Ii . Выявление уровня тревожности у подростков — КиберПедия 

Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...

Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...

Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...

Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...

Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...

Интересное:

Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...

Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...

Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

Ii . Выявление уровня тревожности у подростков

2020-07-07 138
Ii . Выявление уровня тревожности у подростков 0.00 из 5.00 0 оценок
Заказать работу

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

 (по Кондашу)

Инструкция. «На следующих страницах перечислены ситуа­ции, с которыми Вы часто встречаетесь в жизни. Некоторые из них могут быть для Вас неприятными, вызвать волнение, беспо­койство, тревогу, страх. Внимательно прочитайте каждое пред­ложение и обведите кружком одну из цифр справа: 0, 1, 2, 3, 4.

Если ситуация совершенно не кажется Вам неприятной, об­ведите цифру. 0.

Если она немного волнует, беспокоит Вас, обведите цифру 1.

Если ситуация достаточно неприятна и вызывает такое бес­покойство, что Вы предпочли бы избежать ее, обведите цифру 2.

Если она для Вас очень неприятна и вызывает сильное беспо­койство, тревогу, страх, обведите цифру 3.

Если ситуация для Вас крайне неприятна, если Вы не можете перенести ее и она вызывает у вас очень сильное беспокойство очень сильный страх, обведите цифру 4.

Ваша задача — представить себе как можно яснее каждую си­туацию и обвести кружком ту цифру, в какой степени эта ситуа­ция может вызывать у Вас опасение, беспокойство, тревогу или страх».

1. Отвечать у доски 0 1 2 3 4  
2. Пойти в дом к незнакомым людям 0 1 2 3 4  
3. Участвовать в соревнованиях, конкурсах, олимпиадах 0 1 2 3 4  
4. Разговаривать с директором школы 0 1 2 3 4  
5. Думать о своем будущем 0 1 2 3 4  
6. Учитель смотрит по журналу, кого бы спросить 0 1 3 4  
7. Тебя критикуют, в чем-то упрекают 0 1 2 3 4  
8. На тебя смотрят, когда ты что-нибудь делаешь 0 1 2 3 4  
(наблюдают за тобой во время работы, решения задачи)      
9. Пишешь контрольную работу 0 1 2 3 4  
10. После контрольной учитель называет отметки 0 1 2 3 4  
11. На тебя не обращают внимания 0 1 2 3 4  
12. У тебя что-то не получается 0 1 2 3 4  
13. Ждешь родителей с родительского собрания 0 1 2 3 4  
14. Тебе грозит неуспех, провал 0 1 2 3 4  
15. Слышишь за своей спиной смех 0 1 2 3 4  
16. Сдаешь экзамены в школе 0 1 2 3 4  
17. На тебя сердятся (непонятно почему) 0 1 2 3 4  
18. Выступать перед большой аудиторией 0 1 2 3 4  
19. Предстоит важное, решающее дело 0 1 2 3 4  
20. Не понимаешь объяснений учителя

0 1 2 3 4
21. С тобой не согласны, противоречат тебе

0 1 2 3 4
22. Сравниваешь себя с другими

0 1 2 3 4
23. Проверяются твои способности

0 1 2 3 4
24. На тебя смотрят как на маленького

0 1 2 3 4
25. На уроке учитель неожиданно задает тебе вопрос

0 1 2 3 4
26. Замолчали, когда ты подошел (подошла)

0 1 2 3 4
27. Оценивается твоя работа

0 1 2 3 4
28. Думаешь о своих делах

0 1 2 3 4
29. Тебе надо принять для себя решение

0 1 2 3 4
30. Не можешь справиться с домашним заданием

0 1 2 3 4

Методика включает ситуации трех типов:

1) ситуации, связанные со школой, общением с учителями;

2) ситуации, актуализирующие представление о себе;

3) ситуации общения.

Соответственно виды тревожности, выявляемые с помощью данной шкалы, обозначены: школьная, самооценочная, межлич­ностная. Данные о распределении пунктов шкалы представлены в таблице.

Виды тревожности:

Вид тревожности

Номер пункта шкалы

 
Школьная 1 4 6 9 10 13 16 20 25 30
Самооценочная 3 5 12 14 19 22 23 27 28 29
Межличностная 2. 7 8 11 15 17 18 21 24 26

Подсчитывается общая сумма баллов отдельно по каждому разделу шкалы и по шкале в целом. Полученные результаты ин­терпретируются в качестве показателей уровней соответствую­щих видов тревожности, показатель по всей шкале — как общий уровень тревожности.

Уровень тревожности:

 

Группа

Уровень различных видов тревожности
Уровень

Учащихся

баллы
тревожности классс пол общая школьная с/оц Межлич-­
             
1. Нормальный 7   8 ж м ж 35-67 22-60 30-62 8-22 5-20 7-19 10-21 5-17 11-21 8-22 7-18 7-20
    м 17-54 4-17. 4-18 5-17
  9 ж 17-54 2-14 6-19 4-19
    м 10-48 1-13 1-17 3-17
  10 ж 35-62 5-17 12-23 5-20
    11 м ж м 23-47 36-64 25-46 5-14 6-19 5-15 8-17 4-18 7-18 5-14 5-18 5-13
2. Несколько­ 7   8 Ж м Ж 68-73 61-66 63-78 23-27 20-25 20-25 22-26 17-22 22-26 23-27 19-25 21-27
повышенный   м 55-73 18-23 19-25 18-24
  9 ж 55-72 15-20 20-26 20-26
    м 49-67 14-19 18-26 18-25
  10 ж 63-76 18-23 24-29 21-28
    11 М Ж м   48-60 65-70 47-53 15-19 20-25 16-22 18-22 19-23 19-24 15-19 19-26 14-18
3. Высокий 7   8 ж м ж 74-94 67-86 79-94 28-32 26-31 26-31 25-33 23-31 27-31 28-34 26-31 28-33
    м 74-91 24-30 26-32 25-30
  9 ж 73-90 21-26 27-32 27-33
    м 68-86 20-25 27-34 26-32
  10 ж 77-90 24-30 30-34 29-36
    11 М Ж м 61-72 71-91 54-85 20-24 26-30 22-26 23-27 24-31 25-29 20-23 27-35 18-23  
4. Очень высокий 7   8 ж м ж Более94 Более86 Более 94 Более32 Более 31 Более 31 Более 33 Более 31 Более 31 Более34 Более 31 Более 33
    м Более 91 Более 30 Более 32 Более 30
  9 ж Более 90 Более 26 Более 32 Более 33
    м Более 86 Более 25 Более 34 Более 32
  10 ж Более 90 Более 30 Более 34 Более 36
    11 М Ж м Более 72 Более 91 Более 85 Более 24 Более 30 Более 26 Более 27 Более 31 Более 29 Более 23 Более 35 Более 23
5. «Чрезмерное спо-­ 7   8 ж м ж Менее 5 Менее 22         Менее 30 Менее 8 Менее 5 Менее 7 Менее 10 Менее 5 Менее 11 Менее 8 Менее 7 Менее 7
спокойствие»   м Менее 17 'Менее 4 Менее 4 Менее 5
  9 ж Менее 17 Менее 2 Менее б Менее 4
    м Менее 10 —  — Менее 3
  10 ж Менее 39 Менее 5 Менее 12 Менее 5
    11 М Ж м Менее 23 Менее 36 Менее 25   Менее 5 Менее 6 Менее 5 Менее 8 Менее 4 Менее 7 Менее 5 Менее 5 Менее 5

 

Используемая литература

1. С. Афанасьев, С. Каморин «300 творческих конкурсов для детей, подростков, взрослых» М. «Аст-пресс СПД» 2001

2. А.В. Микляева, П.В. Румянцева Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция. – СПб.: Речь, 2004-248 с., ил

3. Психологический тренинг с подростками / Л.Ф.Анн-СПб.: Питер, 2003.-272 с.:ил.-/ Серия «Эффективный тренинг»

4. К.Фопель Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие /Пер. с нем.: В 4-х томах. Т.1.-М.:Генезис, 2003.-160 с., ил.

5. К.Фопель Энергия паузы. Психологические игры и упражнения: Практическое пособие /Пер. с нем.: в 4-х томах Т.3. 2-е изд., Стер-М.: Генезис, 2003-160с., ил.

6. К.Фопель Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие /Пер. с нем.: В 4-х томах. Т.1.-М.:Генезис, 2003.-160 с., ил.

7.

 

⇐ Предыдущая12
Поделиться с друзьями:

Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...

Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...

Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...



© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!

0.015 с.