Практическое занятие №13 по теме: « Обмер деталей. Нанесение размеров на эскиз »

Цель: закрепить теоретические знания и выработать умение выполнять обмер деталей, наносить размеры на эскиз.

Оснащение: Оснащение: Е.А. Гусарова, Основы строительного черчения: учебн., для студ. учрежд. СПО, М: 2018, 368 с., модульные детали из ДСП, столярные мелкие изделия, карандаши, ластик, линейка, транспортир, циркуль, чертежный лист формата А-4 

Порядок выполнения работы

1. Ознакомиться с заданием.

2. С помощью линейки выполнить замеры изделия, и сделать записи замеров в тетрадь.

3. Начертить от руки эскиз на листе в клетку с проставлением натуральных размеров.

Критерии оценки

 «5» (отлично) – обучающийся выполнил замеры изделия, и занес записи замеров в тетрадь, начертил от руки эскиз, и проставил натуральные размеры.

«4» (хорошо) – обучающийся выполнил замеры изделия, и занес записи замеров в тетрадь, начертил от руки эскиз, и проставил натуральные размеры допустил одну или две незначительные ошибки.

«3» (удовлетворительно) – обучающийся допустил ошибки в выполнении замеров изделия  или неверно  занес записи замеров в тетрадь, или неправильно начертил от руки эскиз или с ошибками  проставил размеры.

«2» (неудовлетворительно) – обучающийся не смог выполнить замеры или не смог начертить эскиз, или не проставил размеры изделия на эскизе.

 

 

Практическое занятие №14 по теме: «Определение необходимости разреза. Выбор необходимости разреза и его изображения»

Цель: закрепить теоретические знания и выработать умение определять необходимость выполнения разреза и умение выполнять изображения разреза

Оснащение: Е.А. Гусарова, Основы строительного черчения: учебн., для студ. учрежд. СПО, М: 2018, 368 с.,  карандаши, ластик, линейка, транспортир, циркуль, чертежный лист формата А-4 раздаточный материал: чертежи деталей и столярных изделий в двух и трех проекциях

 

Порядок выполнения работы:

1. Изучить чертежи.

2. Определить среди изученных чертеж, нуждающийся в дополнительном разрезе для полной информации о детали.

3. Выполнить выбранный чертеж.

4. Обозначить место расположения дополнительного разреза

Критерии оценки

 «5» (отлично) – обучающийся определил чертеж, нуждающийся в дополнительном разрезе, выполнил чертеж детали, обозначил место расположения дополнительного разреза;

«4» (хорошо) – обучающийся определил чертеж, нуждающийся в дополнительном разрезе, выполнил чертеж детали, обозначил место расположения дополнительного разреза, допустил одну или две незначительные ошибки;

«3» (удовлетворительно) – обучающийся определил чертеж, нуждающийся в дополнительном разрезе, при выполнении   чертежа детали допустил ошибки, неверно обозначил место расположения дополнительного разреза;

«2» (неудовлетворительно) – обучающийся не смог определить чертеж, нуждающийся в разрезе, не выполнил чертеж, не обозначил на чертеже место предполагаемого разреза, допустил использование ручки при выполнении чертежа и надписей.

 

 

Раздаточный материал

а) б)

 

 

Практическое занятие №15 по теме: «Выполнение эскиза перил»

Цель: закрепить теоретические знания и выработать умение выполнять эскизы столярных изделий

Оснащение: Е.А. Гусарова, Основы строительного черчения: учебн., для студ. учрежд. СПО, М: 2018, 368 с., карандаши, ластик, линейка, транспортир, циркуль, чертежный лист формата А-4 отрезы перил различного профиля, чертежные принадлежности, образцы профилей перил.

Порядок выполнения работы

1. С помощью линейки и циркуля измерителя выполнить замеры по образцам перил.

2.Нанести осевые линии, выполнить обрубовочный эскиз.

3. На основе обрубовочного эскиза построить изображение сечения перил.

4. Проставить натуральные размеры изделия.

Критерии оценки

 «5» (отлично) – обучающийся выполнил замеры по образцу перил, нанес осевые линии, выполнить обрубовочный эскиз, построил изображение сечения перил, проставил натуральные размеры изделия;

«4» (хорошо) – обучающийся выполнил замеры по образцу перил, нанес осевые линии, выполнить обрубовочный эскиз, построил изображение сечения перил, проставил натуральные размеры изделия, допустил одну или две незначительные ошибки;

«3» (удовлетворительно) – обучающийся допустил грубые ошибки при выполнении эскиза, или не верно отразил соотношение величин в поперечном разрезе перил;

«2» (неудовлетворительно) – обучающийся не смог определить контур поперечного разреза перил, не смог выполнить эскиз от руки, не проставил размеры, или допустил использование ручки при выполнении эскиза.

 

 

 

Практическое занятие №16 по теме: «Чтение архитектурных планов жилых домов»

Цель: закрепить теоретические знания и выработать умение читать архитектурные  планы жилых домов.

 

Оснащение:: Е.А. Гусарова, Основы строительного черчения: учебн., для студ. учрежд. СПО, М: 2018, 368 с., раздаточный материал: примеры архитектурных планов жилых домов с экспликацией помещений.

 

Порядок выполнения работы:

1. Внимательно изучить чертеж и экспликацию помещений

2. Составить на отдельном листе перечень помещений.

3. Отразить сведения о размерах каждого из них.

 

Критерии оценки

 «5» (отлично) – обучающийся составил перечень помещений, отразил сведения о размерах каждого из них.

«4» (хорошо) – обучающийся составил перечень помещений, отразил сведения о размерах каждого из них, допустил одну или две незначительные ошибки.

«3» (удовлетворительно) – обучающийся допустил ошибку при составлении перечня помещений, или отразил не все сведения о размерах каждого из них.

«2» (неудовлетворительно) – обучающийся не смог определить количество помещений, или не составил список помещений и не отразил сведения об их размерах.

Раздаточный материал

Рис. 14. Пример плана этажа с экспликацией

Рис. 15. Пример плана этажа с экспликацией

Рис. 16. Пример плана этажа с экспликацией

 

Рис. 17. Пример плана этажа с экспликацией

Рис. 18. Пример плана этажа с экспликацией

Рис. 19. Пример плана этажа с экспликацией

 

 

Рис. 20. Пример плана этажа с экспликацией