Этический кодекс вожатого детского лагеря.

Данный кодекс вожатого детского лагеря является сводом тех правил, выполнение которых поможет вожатому не только удобно чувствовать себя в любом коллективе, но и во многом определяют морально-этическую сторону работы в детском лагере.

Вожатый – Дети в детском лагере. - когда говорит один, все остальные молчат. Это касается и случаев, когда говорит ребенок. В случае желания высказаться, мы поднимаем руку.- соблюдение личной дистанции с детьми, отношение к детям с позиции родителей (схема мать-дитя). Это касается и после детского лагеря. Помни: «Вожатый детского лагеря и в Африке вожатый».- вожатый детского лагеря не имеет право повышать голос, тем более поднимать руку.- возникающие конфликты в детском лагере с детьми или между детьми фиксируются вожатыми и выносится на планерку.- Вожатый детского лагеря обязан получить разрешение директора детского лагеря на проведение внелагерных мероприятий с детьми. -вожатый детского лагеря не имеет право выделять «любимчиков» из отряда. Мы любим детей одинаково. Каждый из наших детей заслуживает индивидуального внимания. (Индивидуальный подход к каждому ребенку).- «Чужих детей в детском лагере не бывает! Не проходи мимо!»- вожатый детского лагеря не имеет право обсуждать личную жизнь своих коллег с детьми.- вожатый детского лагеря не имеет право приезжать в гости в лагерь. Имеет право приехать и принять активное участие в жизни лагеря с разрешения администрации.- физические контакты, превышающие нормы общественного проведения строго запрещены.

Вожатый-Вожатый в детском лагере - Когда говорит один, все молчат. При желании высказать свою точку зрения мы поднимаем руку.- Вожатый детского лагеря не имеет право повышать голос- Вожатый детского лагеря обязан преследовать совместно-поставленные цели. «Мы - команда!»- вожатый детского лагеря не имеет право обсуждать личные качества и поступки других вожатых в его или ее отсутствие.- вожатый детского лагеря не имеет право обсуждать других вожатых и конфликтовать в присутствии детей- решения, принимаемые на планерках и на собраниях, являются строго конфиденциальными.- вожатый детского лагеря не имеет право перебивать другого вожатого, высказывающего свою точку зрения. Вожатый обязан соблюдать нормы речевого общения- если директор детского лагеря обсуждает что-либо с вожатым-коллегой, вожатый не имеет право вмешиваться, если только его об этом не попросят. И не в случаях общего обсуждения.

Советы вожатому. Завершение смены детского лагеря.

Итак, смена подошла к концу... Как же с этим смириться?:(

Главное в этот период не попасть в ловушку к эмоциям. Настроение в лагере под конец смены грустное, так как все очень подружились, сплотились и не хотят расставаться. Опытный вожатый должен помнить о главных целях данного периода смены и приложить все усилия к их реализации.

Цель № 1: Подведение итогов смены детского лагеря.

Цель № 2: Адаптация ребёнка к возвращению домой и в школу.

Цель № 1

Подведение итогов смены жизненно необходимо для каждого ребенка в лагере. Мы прекрасно знаем, что за одну смену дети в детском лагере могут многому научиться, скорректировать свое привычное поведение и даже по-новому взглянуть на жизнь. Важно в конце смены подвести итоги всего опыта, накопленного в детском лагере. В то время, как подводятся итоги смены, ребенок настраивается на завершение детского лагеря, и это не является трагическим событием. Даже наоборот - в памяти ребенка детский лагерь запомниться как место, где он многому смог научиться.

Задачи для достижения "Цели № 1":1. Провести коллективную оценку опыта, полученного в детском лагере2. Провести самооценку, осознание личного роста ребенка3. Дать возможность высказать свою личную оценку смены.

Для того, чтобы достигнуть поставленных задач и Цели №1, нужно организовать ряд мероприятий. Ниже вы найдете несколько идей. Используйте свой опыт и интуицию. Каждый вожатый чувствует свой отряд лучшего любого другого человека в детском лагере. Будьте внимательны к детям, они сами подскажут Вам, что нужно делать.

Идеи для достижения задач и Цели №1:

Задача: Коллективная(отрядная) оценка итогов детского лагеря.

1. Плакаты, рассказы, театральные зарисовки, стихи на тему "Отряд до.... и после...."2. "Экскурсия по воспоминаниям". Прогулка по детском лагерю с рассказами о значениях тех или иных мест для отряда.3. Тематические свечки (Вечерние огоньки на тему) "Что я возьму из лагеря и что бы я хотел оставить."4. Дебаты и обсуждения на тему "Если бы Ваш друг попросил рассказать зачем нужно ехать в детский лагерь, что бы Вы ответили?"5. Анонимное анкетирование.6. Костер.

Задача: Провести самооценку полученного в лагере опыта, осознание личного роста ребенка.

1. "Поток мысли". В течение 5 минут писать текст (необязательно связный), тема - "За смену я стал лучше потому, что я..."2. "Белый стул" - один человек садится на белый стул, и каждый человек из отряда говорит одно самое главное достижение человека на стуле.3. Тематическая свечка (Вечерный огонек), тема - "По приезду из детского лагеря я удивлю своих друзей тем, что я стал лучше в..."4. Рисунок "Мое самое главное достижение в детском лагере", затем сложить все рисунки в достижение всего отряда.5. Награждение детей по номинациям.

Задача: Дать возможность высказать свою личную оценку смены каждому ребенку.

1. Анонимное анкетирование.2. Выставление оценок на экране смены.3. Тематическая свечка (Вечерний огонек), тема - "Больше всего мне понравилось, больше всего мне не понравилось в детском лагере"

Цель №2.

Почему-то считается, что слезы детей в последний день - это лучшая оценка вожатской работе. Это не совсем так. Горечь в последний день и нежелание уезжать может превратиться в затяжную адаптацию к привычной жизни ребенка после детского лагеря. Профессиональный вожатый должен заботиться о психологическом состояние своих подопечных.

Больше того - как показала практика, те дети, которые больше всего плакали и переживали по окончанию детского лагеря, больше никогда не возвращались в детский лагерь. Скорее всего, переход от лагеря к нормальному образу жизни оказался для них слишком тяжелым. Именно поэтому я призываю вожатых не поддаваться эгоистическим побуждениям, заставляя детей переживать сильные эмоции в последний день смены, а подготовить их к отъезду. Я понимаю, что это требует больших усилий и большого мастерства, так как многие вожатые сами находятся на грани эмоционального всплеска, но все же, если Вам удастся достичь Цели №2 - Вы настоящий профессионал! И по-настоящему любите своих сорванцов из отряда.

Задачи для достижения "Цели №2":1. Сохранение связи между детьми после отъезда из детского лагеря.2. Психологическая адаптация к отъезду.3. Мотивация на успех.

Идеи для достижения задач и Цели №2:

Задача: Сохранение связи между детьми после отъезда из детского лагеря.

1. Заборы. Обмены пожеланиями и контактной информацией.2. Договоренность о первой встречи после смены и оповещение всех, кто поехал в детский лагерь.3. Использование для общения веб-сайт детского лагеря и социальные сети.

Задача: Психологическая адаптация к отъезду.

1. Обсуждение, свечки (Вечерний огонек), тема - "Какая меня ждет жизнь после детского лагеря и как я ее улучшу за счет знаний и опыта, полученного в детском лагере."2. Рисунок "5 вещей, к которым я хочу вернуться."3. Напутствие от вожатых отряду.

Задача: Мотивация на успех.

1. Декларация "В ближайший год я обязательно.."2. Обсуждение: "Теперь моя жизнь станет лучше потому, что..."

Итак, все цели достигнуты. Дети разъезжаются и только "вожатый грустит ненароком и слезы капают с глаз". Но в его сердце уже зародилось глубоке чувство любви и благодарности, которое обязательно вернет его еще раз в этот удивительный мир детского счастья. Ведь детский лагерь - это маленькая жизнь, которая может существовать только во время смены.