Социальная политика государства и развитие социальных служб

АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ (НА ПРИМЕРЕ МО «ВЫБОРГСКИЙ РАЙОН» ЛО)

Ю.А. Бабонина

Филиал Санкт-Петербургского государственного экономического университета в г. Выборге

В современном российском обществе происходят различные социальные процессы, имеющие острый и противоречивый характер. На этом фоне абсолютно позитивным по своему характеру, содержанию и последствиям является волонтерское движение.

Управление же таким феноменом носит специфический и не всегда последовательный характер. Выделяя особенности общностных и деятельностный характеристик, различных типов и видов деятельности, связанных между собой напрямую или опосредованно и затрагивающие интересы добровольцев, можно грамотно скоординировать не только деятельность самих добровольцев, но и регулировать ее в рамках международного, национального и локального уровня.

Основные направления развития муниципальной молодёжной политики на территории муниципального образования МО «Выборгский район» Ленинградской области в период с 2015 по 2017 год определены в программе «Молодёжь Города Выборга». В ней устанавливаются основные цели и задачи, перечень мероприятий и проектов, развитие инфраструктуры молодёжной политики, указаны показатели эффективности реализации муниципальной молодежной политики на территории города Выборга и Выборгского района.

Ведущим подростковым молодежным клубом, реализующим программу «Молодёжь Города Выборга», в части развития волонтерского движения и социальной работы является клуб «Вольный».

Ежегодно добровольцы Выборгского района отмечают свой профессиональный праздник на торжественной церемонии «Посвящение в волонтёры». Данное мероприятие приурочено к Международному дню добровольцев.

Огромное количество наград полученных волонтерами МО «Выборгский район» ЛО свидетельствуют о целенаправленном развитии волонтерского движения, о небезразличных людях живущих и работающих в Выборгском районе. Это также свидетельствует о высоком уровне управления данным процессом. На высоком уровне находится привлечение волонтеров для достижения конкретных целей конкретных проектов с видимым и достижимым социальным эффектом, а не просто с целью «увеличения числа волонтеров». Залогом такого успеха служит профессиональное, уважительное отношение руководства к волонтерам и признание вклада каждого волонтера в достижении целей.

Анализируя деятельность волонтеров в МО «Выборгский район» ЛО, можно сказать, что волонтеры добровольно участвуют в различных социально-полезных мероприятиях, которые помогают реализоваться в их стремлении оказывать помощь нуждающимся. В результате добровольческой деятельности приобретаются новые и укрепляются существующие контакты внутри волонтерских клубов и между ними.

Таким образом, на примере деятельности волонтерских клубов МО «Выборгский район» ЛО можно сделать вывод, что в настоящий момент происходит формирование нового социального института гражданского общества со своими традициями, целями, задачами корпоративной культурой. При этом для муниципального образования волонтерская деятельность позволяет снизить расходы на социальную поддержку населения за счет безвозмездного труда волонтеров и привлечь дополнительные ресурсы. Именно на этом уровне ярко выражена проблема доминирования государственных институтов, а не институтов гражданского общества. Это проявляется в желании государства официально «сосчитать» добровольцев. Данная проблема не может быть решена до конца, так как большинство добровольцев не желают регистрироваться в информационных ресурсах, в связи с тем, что они приносят помощь от чистого сердца, а не для пиара.

Литература

1. Абдалина Л. В. Психологические аспекты добровольческой деятельности в подростковом возрасте / Л. В. Абдалина, М. В. Григорович // Вестн. Тамбов. гос. ун-та. Тамбов, 2011. Т. 99, вып. 7. С. 99-102.

2. Оганян К. К. Междисциплинарные исследования личности в социологии: сравнительный анализ. М.: ИНФРА-М, 2016. С. 193.

3. Тарасова Н. В. Волонтерская деятельность как историко-педагогический феномен / Н. В. Тарасова // Педагогическое образование в России. 2012. № 4. С. 46-52.