Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Топ:
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Интересное:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
2021-06-01 | 30 |
5.00
из
|
Заказать работу |
ИФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ.
Название программы | «Историческое краеведение как средство формирования личности учащихся» |
Руководитель программы | Фалина С.А. – директор ____________ |
Рецензенты: внутренний внешний | Рыбакова Л.А., методист Советского районного Центра развития детей и юношества «Созвездие» Шабалина Н.В., директор Муниципального учреждения культуры «Районный музейно- выставочный центр». |
Организация заявитель | Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа поселка Коммунистический |
Организация исполнитель | Управление образования ____________ |
Адрес: Телефон: | ___________________ |
Автор: | __________________ |
География программы: | Муниципальное образовательное учреждение средняя обшеобразовательная школа____________ |
Целевые группы: | 10 - 15 человек, учащиеся 13 – 17 лет. |
Цель программы: | Создание условий для реализации своих способностей, формирования гражданской позиции посредством изучения истории родного края. |
Тип программы: | Практико-ориентированная |
Направленность: | Краеведческая. |
Срок реализации: | 4 года. |
Вид: | Авторская. |
Уровень реализации: | Средняя, старшая ступень образования. |
Уровень освоения: | Общекультурный, углубленный. |
Способ освоения: | Теоретические занятия: беседы, лекционные занятия, дискуссии. Практические занятия: поисковые задания, экскурсии, оформление рефератов и творческих работ, оформление документации музея, экспонатов, проектная и исследовательская деятельность. |
Краткое содержание программы: | Программа способствует решению воспитательных задач в системе образования, формирует дополнительные знания по истории Отечества их развитие через соприкосновение и изучение истории своей малой Родины, ее жителей на каждом этапе реализации. Практическая деятельность учащихся находит выход в создании и развитии школьного краеведческого музея боевой и трудовой славы. |
Обоснование необходимости программы
Причины выбора темы заключались в особенностях развития детей поселка:
1. Свободолюбие, не терпящее авторитетов и мнений.
2. Общительность, граничащая с распущенностью.
3. Недисциплинированность, близкая к наглости.
4. Низкий уровень нравственности и духовности.
Так же отсутствие у родителей времени на воспитание детей, а зачастую обычная педагогическая безграмотность, недостаточный уровень культуры и возможностей для ее повышения.
Социологический опрос среди учащихся, учителей и жителей поселка показал, что 83,7 % респондентов одним из факторов повышения образовательного и воспитательного уровня детей видят в сохранении и изучении исторического наследия малой родины.
Актуальность программы:
ü активизация изучения истории малой родины способствует развитию познавательного интереса к истории своей страны;
ü способствует формированию коллективистских навыков – общение, сотрудничество, взаимопомощь;
ü создается и действует школьный краеведческий музей «Земляки»;
ü способствует личностному становлению через самоуправление, самоорганизацию, саморазвитие;
Новизна программы:
Ø ни в одном учреждении поселка, за исключением школы, нет целенаправленной программы по патриотическому воспитанию учащихся;
Ø реализация программы происходит через изучение истории малой родины с практическим выходом на школьный краеведческий музей;
Ø реализуемая программа предоставляет каждому воспитаннику возможность соприкоснуться с историей своей семьи, поселка, района, почувствовать свою историческую миссию;
Ø способствует изучению смежных, и дисциплин не предусмотренных школьной программой: топонимика, этнография, музееведение и др.;
Ø направлена на развитие активных способов работы - поиск, исследование, проектирование и т.д.;
Ø внедрение интерактивных элементов познания: взаимопроникновение школьного предмета и темы кружка.
Педагогические технологии и методы организации воспитательного
Процесса.
I. Педагогические технологии на основе личностной ориентации воспитательного процесса:
· педагогика сотрудничества – взаимодействие всех заинтересованных в образовательно-воспитательном процессе сторон на основе взаимоуважения и партнерства;
· гуманно – личностная технология – развитие и становление познавательных сил ребенка, самовоспитание.
I. Технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся:
· индивидуализации обучения – организация учебного процесса, при котором индивидуальный подход в обучении воспитании становится приоритетным.
II. Технологии развивающего обучения:
· развитие творческих качеств личности.
Партнеры
1. Районный музейно – Выставочный центр;
2. Совет ветеранов поселка;
3. Кружки РЦРТД и Ю «Созвездие»;
4. Поселковая библиотека.
Целевая аудитория
1. Учащиеся среднего и старшего звена обучения (13 – 17 лет).
2. Количество: 10 - 15 человек.
3. Участники кружка формируются на основе добровольности и личного желания.
План реализации программы (по годам обучения)
1. Учебно – тематические планы (приложение 1).
2. Содержание учебно – тематических планов (приложение 2).
3. Календарно – тематическое планирование (приложение 3).
4. Аппарат контроля образовательных задач (приложение 4).
5. Аппарат контроля воспитательных задач (приложение 5).
Последовательность изучения производится:
- в хронологической последовательности;
- по годам обучения;
- по индивидуальным особенностям воспитанников.
ИФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ.
Название программы | «Историческое краеведение как средство формирования личности учащихся» |
Руководитель программы | Фалина С.А. – директор ____________ |
Рецензенты: внутренний внешний | Рыбакова Л.А., методист Советского районного Центра развития детей и юношества «Созвездие» Шабалина Н.В., директор Муниципального учреждения культуры «Районный музейно- выставочный центр». |
Организация заявитель | Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа поселка Коммунистический |
Организация исполнитель | Управление образования ____________ |
Адрес: Телефон: | ___________________ |
Автор: | __________________ |
География программы: | Муниципальное образовательное учреждение средняя обшеобразовательная школа____________ |
Целевые группы: | 10 - 15 человек, учащиеся 13 – 17 лет. |
Цель программы: | Создание условий для реализации своих способностей, формирования гражданской позиции посредством изучения истории родного края. |
Тип программы: | Практико-ориентированная |
Направленность: | Краеведческая. |
Срок реализации: | 4 года. |
Вид: | Авторская. |
Уровень реализации: | Средняя, старшая ступень образования. |
Уровень освоения: | Общекультурный, углубленный. |
Способ освоения: | Теоретические занятия: беседы, лекционные занятия, дискуссии. Практические занятия: поисковые задания, экскурсии, оформление рефератов и творческих работ, оформление документации музея, экспонатов, проектная и исследовательская деятельность. |
Краткое содержание программы: | Программа способствует решению воспитательных задач в системе образования, формирует дополнительные знания по истории Отечества их развитие через соприкосновение и изучение истории своей малой Родины, ее жителей на каждом этапе реализации. Практическая деятельность учащихся находит выход в создании и развитии школьного краеведческого музея боевой и трудовой славы. |
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!