Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...

Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...

Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...

Интересное:

Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...

Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...

Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспунденкция

Перечень тем, количество занятий

2020-07-03

117

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Месяц проведения	Тема образовательной деятельности	Количество занятий
Сентябрь	1. «Путешествие в волшебный мир ЛЕГО и знакомство с ЛЕГО другом» 2. «Весёлая сороконожка бежала по дорожке» 3. «Мы построим разные дороги длят наших машин» 4. «Мы построим заборчик для домашних животных и сделаем ворота»	4
Октябрь	1. «Вот какие у нас красивые башни!» 2. «Вот у нас осенний лес – полон сказок и чудес!» 3. «Вот так мостик получился!» 4. Конструирование по замыслу	4
Ноябрь	1. «В нашем аквариуме красивые рыбки» 2. «Улитка, улитка покажи рожки!» 3. «Домик для Лесовичка» 4. «Обустроим комнату для куклы Даши»	4
Декабрь	1. «Великан пришёл из сказки!» 2. «Наши домашние животные» 3. Конструирование по замыслу 4. «Скоро, скоро Новый год!»	4
Январь	1. «Зимние забавы!» 2. «Загон для домашних животных» 3. «К нам приехал грузовик» 4. «В стране сказок» конструирование по замыслу	4
Февраль	1. «Мой друг – робот» 2. «Наши защитники» 3. «Светофор всегда на страже!» 4. «Наша улица и светофор» конструирование по замыслу	4
Март	1. «Цветы для мамочки!» 2. «В гостях у фермера!» 3. «Поездка на мельницу!» 4. «Мы едим в зоопарк»	4
Апрель	1. «Кого мы видели в зоопарке?» 2. «Ракета к полёту готова!» 3. «Корабли плывут по морю!» 4. «Поезд отправляется в путь!»	4
Май	«В мире профессий» «Пожарная машина спешит на помощь» «Самолет построим сами» «Садик будущего» конструирование по замыслу.	4

3. Содержание программы дополнительного образования детей

Месяц	№	Тема	Программное содержание
Сентябрь	1.	«Путешествие в волшебный мир ЛЕГО и знакомство с ЛЕГО другом»	Познакомить с ЛЕГО конструктором, деталями ЛЕГО, со способом крепления двух кирпичиков (сборка прямой змейки). Закреплять знания цвета и формы.
	2.	«Весёлая сороконожка бежала по дорожке»	Продолжать знакомить с деталями конструктора, закреплять умение соединять кирпичики, познакомить детей со способом построения изгибающейся змейки. Развивать умение работать в коллективе
	3.	«Мы построим разные дороги длят наших машин»	Продолжать формировать у детей представление о ширине предметов (широкий –узкий), ознакомление со способами соединения деталей при постройке широких дорожек.
	4.	«Мы построим заборчик для домашних животных и сделаем ворота»	Формировать умение детей выполнять постройку заборчик и ворота- устанавливать опоры и класть на них перекладину.
Октябрь	1.	«Вот какие у нас красивые башни!»	Формировать умение детей строить простые постройки снизу-вверх, формировать бережное отношение к конструктору.
	2.	«Вот у нас осенний лес – полон сказок и чудес!»	Учить строить лесные деревья, используя конструктор красного – зеленого - желтого цветов. Формировать умение отличать деревья друг от друга.
	3.	«Вот так мостик получился!»	Формировать умение строить мостик точно соединяя детали
	4.	Конструирование по замыслу	Закрепить полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущий постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность.
Ноябрь	1.	«В нашем аквариуме красивые рыбки»	Уточнять и расширять представление детей о рыбах, развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, учить строить морских обитателей.
	2.	«Улитка, улитка покажи рожки!»	Формировать умение строить улитку. Воспитывать добрые отношения. Развивать память, мышление.
	3.	«Домик для Лесовичка»	Учить строить дом, ориентируясь на схему. Распределять детали лего –конструктора правильно. Развивать творческое воображение.
	4.	«Обустроим комнату для куклы Даши»	Развивать способность детей выделять в реальных предметах их функциональные части. Учить анализировать образец.
Декабрь	1.	«Великан пришёл из сказки!»	Формировать умение детей моделировать человеческие фигуры. Учить конструированию туловища и ног, рук большого размера. Развивать конструктивное воображение.
	2.	«Наши домашние животные»	Формировать умение детей передавать образы животных конструктивным способом опираясь на схемы
	3.	Конструирование по замыслу	Закрепить полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущий постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность
	4.	«Скоро, скоро Новый год!»	Формировать умение конструктивным способом передавать образ деда Мороза и ели по образцу и с помощью схем –подсказок.
Январь	1.	«Зимние забавы!»	Развивать умение детей моделировать зимнюю снеговика, площадку: оградки, воротников. Обучать создавать коллективную композицию.
	2.	«Загон для домашних животных»	Учить строить высокие и низкие загоны для домашних животных. Развивать глазомер, навыки конструирования, мелкую моторику рук.
	3.	«К нам приехал грузовик»	Формировать умение строить различные машины по образцу, используя детали конструктора
	4.	«В стране сказок» конструирование по замыслу	Предложить детям построить модель «Сказочного чудища» по собственному замыслу. Развивать фантазию и воображение.
Февраль	1.	«Мой друг – робот»	Познакомить детей с игрушкой робот. Учить строить робота по образцу из конструктора.
	2.	«Наши защитники»	Упражнять в конструировании человечков. Развивать воображение и фантазию.
	3.	«Светофор всегда на страже!»	Формировать умение строить светофор. Закреплять навыки конструирования. Напомнить о правилах ПДД и значении светофора на дороге.
	4.	«Наша улица и светофор» конструирование по замыслу	Продолжать знакомить со светофором. Учить правила дорожного движения. Формировать умение строить проезжую часть и надземный переход
Март	1.	«Цветы для мамочки!»	Формировать умение делать цветы из конструктора разными способами. Развивать фантазию и воображение.
	2.	«В гостях у фермера!»	Формировать умение строить большой дом для фермера. Развивать фантазию, творчество. Учить доводить начатое до конца.
	3.	«Поездка на мельницу!»	Познакомить с предназначением мельницы. Учить строить мельницу, развивать фантазию, воображение.
	4.	«Мы едим в зоопарк»	Формировать умение отличать травоядных животных и хищников. Предложить построить зоопарк с загонами и вольерами, домиками. Развивать воображение детей.
Апрель	1.	«Кого мы видели в зоопарке - Слона»	Учить строить слона по схеме. Продолжать знакомство с обитателями зоопарка.
	2.	«Ракета к полёту готова!»	Рассказать детям о космических ракетах и кораблях. Учить строить ракету и космонавтов.
	3.	«Корабли плывут по морю!»	Формировать представление о кораблях. Учить способам конструирования. Закреплять имеющие навыки конструирования. Учить сочетать в постройке детали по форме и цвету, установить пространственное расположение построек.
	4.	«Поезд отправляется в путь!»	Познакомить детей с приемами сцепления кирпичиков с колесами, друг с другом, основными частями поезда. Развивать фантазию, воображение.
Май	1.	«В мире профессий»	Рассказать детям о некоторых профессиях (фермер, доярка, повар, водитель). Закрепить умение строить человека по образцу самостоятельно.
	2.	«Пожарная машина спешит на помощь»	Формировать у детей представление о пожарной части. Учить строить пожарную машину и пожарную часть. Развивать творчество и логическое мышление.
	3.	«Самолет построим сами»	Формировать представление о профессии летчика. Учить строить самолет, выделяя функциональные части. Развивать интерес и творчество.
	4.	«Садик будущего» конструирование по замыслу.	Закрепить полученные навыки. Продолжать учить заранее обдумывать содержание будущий постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность

4. Методическое обеспечение программы дополнительного образования детей

Методические материалы:

- учебно-тематический план;

- методическая литература для педагогов дополнительного образования;

- ресурсы информационных сетей по методике проведения занятий и подбору схем изготовления изделий;

- схемы пошагового конструирования;

- иллюстрации;

- стихи, загадки по темам занятий;

Материально-техническое обеспечение:

Для проведения занятий используются наборы конструкторов ЛЕГО серий 9660 «Первые конструкции» и дополнительные наборы: «Городская жизнь», «Космос» и «Сказки». Для более эффективной организации рабочего места, обучающегося применяются индивидуальные доски для моделирования с ограниченным периметром и сортировочные контейнеры для деталей.

5. Использованная литература

1. Комарова Л. Г. «Строим из LEGO» (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). — М.; «ЛИНКА — ПРЕСС», 2001.

2. М.С. Ишмакова Конструирование в дошкольном образовании в условия введения ФГОС: пособие для педагогов. – всерос.уч.-метод. центр образоват. Робототехники.-М.: Изд.-полиграф. центр «Маска» - 2013.

3. Лусс Т.С. «Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью LEGO: пособие для педагогов-дефектологов.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

4. Серия «Иллюстрированная мировая история. Ранние цивилизации» Дж. Чизхолм, ЭнМиллард — М.; ООО «Росмэн-Издат», 1994.

5. Научно-популярное издания для детей Серия «Я открываю мир» Л.Я Гальперштейн. — М.;ООО «Росмэн-Издат», 2001.

6. Е.В. Фешина «Леоконструирование в детском саду»: Пособие для педагогов. М.: изд. Сфера, 2011.

Приложение 1

⇐ Предыдущая 12

Поделиться с друзьями:

Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...

Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...

Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...

История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...