
Лекция:
Особенности работы телевизионного режиссера над детскими программами. Работа в записи, работа в прямом эфире. Подготовительный период перед записью, режиссерский сценарий. Работа с ведущим и гостями передачи. Подготовка детей перед съемками. Работа со зрителями на передаче. Особенности оформления павильона для развлекательных программ.
Практическое групповое и индивидуальное занятие:
1. Проанализировать на выбор любую детскую программу на телевидении.
Вопросы для подготовки / Задания:
1. В чем особенность работы телевизионного режиссера над детскими программами.
|
|
2. Отличия работы в записи и в прямом эфире детских программ.
3. В чем заключается особенность работы с детьми на съемочной площадке?
4. В чем заключается особенность оформления павильона для детских программ.
В том числе в интерактивной форме:
Форма проведения: просмотр телевизионных детских программ.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Самостоятельная работа обучающихся включает в себя:
- разработку структурированных схем-конспектов по дисциплине;
- составление толкового словаря терминов по дисциплине
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Перечень компетенций
Результаты обучения
Шкала оценивания
ВСЕГО:
Типовые контрольные задания:
Примерный перечень вопросов к зачету:
11. Работа режиссера на ПТС (передвижной телевизионной станции).
12. Особенности телевизионной съемки при искусственном освещении в павильоне.
13. Особенности съемки многокамерным способом
14. Жанры телевизионной информации
15. Характер и характерность.
16. Специфика работы режиссера и актера в телевизионном спектакле.
17. Роль раскадровки в работе телевизионного режиссера.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВНАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА
| Есин, А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения: учебное пособие / А.Б. Есин. - 13-е изд., стереотип. - М.: Флинта, 2017. - 248 с. - ISBN 978-5-89349-049-7; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=103362 (26.10.2017) | ЭБС |
| Эсалнек, А.Я. Основы литературоведения. Анализ художественного произведения: практикум: учебное пособие / А.Я. Эсалнек. - 3-е изд., стер. - М.: Флинта, 2011. - 215 с. - ISBN 978-5-89349-407-5; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=95007 (26.10.2017) | ЭБС |
| Минералова, И.Г. Анализ художественного произведения: стиль и внутренняя форма: учебное пособие / И.Г. Минералова. - М.: Флинта, 2011. - 128 с. - ISBN 978-5-9765-0976-4; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=69144 (26.10.2017) | ЭБС |
| Андреев, А.Н. Лекции по теории литературы: целостно-антропологический анализ литературного произведения: учебное пособие для студентов вузов / А.Н. Андреев. - М.; Берлин: Директ-Медиа, 2014. - 237 с.: ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-4475-3920-7; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=227165 (26.10.2017) | ЭБС |
| Анализ и интерпретация произведения искусства. Художественное сотворчество [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Н.А. Яковлева [и др.]. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург: Лань, Планета музыки, 2017. — 720 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/96813. — Загл. с экрана | ЭБС «Лань» |
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА
|
|
| На уроках сценарного мастерства: учебное пособие / Всероссийский государственный университет кинематографии имени С.А. Герасимова (ВГИК); авт.-сост. М.О. Воденко. - М.: ВГИК, 2014. - Т. I. - 312 с.: ил. - ISBN 978-5-87149-155-3; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=277581 (26.10.2017) | ЭБС |
ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ И
РЕСУРСЫ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ "ИНТЕРНЕТ"
1. Телевизионная режиссура. Введение в профессию: http://www.xxlbook.ru/offerlab321435. aspx
2. Основы телевизионной режиссуры: media.rsuh.ru/section. html?id=663
3. Жанры телевизионной публицистики: Общий обзор. 2011 г.
http://dk-veterperemen.ucoz.ru/load/zhanrv televizionnoi publicistiki obshhii obzor/1-1-0-13
ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ (ГЛОССАРИЙ)
Композиция кадра – распределение предметов по картинной плоскости.
Экранное время – способ спрессовывания реального времени.
Монтажная фраза – часть, из которых формируется эпизод.
Кадр – кинокадр, часть целого, но существующих отдельно.
Направленность – порядок съемки детального репортажа.
Последовательность – съемка фазы движения.
ДИСЦИПЛИНЫ
Оснащение аудитории для проведения лекций: столы, стулья.
Оснащение аудитории для проведения семинарских, лабораторно-практических, индивидуальных и иных занятий: столы, стулья.
Оснащение аудитории для проведения самостоятельной работы: столы, стулья
Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Используются методики и технологии организации образовательного и реабилитационного процесса для лиц с ОВЗ с учетом их особенностей психофизического развития.
|
|
Обучающиеся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья обеспечены электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья, через ЭБС «Университетская библиотека онлайн» и ЭБС «Лань».
Слабовидящим на лекционных и практических занятиях:
- разрешается использовать диктофон, таблицу Брайля, лингафонное оборудование;
- предоставляется ноутбук с установленными на нем специализированными программами;
- допускается телесный контакт с другими студентами и преподавателем;
- разрешается сопровождение родственником или ассистентом.
Слабослышащим через систему Moodle размещаются текстовые материалы занятий, а также при необходимости материал высылается на электронную почту студента.
Для инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата используются аудитории только первого этажа.
По заявлению студента возможно предоставление иных технических средств и дополнительных материалов для лучшего усвоения дисциплины.
Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся созданы фонды оценочных средств, адаптированные для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья и позволяющие оценить достижение ими запланированных в основной образовательной программе результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, заявленных в образовательной программе.
Форма проведения текущей аттестации для студентов-инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При тестировании для слабовидящих студентов используются ФОС с укрупненным шрифтом. На экзамен приглашается сопровождающий, который обеспечивает техническое сопровождение студенту. При необходимости студенту-инвалиду предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на зачете или экзамене.
Лист регистрации изменений
| Внесенные изменения | Дата внесения изменений | Протокол заседания выпускающей кафедры |
| Обновлен список литературы | 30.08.2017 | №1 |
| Обновлен список литературы | 27.08.2018 | №1 |
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
РАБОЧИЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
Общий объем дисциплины составляет 14 зачетных единиц, 504 часа.
Для очной формы обучения:
| № |
П/п
Раздел
дисциплины,
Тема
Семестр
Виды занятий, включая самостоятельную работу
студентов и трудоемкость (в часах)
Формы текущего контроля успевае-мости
(по темам или разделам)
Форма промежу-точной аттестации (по семестрам)
Все-го часов
Контактная работа
Самостоятельная работа студента
Лек-ции
Практические занятия
В т.ч. в интер
активной фор-ме
Итого часов по курсу:
Для заочной формы обучения:
| № П/п |
Раздел дисциплины, Тема |
Семестр | Виды занятий, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успевае-мости (по темам или разделам) Форма промежу-точной аттестации (по семестрам) | ||||||
| Все-го часов | Контактная работа | Самостоятельная работа студента | ||||||||
| Лек-ции | Практические занятия | В т.ч. в интер активной фор-ме | ||||||||
| Групповые | Лаборатор-ные (мелкогрупповые) заня-тия | Индивидуальные занятия | ||||||||
| 1 | Специфика работы режиссера информационно-аналитических программ | 5 | 2 | 2 | 20 | |||||
| 2 | Специфика работы режиссера развлекательных программ | 5 | 3 | 3 | 20 | |||||
| 3 | Специфика работы режиссера на детских передачах | 5 | 3 | 3 | 20 | |||||
| 4 | Зачет | |||||||||
| 4 | Специфика работы режиссера в прямом эфире | 6 | 4 | 4 | 63 | |||||
| 5 | Специфика работы режиссера спортивных программ | 6 | 4 | 4 | 64 | |||||
| 9 | Экзамен | |||||||||
| 6 | Специфика работы режиссера над художественными произведениями | 7 | 8 | 8 | 62 | |||||
| 7 | Специфика работы режиссера над произведениями документального жанра | 7 | 8 | 8 | 62 | |||||
| 4 | Зачет | |||||||||
| 8 | Специфика работы режиссера научно-популярных, учебных фильмов | 8 | 10 | 10 | 57 | |||||
| 9 | Специфика работы режиссера при создании рекламной продукции | 8 | 10 | 10 | 58 | |||||
| 9 | Экзамен | |||||||||
| Итого часов по курсу: | 504 | 52 | 52 | 426 | ||||||
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ
В СООТВЕТСТВИИ С РАБОЧИМ ТЕМАТИЧЕСКИМ ПЛАНОМ
Тема 1. Специфика работы режиссера информационно-аналитических программ.
Лекция:
Особенности работы телевизионного режиссера на площадке. Работа в записи, работа в прямом эфире. Подготовительный период перед записью, режиссерский сценарий. Особенности работы над информационно-публицистическими программами. Декорации. Работа с ведущим и гостями передачи.
Практическое групповое и индивидуальное занятие:
1. Проанализировать на выбор любую информационно-аналитическую программу на телевидении.
Вопросы для подготовки / Задания:
1. В чем особенность работы телевизионного режиссера.
2. Отличия работы в записи и в прямом эфире.
3. Что входит в подготовительный этап записи передачи.
4. Особенности работы телевизионного режиссера над информационно-публицистическими программами.
Тема 2. Специфика работы режиссера развлекательных программ.
Лекция:
Особенности работы телевизионного режиссера над развлекательными программами. Работа в записи, работа в прямом эфире. Подготовительный период перед записью, режиссерский сценарий. Работа с ведущим и гостями передачи. Работа со зрителями на передаче. Особенности оформления павильона для развлекательных программ.
Практическое групповое и индивидуальное занятие:
1. Проанализировать на выбор любую развлекательную программу на телевидении.
Вопросы для подготовки / Задания:
1. В чем особенность работы телевизионного режиссера над развлекательными программами.
2. Отличия работы в записи и в прямом эфире развлекательных программ.
3. В чем заключается работа режиссера с ведущим и гостями передачи.
4. В чем заключается особенность оформления павильона для развлекательных программ.
В том числе в интерактивной форме:
Форма проведения: просмотр телевизионных программ.
Тема 3. Специфика работы режиссера на детских передачах
Лекция:
Особенности работы телевизионного режиссера над детскими программами. Работа в записи, работа в прямом эфире. Подготовительный период перед записью, режиссерский сценарий. Работа с ведущим и гостями передачи. Подготовка детей перед съемками. Работа со зрителями на передаче. Особенности оформления павильона для развлекательных программ.
Практическое групповое и индивидуальное занятие:
1. Проанализировать на выбор любую детскую программу на телевидении.
Вопросы для подготовки / Задания:
1. В чем особенность работы телевизионного режиссера над детскими программами.
2. Отличия работы в записи и в прямом эфире детских программ.
3. В чем заключается особенность работы с детьми на съемочной площадке?
4. В чем заключается особенность оформления павильона для детских программ.
В том числе в интерактивной форме:
Форма проведения: просмотр телевизионных детских программ.
|
|
|
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!