Паспорт рабочей программы Иностранный язык (английский)                                                                                                    4

Объем

Часов

3

Своеобразие английского языка. Его роль в современном мире как языка

международного и межкультурного общения. Цели и задачи изучения английского языка в учреждениях среднего профессионального образования.

2

109

Тема 1.1 Описание людей

(внешность, характер) Семья и

семейные отношения, домашние

обязанности.

Содержание учебного материала

 Описание людей. Мой друг. Моя семья. Мои родственники. Повседневные обязанности.

Семейные взаимоотношения, общение с друзьями.

Употребление глагола to be в Present Simple, Употребление Present Simple, наречия и словосочетания, характерные для Present Simple, образование Present Simple.

12

8

Мой дом, Описание жилья, Британские дома, Современные условия жизни

Употребление оборота There is (are), употребление в речи дат, предлогов места, множественное число имен существительных..

Аттестационный текущий контроль успеваемости

Тема 1.3 Распорядок дня студента

колледжа, досуг.

12

Распорядок дня, Мои обязанности. История моего учебного заведения. Мой

техникум сегодня. Молодежный досуг.

Употребление оборота There is(are), употребление в речи дат, умение говорить время, предлоги времени, движения, множественное число имен существительных, числительные, Present Simple

Тема 1.4 Описание города, деревни, маршрута

8

Мой город, Описание маршрута, Правила дорожного движения в Великобритании, Достопримечательности моего города

Специальные вопросы. Наречия и выражения места и направления.

Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

A lot of, much, many, a little, little, a few, few.Неопределенные

местоимения.

2,3

Тема 1.5 Еда, традиции питания.

9

Любимые блюда, Еда в Британии, Составление рецептов

Специальные вопросы Исчисляемые и неисчисляемые существительные. A lot of, much, many, a little, little, a few, few.

Неопределенные местоимения. Притяжательные местоимения.

Внеаудиторное чтение Аттестационный текущий контроль успеваемости

Тема 1.6 Магазины, товары,

совершение покупок

Содержание учебного материала

Виды товаров, В магазине, Как сделать покупки,

A lot of, much, many, a little, little, a few, few.неопределенные местоимения. Образование множественного числа существительных,

Тема 1.7 Физкультура и спорт,

здоровый образ жизни

2.3

Виды спорта, Спортивные игры, мой любимый вид спорта

Степени сравнения прилагательных. Сравнительные конструкции

Тема 1.8 Экскурсии и путешествия

2, 3

Организация путешествия, Экскурсия в другой город/страну, Заполнение бланков анкеты и визы

Love, like, enjoy etc + V ing, The Present Continuous, конструкция to be going to, наречия и словосочетания, характерные для The Present Continuous,

глаголы которые обычно не употребляются в The Present Continuous.

1, 2

Россия, ее национальные символы,

государственное

и политическое устройство

Москва – столица России, Москва: настоящее и прошлое, Достопримечательности столицы,

Российская Федерация, политическая система России, Национальные символы России

Past Simple Tense, наречия и словосочетания, характерные для Past Simple Tense, Future Simple Tense, наречия и словосочетания, характерные

для Future Simple Tense.

Аттестационный текущий контроль успеваемости

Тема 1.10 Англоговорящие страны,

географическое положение, климат,

флора и фауна, национальные

символы, государственное и

политическое устройство,

достопримечательности, традиции

1,2

Соединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии, Политико – географическое положение Британии,

Политическое устройство Великобритании, Лондон, Английские обычаи

и традиции, Традиции и обычаи стран изучаемого языка, Мой любимый праздник

Страдательный залог.

Артикли с географическими названиями.

Тема 1.11. Научно-технический

прогресс и экология

Содержание учебного материала

Жизнь в городе и в деревне, Влияние научно -технического прогресса на экологию,

Преимущества и недостатки жизни в городе, Человек и природа, Экологические проблемы,

Герундий. The Present Perfect, The Past Perfect, The Past Simple. Формы глагола в Aktiv.

1,2,3

Тема 2.1 Достижения и инновации в области науки и техники. Выбор профессии.

Содержание учебного материала

Описание профессий. Выбор профессии. Составление резюме.

Времена группы Perfect Continuous. Обзорная информация.

Внеаудиторное чтение. Аттестационный текущий контроль успеваемости

2,3

Выделять наиболее существенные элементы сообщения.

Извлекать необходимую информацию.

Отделять объективную информацию от субъективной.

Адаптироваться

индивидуальным

говорящего, его темпу речи.

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой,

прогнозированием.

Получать дополнительную информацию и уточнять

полученную с помощью переспроса или просьбы.

Выражать свое отношение (согласие, несогласие) к

прослушанной информации, обосновывая его.

Составлять реферат, аннотацию прослушанного текста;

составлять таблицу, схему на основе информации из текста.

Передавать на английском языке (устно или письменно)

содержание услышанного.

Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную

тему или в соответствии с ситуацией.

Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое)

характера

характеристика, рассуждение) на заданную тему или в

соответствии с ситуацией с использованием различных

источников информации (в том числе презентацию, доклад,

обзор, устный реферат); приводить аргументацию и делать

заключения.

Делать развернутое сообщение, содержащее выражение

Собственной точки зрения,оценку передаваемой

информации.

Комментировать услышанное/увиденное/прочитанное.

Составлять устный реферат услышанного или прочитанного

Составлять вопросы для интервью.

Давать определения известным явлениям, понятиям,

Уточнять и дополнять сказанное.

Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные

мимику и жесты.

Соблюдать логику и последовательность высказываний.

Использовать монологические высказывания (развернутые

реплики) в диалогической речи.

Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов

(диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение,

диалог — обмен информацией, диалог — обмен мнениями,

дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии

с ситуацией; приводить аргументацию и делать заключения.

отношение

(оценку, согласие,

высказываниям партнера.

Проводить интервью на заданную тему.

Запрашивать необходимую информацию.

Задавать вопросы, пользоваться переспросами.

и

пользоваться

перифразами.

Инициировать общение, проявлять инициативу, обращаться

за помощью к партнеру, подхватывать и дополнять его

мысль, корректно прерывать партнера, менять тему

разговора, завершать разговор.

Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные

средства, мимику и жесты.

Соблюдать логику и последовательность высказываний.

Концентрировать и распределять внимание в процессе

Быстро реагировать на реплики партнера.

Использовать монологические высказывания (развернутые

реплики) в диалогической речи

Определять тип и структурно-композиционные

особенности текста.

Получать самое общее представление о содержании текста,

прогнозировать его содержание по заголовку, известным

понятиям, терминам, географическим названиям, именам

Извлекать из текста наиболее важную информацию.

Находить информацию, относящуюся к определенной теме

или отвечающую определенным критериям.

Находить фрагменты текста, требующие детального

Группировать информацию по определенным признакам

• ознакомительное

Использовать

полученную

деятельности (например, в докладе, учебном проекте,

ролевой игре).

Понимать основное содержание текста, определять его

главную мысль.

Оценивать и интерпретировать содержание текста,

высказывать свое отношение к нему

информацию,

классифицировать ее, делать выводы.

Использовать полученную информацию в других видах

деятельности (например, в докладе, учебном проекте,

ролевой игре).

Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с

помощью словаря.

Оценивать и интерпретировать содержание текста,

высказывать свое отношение к нему.

информацию,

классифицировать ее, делать выводы.

Отделять объективную информацию от субъективной.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Извлекать необходимую информацию.

Составлять реферат, аннотацию текста.

however, so, therefore и др.).

Выбирать наиболее подходящий или корректный для

конкретной ситуации синоним или антоним (например,

plump, big,но не fat при описании чужой внешности;

broad/wide avenue,но broad shoulders; healthy — ill (BrE),

sick (AmE)),  

Распознавать на письме и в речевом потоке изученные

наиболее употребляемые фразовые глаголы.

Определять значения и грамматическую функцию слов,

опираясь на правила словообразования в английском языке

(аффиксация, конверсия, заимствование).

Различать сходные по написанию и звучанию слова.

Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой

догадкой при восприятии письменных и устных текстов.

(Olympiad, gym, piano, laptop, computer и др.).

Уметь расшифровывать некоторые аббревиатуры (G8, UN,

EU, WTO, NATO и др)

Знать основные различия систем английского и русского

окончания прилагательных, формы возвратных и личных

местоимений)

Прогнозировать грамматические формы незнакомого слова

или конструкции, зная правило их образования либо

сопоставляя с формами известного слова или конструкции

(например, прогнозирование формы множественного числа

существительного по окончании его начальной формы).

Определять структуру простого и сложного предложения,

устанавливать

временные,

следственные, сочинительные, подчинительные и другие

связи и отношения между элементами предложения и текста

Наречия, обозначающие количество, место, направление,

Усвоить правописание слов, предназначенных для

продуктивного усвоения.

Применять правила орфографии и пунктуации в речи.

Знать основные различия в орфографии и пунктуации

британского и американского вариантов английского языка.

Проверять написание и перенос слов по словарю

Владеть Международным фонетическим алфавитом, уметь

читать слова в транскрипционной записи.

Знать технику артикулирования отдельных звуков и

звукосочетаний.

Формулировать правила чтения гласных и согласных букв

и буквосочетаний; знать типы слогов.

Соблюдать ударения в словах и фразах.

Знать ритмико-интонационные особенности различных

предложений:

повествовательного;

побудительного;

вопросительного, включая разделительный и риторический

вопросы; восклицательного

Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и

другими справочными материалами, в том числе

мультимедийными, а также поисковыми системами и

ресурсами в сети Интернет.

Составлять ассоциограммы и разрабатывать мнемонические

грамматических правил и др.