Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Топ:
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Дисциплины:
2020-11-03 | 110 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Образовательная область: ИСКУССТВО
Цель: приобщение детей к миру искусства.
Задачи развития воспитанника в деятельности:
обогащать детей эстетическими впечатлениями путем создания гармоничной бытовой обстановки (интерьер, игрушки, предметы быта и т.п.);
развивать эмоциональную отзывчивость;
накапливать первоначальный опыт эстетического восприятия;
обеспечивать художественное развитие средствами изобразительного искусства, музыки, художественной литературы и фольклора.
СОДЕРЖАНИЕ
От рождения до 3 месяцев
Обогащать детей эстетическими впечатлениями.
Развивать эмоциональную отзывчивость на доступные детям произведения искусства.
Создавать условия для слушания музыки и произведений художественной литературы и фольклора.
От 3 до 6 месяцев
Создавать условия для получения ребенком радости от встречи с прекрасным (музыкой, пением, пляской, музыкальной игрой, произведениями изобразительного искусства, художественной литературы и фольклора).
Предоставлять возможность ребенку слушать различные музыкальные произведения, рассматривать произведения изобразительного искусства.
Развивать умение следить за перемещением звучащего музыкального инструмента, прислушиваться и отыскивать взглядом источник звука.
От 6 до 9 месяцев
Развивать слуховое внимание, способность прислушиваться к музыке.
Содействовать проявлению эмоционального реагирования на доступные детям произведения искусства, выполнению ритмичных движений под веселую музыку.
Развивать эмоциональную отзывчивость на доступные детям произведения искусства.
От 9 до 12 месяцев
Развивать устойчивость слухового внимания, способность прислушиваться к музыке, слушать ее.
|
Содействовать запоминанию движений, связанных с музыкой; проявлению эмоциональной отзывчивости на игровые действия, на музыку плясового характера.
Побуждать ребенка к проявлению элементарной активности в пении.
Предоставлять возможность слушать музыкальные произведения, рассматривать произведения изобразительного искусства.
Создавать условия для слушания пения взрослого, классической и инструментальной музыки, произведений художественной литературы и фольклора.
Общие показатели развития ребенка к концу младенческого возраста
Физическое развитие
Стоит без опоры. Сидит без поддержки. Ползает в разных направлениях.
Ходит с поддержкой за руки (одну руку).
Самостоятельно проходит небольшое расстояние.
Реагирует положительно на кормление. Ест с аппетитом.
Умеет пить из чашки, начинает держать чашку и ложку, стараясь есть самостоятельно.
Социально-нравственное и личностное развитие
Проявляет инициативу в общении со взрослым.
Настораживается при появлении незнакомых людей.
Радуется встрече с детьми.
Положительно реагирует на имя.
Различает по интонации похвалу и порицание.
Реагирует адекватно на слова "можно" и "нельзя".
Отделяет свое зеркальное отображение от себя, радуется ему. Узнает себя и родных на фотографии.
Проявляет радость при успехе в действиях, огорчается при неудачах и запретах к действию.
Преобладает позитивное самоощущение.
Стремится к самостоятельности и проявляет активность в предметно-действенной и поведенческой сферах.
Познавательное развитие
Действует по-разному с предметами: размахивает, бросает, держит коробку в руке и кладет в нее игрушки, осматривает содержимое коробки, достает из нее предметы, нажимает на пищащие предметы, катает мяч и т.п.
Выполняет некоторые результативные действия двумя руками в играх с предметами.
|
Находит на вопрос "где?" предметы в разных местах независимо от их местоположения.
Демонстрирует познавательную активность, пытаясь достичь цели (тянется за понравившимся предметом, делает несколько шагов по направлению к заинтересовавшему его объекту).
Привлекает взрослого к достижению своей цели, используя средства ситуативно-личностного и ситуативно-делового общения.
Речевое развитие
Понимает обращенную к нему речь.
Соотносит понимаемые и произносимые слова с предметами.
Выполняет игровые действия по просьбе взрослого.
Произносит первые слова (6 - 10 слов).
Эстетическое развитие
Эмоционально положительно реагирует на музыкальные произведения, произведения изобразительного искусства и художественной литературы.
|
|
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!