Виды текстовой информации. Подтекст. Затекст

Создавая текст, мы участвуем в коммуникативной ситуации — ситуации общения. Эта ситуация, как и ситуация речевого общения предполагает обязательное участие хотя бы двух человек. Мы общаемся для того, чтобы сообщить что-либо друг другу (даже когда мы говорим незнакомому человеку «Какая сегодня погода», мы фактически заявляем, что мы хотим с ним говорить, т.е. создаем ситуацию общения).

Итак, каждый текст передает адресату определенную информацию.

Типы информации в тексте бывают разные.

То, какую информацию вложит автор в свой текст, зависит от многих вещей: от ситуации общения, адресата (этос), от цели автора (пафос), от тех слов, которые найдет автор (логос).

Типы информации в тексте.

Фактуальная информация — фактическая основа текста, которая сообщает о том, что происходило, происходит или будет происходить.

Даже фантастические произведения, которые основаны на нереальных фактах, все равно обладают фактуальной информацией

Концептуальная информация — информация текст украден об авторе, не только об его позиции, но и социальном статусе, способе мышления, образованности, психическом состоянии и т.п.

Например, в романе Л.Н.Толстого «Война и мир» отношение писателя к роли исторической личности, в частности к Наполеону, проявляется не только в открытой авторской позиции, но и описании портрета Наполеона.

Подтекстовая информация - не содержащаяся явно в тексте информация, заложена во всем тексте и может быть выявлена только при определенных условиях.

Первое условие — возрастной опыт. Дети не видят и не чувствуют подтекст, потому что их жизненный опыт еще мал. Например, вспомните сказку К.И.Чуковского «Тараканище«: дети считают это всего лишь сказкой о злом таракане и о том, как все звери его боялись. Взрослый человек может воспринять эту сказку как историю о тоталитаризме (например, времен Сталина).

Второе условие - знание времени создания текста, позиции автора, исторического контекста эпохи.

Третье условие — способность к ассоциативному мышлению,т.е. способность сопоставлять кажущиеся несопоставимыми факты. Иногда такая способность приводила к комическим результатам. Общеизвестно, что в любом обществе существовует цензура. Иногда цензоры видят подтекст там, где его нет.

В художественной литературе есть жанр, который предполагает обязательную подтекстовую информацию— это басня. В басне недостатки людей, определенные исторические события передаются аллегорически — через ситуации (чаще всего) из жизни зверей. Смысл басни раскрывается в такой композиционной части как мораль.

Очевидно, что подтекст наиболее распространен там, где отсутствует свободы слова.

Отражение в тексте действительности предполагает наличие затекста — фрагмента действительности, описанного в тексте. Затекст присутствует в тексте неявно — как отсылка к реальным событиям или явлениям. По сути, целью текста является описание затекста в том ракурсе, в каком он видится его автору. Как правило, затекст — это реальные события. В художественной литературе затекст является вымышленным.

Категории текста. Повторы

Текстовые категории- участвуют в формировании разных признаков текста. Бывают формальные (присущи тексту как лингв.объекту-категории связанности, интеграции и т.п) и содержат(кат, кот. связ.с отраж.в тексте объектив.действ.или сод.в тексте фиктив.мира в худож.произв-и).Каждая категория воплощает определенную смысловую линию текста, выраж. группой язык. средств, кот. особым образом организованны.. Категории времени, прост-ва, модальности имеют специфику в худ-нехуд. текстах. Модальность: в нехуд. лит.значимо противоп.реал-ирреал,соотн.с ист. И ложностью. В худ.лит.признаки реал-нереал,ист-неист.имеют др.наполн.Повт-в раз.речи 2 реплика,кот.частично или полностью повт.предыд..Нужен,чтобы выйграть время,уяснить суть вопроса,выразить эмоц.реакцию.Могут иметь вопр.формы,формы воскл,полуутв.и т.пПовтор-реакц.собеседника на сказ..Функции в худ.тексте:1)с пом. повтизобр.темы,мотивы фрагмента или целого текста2)для созд. сквозных хар.персон3)с пом. повторов связ. разные эпизоды текста,врем. И пространств.пласты4)может выражать мысль, оценку, навящ. идею перс5)на основе повт. разв. обр.поля текста6)на повторе строится кольц.композиц. Ключ. знаки- слова, словос. или целые предл,кот.конденс.смысл всего текста