Анализ развития технического творчества как вида деятельности человека

Техническое творчество является для человека особым видом деятельности, который развивается на протяжении нескольких столетий.

Техническое творчество это вид деятельности человека. Процесс по освоению технических знаний и созданию технических систем на основе предшествующего опыта и знаний, результатом которой является технический объект, обладающий признаками полезности и субъективной личности новизны. [26].

Целью технического творчества – создание принципиально нового технического объекта для удовлетворения общественной потребности.

Задачами технического творчества являются:

1) развитие технических способностей личности;

2) формирование субъективного технического решения;

3) приобретение практических умений.

Многие авторы отмечают, что существует объективная потребность улучшения и усовершенствования технического объекта по критерию эффективности или противоречию. Под техническим объектом в этом случае подразумеваются различные устройства, технологии, конструкционные материалы и вещества.

Содержание технического творчества составляют такие процессы, как моделирование, конструирование, радиолюбительство, электроника, картинг, обобщение всего технического опыта и его пропаганда. Стимул развития  технического творчества является двигателем научно–техническиого прогресса общества.

Описание задачи технического творчества обычно содержит целевую установку и перечень условий и ограничений, при которых требуется достичь цели. Описание задачи технического творчества проводится в процессе работы по анализу и постановке задачи технического творчества.

Задача технического творчества – это необходимость нахождения нетривиального изобретательского решения.

Различия между задачами технического творчества и четко определенными инженерными задачами состоят в следующем: если в инженерных задачах, как правило, имеется постановка задачи, указан метод (способ) решения, есть аналог решения, то в задачах технического творчества они обычно отсутствуют. Кроме того результат решения инженерной задачи, как правило, однозначен и предсказуем в первом приближении, тогда как в задаче технического творчества он многозначен и обычно непредсказуем.

В классификации задач технического творчества выделяются различные виды и типы таких задач. Задачу технического творчества называют также изобретательской задачей [15].

История детского технического творчества России ведет свой отсчет с 1926 года, когда в г. Москве была создана первая Станция юных техников. В Республике Марий Эл первые технические кружки в школах появились в 1928–29 годах. Тогда школьники делали своими руками простейшие приборы, которые были необходимы для проведения уроков физики, химии, математики. В 1930 г. в школе № 1 г. Йошкар–Олы, а также в школах г. Козьмодемьянска и г. Звенигова открылись первые авиамодельные кружки. Постановлением коллегии Маробоно от 10 октября 1931 года было решено «развернуть сеть детских технических станций в г. Йошкар–Оле, п.Мари–Туреке, п. Оршанке и в п. Новом Торъяле». В докладе Маробоно «О подготовке к новому 1931–32 учебному году» отмечено, что «... детская техническая станция развернула в городе кружковую работу и повела в области заочную работу». Так было положено начало развитию детского технического творчества в республике. С этого времени техническое творчество учащихся развивалось целенаправленно (Рисунок 1) [7].

Рисунок 1 – Развитие технического творчества учащихся

В 1962 году руками юных техников Кыштыма из подсобного помещения, расположенного рядом с СЮТ, создан и открыт её Политехнический музей. В нём из полученных материалов эстафеты фотоальбомов и созданных юными техниками макетов и моделей была организована постоянно действующая выставка. И.Л.Лакшевич и сам не отставал от юных моделистов. Он сконструировал переносной малогабаритный чемоданчик с содержанием занимательных задачек, арифметических миниатюр, шуток, фокусов, «требующих некоторой работы ума, развивающих простейшую логичность в рассуждениях». Чемоданчик был окрашен зеленой краской, поэтому его стали называть «Зеленым сундучком».

В дни празднования 50-летия Великого Октября кыштымской СЮТ была смонтирована электрифицированная модель (Рисунок 2) [6].

Рисунок 2 – Работа над проектом «Атомоход Ленин»

Достижения фундаментальной науки и стремительно ускоряющийся технический прогресс второй половины двадцатого века стали фундаментом для широкого распространения хобби, связанных с техническим творчеством. Интерес к инженерно–техническим специальностям подарил миру большое число подготовленных специалистов, стал отправной точкой для создания прикладных технологий и изобретений, во многом определяющих облик современного мира. Крупные высокотехнологичные компании, основатели индустриальных стандартов в своих областях, возникли в первых гаражных мастерских их создателей.

Последнее десятилетие для технических энтузиастов характеризуется доступностью качественно новых технологий проектирования и производства. Новое оборудование, широко использующее возросшие вычислительные мощности, делает возможным выпуск продукции промышленного качества и высокой сложности малыми сериями или штучно. Доведение проекта до стадии прототипа или коммерческого продукта становится возможно осуществить силами небольшой мастерской или отдельного специалиста. Беспрецедентные возможности поиска и обмена информацией плодотворно влияют на распространение знаний и развитие новых форм обучения [11].

 С каждым годом интерес к техническому творчеству растет, что подтверждают различные источники, например, статистика по количеству посетителей всемирно известной ярмарки технических энтузиастов Maker Faire: с момента проведения первой ярмарки в 2010 году их число возросло в 3,7 раз (до 85 тыс. участников). Кроме количественного прироста участников с каждым годом увеличивается количество стран, впервые проводящих Maker Faire, и городов внутри уже участвующих стран. Например, в 2015 году к Maker Faire присоединились Берлин, Лиссабон, Оттава, Римини, Каир, Мадрид и другие.

Отличительной чертой технических энтузиастов любителей от энтузиастов–инноваторов является необходимость доступа к специфической физической инфраструктуре для реализации своих идей. В большинстве случаев технические энтузиасты используют инфраструктуру совместно, образуя вокруг нее сообщества технических энтузиастов.

Члены Сообщества характеризуются стремлением расширять свои знания, в том числе за счет опыта других членов Сообщества. Активное вовлечение в процесс изучения происходит не только за счет заинтересованности энтузиастов в конкретной теме, но и за счет общего настроя в Сообществе, атмосферы, побуждающей к созданию нового.

Беспрецедентное развитие сообществ технических энтузиастов в настоящее время обусловлено уникальным сочетанием комплекса ключевых факторов, степень влияния каждого из которых определяет распространенность технического творчества в разных странах мира. Среди технических энтузиастов можно выявить два типа инноваторов: тех, кто занимается техническим творчеством исключительно ради собственного удовольствия (энтузиаст любитель), и тех, кто стремится получить прибыль от реализации своих проектов в сфере технического творчества (энтузиаст–инноватор) [21].