Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Топ:
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Интересное:
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Дисциплины:
2020-08-20 | 95 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
Социально-педагогический проект
«Школа подростков-аниматоров:
«Праздничный калейдоскоп»
Авторы проекта ученики 9Б класса МБОУ КСШ№4:
Гарифуллина Алия, Галявиева Руфина,
Бакелева Лиана, Фаизова Резеда
Руководитель проекта: Саттарова Г.А., заместитель директора по воспитательной работе МБОУ КСШ№4
Кукмор-2019
Идея проекта
Мы – детские аниматоры, те, кто дарит окружающим праздничное настроение и незабываемые эмоции!
Три года назад наша школа стала пилотной площадкой по внедрению Российского Движения Школьников. Первыми вступили в ее ряды ученики нашего, тогда еще 7Б класса, и когда активисты РДШ распределились по 4 направлениям, выявилась группа детей, желающих заниматься добровольчеством. Мы стали посещать реабилитационный центр, где проводили игры с детьми, получающими там лечение. Так родился проект «Спешим творить добро!», автором которого является Гарифуллина Алия, ребенок с ОВЗ.
На одном из этапов реализации проекта мы поняли, что такие дети есть и у нас в школе, некоторые из них обучаются на дому и не могут приходить на школьные праздники. Первая акция, которую мы организовали, называлась «Дед Мороз в гостях у особенных детей»: собрали подарки, и, одевшись в костюмы Д.М. и Снегурочки, отправились поздравлять этих детей. Далее мы стали привлекать детей с ОВЗ к проведению праздников. Так родился проект «Праздничный калейдоскоп» Школа детских аниматоров.
Начали мы свою деятельность с проведения праздников для начальных классов в школе, игр на перемене, акций и конкурсов. Сценарии детских праздников создавали по мотивам сказок, мультфильмов. И два года назад, найдя таких же талантливых детей, мы создали школу детских аниматоров «Праздничный калейдоскоп».
|
Мы частые гости в Кукморском реабилитационном центре «Милосердие», готовим праздники для детей с особенностями в развитии. В силу особенностей здоровья такие детишки, в основном, находятся дома, круг общения узок – это их близкие, поэтому нам хочется разнообразить их жизнь, что-то сделать для этих детей. В нашем подростковом возрасте необходимо больше общения со сверстниками, и потому мы стали приглашать детей с ОВЗ для проведения праздников, предварительно разучив с ними роли аниматоров. Ведь все дети талантливы!
Мы видим, как загораются их глазки, когда мы устраиваем яркое шоу. Мы дарим улыбки детям, которые уже с раннего возраста познали немало тягот. Мы наполняем их радостью, тем, чего не хватает им в обычной жизни.
Многие говорят, что наше поколение черствое, и мы вообще ничего не хотим делать … А нам хочется показать, что мы тоже чего-то стоим можем чего-то достичь уже в нашем возрасте…
Подарив праздник детям, мы и сами получаем отличное настроение и энергию на весь день. Мы очень рады, что являемся детскими аниматорами!
Предлагаемый для практической реализации проект деятельности школы подростков-аниматоров «Праздничный калейдоскоп» содержит в себе значительные ресурсные возможности для творческого развития личности подростков и детей с ОВЗ, обеспечивая максимальное включение их в содержательно ёмкую, социально значимую деятельность - организацию детских праздников.
Проект «Школа подростков-аниматоров: Праздничный калейдоскоп» направлен на раскрытие творческого потенциала подростков. Ведущими педагогическими средствами для раскрытия творческого потенциала подростков являются расширение индивидуального репертуара средств эмоционального самовыражения подростков, овладение ими инициативными коммуникативными умениями, а также умением ставить и решать проблемы анимационного уровня.
|
Развивать навыки организации конструктивного, личностно-ориентированного взаимодействия со сверстниками, педагогами, родителями, дошкольниками, учениками 1-6 классов, посредством включения их в совместную творческую деятельность.
3. Укреплять навыки рефлексии, самоорганизации, самоконтроля, самокоррекции, саморазвития;
Для организаторов проекта
(педагогов дополнительного образования, методистов ДОУ, педагогов-организаторов школы, центров детского развития, педпгогов-психологов и др.):
Варианты организации школы подростков-аниматоров
1-й вариант
(на базе ДОУ, детского клуба по месту жительства для дошкольников и младших школьников)
В этом варианте «Школа подростков-аниматоров» будет ориентирована преимущественно на подготовку и проведение праздников в структурных подразделениях, в домашней обстановке, а также в деятельности по заявкам.
2-й вариант
(на базе школы)
- сборный коллектив старшеклассников, ориентированный на проведение праздников в классных коллективах, в параллельных классах;
- как инициативное дело одного класса (из числа старших), ориентированного на проведение праздников по заявкам;
- в рамках деятельности детской общественной организации и самоуправ
Краткая аннотация проекта
Проект предполагает создание школы подростков-аниматоров для организации праздничного пространства жизнедеятельности дошкольников, учащихся 1-6 классов, старших подростков. В школе создаются несколько бригад с активным привлечением подростков с ОВЗ для проведения разноуровневых программ и шоу-программ. Проект программы деятельности школы реализуется в четырех модулях. Срок реализации 2-3 года. Выбор модулей зависит от конкретных условий реализации проекта.
Подготовка праздничных костюмов, аксессуаров, атрибутов.
Отработка отдельных навыков: введение в программу, игровые приемы, судейство, работа в составе жюри, экспертной группы и др. (разучивание, проигрывание, решение проблемных ситуаций, деловые игры, тренинги).
Команда проекта
Система оценки проекта
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
|
|
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!