Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...

Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...

Интересное:

Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...

Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...

Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

Диагностика типологических особенностей личности

2020-07-03

168

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

№ п/п	Задание	Название методики	Автор методики	Возрастной период клиента	№ литературного источника
1.	Определить темперамент ребенка	Наблюдение. Методика "Перенос кубиков". Анкетирование взрослых.	В.Э. Чудновский Ю.А. Самарин	Дошкольный и младший школьный возраст	4, с.60-62 8, с. 29-35 15, с.26-27
2.	Определить степень выраженности свойств темперамента	Методика "Определение свойств темперамента"	В.М. Русалов	Подростковый, юношеский, взрослость	1, с.321-328 8, с. 13-19
3.	Рассчитать степень уравновешенности нервной системы	"Опросник темперамента"	Я. Стреляу	Подростковый, юношеский, взрослость	1, с.10-18 8, с.4-13
4.	Провести оценку свойств темперамента с помощью двухфакторной модели экстравертированности и нейротизма	Опросник темперамента	Г. Айзенк	Подростковый, юношеский, взрослость	1, с.22-32 8, с. 19-25
5.	Определить процентное соотношение типов темперамента	Тест "Формула темперамента"	А. Белов	Подростковый, юношеский, взрослость	1, с.36-39 8, с.25-29

Приложение 3

Диагностика характерологических особенностей личности

№ п/п	Задание	Название методики (метода)	Автор методики	Возрастной период клиента	№ литературного источника
1.	Исследовать характерологические особенности дошкольника, младшего школьника	Наблюдение		Дошкольный, младший школьный
2.	Исследовать проявления акцентуаций характера	"Тест акцентуированного выражения человека"	К. Леонгард-Н. Шмишек	Подростковый, юношеский, взрослость	1, с.191-198 11, с. 589-597
3.	Исследовать характерологические особенности человека	Многофакторный личностный опросник 16 PF (версия по выбору)	Р. Кэттелл	Подростковый, юношеский, взрослость	1, с.101-174 11, с. 563-589
4.	Оценить степень выраженности свойств характера	Личностный опросник	Т. Лири (адапт. В.Ю. Большакова)	Подростковый, юношеский, взрослость	16, с.390-400 8, с. 43-50
5.	Определить защитные границы психики	Тест "Защитные границы психики"	Э. Хартмеан (адапт. Е.И. Рогова)	Подростковый, юношеский, взрослость	1, с.77-79

Приложение 4

Диагностика самосознания личности

№ п/п	Задание	Название методики (метода)	Автор методики	Возрастной период клиента	№ литературного источника
1.	Определить особенности самооценки ребенка	Методика "Лесенка"	В.Г. Щур	Дошкольный, младший школьный	9, с.139-142 8, с. 60-63 11, с. 556-557
2.	Определить особености эмоционально-ценностного отношения к себе	Методика "Нарисуй себя"	А.М. Прихожан З. Василяускайте	Дошкольный, младший школьный	9, с.142-147
3.	Исследовать самооценку с применением процедуры шкалирования	Методика Исследование самооценки	Т. Дембо- С. Рубинштейн (модиф. А.М. Прихожан)	Подростковый	11, с.559-561
4.	Исследовать самооценку с применением процедуры ранжирования	Методика "Исследование самооценки"	С.А. Будасси (модиф. А.А. Реана)	Подростковый, юношеский, взрослость	11, с.561-563
5.	Провести исследование самоотношения	Методика исследования самоотношения (МИС)	С.Р. Пантилеев	Юношеский, взрослость	8, с. 52-60
6.	Определить тип локализации контроля над значимыми событиями в жизни	Методика "Уровень субъективного контроля" (УСК)	Е.Ф. Бажин Е.А. Голынкина А.М. Эткинд	Юношеский, взрослость	3, с.236-244 11, с. 527-532

Приложение 5

Диагностика психических состояний

№ п/п	Задание	Название методики (метода)	Автор методики	Возрастной период клиента	№ литературного источника
1.	Выявить уровень тревожности	Проективный тест «Выбери нужное лицо»	Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен	Дошкольный	11, с. 271-280
2.	Построить профиль чувственных проявлений ребёнка	Оценочная шкала	Й. Шванцара	Дошкольный Младший школьный	2, с.26-28
3.	Оценить личностные особенности ребёнка (тревожность, страх, тревога, демонстративность, агрессивность)	Методика "Рисунок человека" Методика "Пиктограмма"	Ф. Гуденаф А.Р. Лурия	Младший школьный Младший школьный	2, с.18-23 2, с. 24-30
4.	Выявить и изучить уровень и характер школьной тревожности	Тест школьной тревожности	Филлипс	Младший школьный Подростковый	11, с.323-327 8, с.15-18 14, с.192-198 15, с.175-178
5.	Выявить проявления агрессии и враждебности	Личностный опросник	А. Басс и А. Дарки	Подростковый Юношеский Взрослый	1, с.187-190 8, с. 10-15 15, 243-248
6.	Измерить уровень личностной и ситуативной тревожности	Шкала самооценки тревожности	Ч. Спилбергер (адапт. Ю.Л. Ханина)	Подростковый Юношеский Взрослый	11, с.376-378 8, с.7-10 14, с.199-203
7.	Выявить уровень психических состояний: тревожности, фрустрации, агрессивности, ригидности	Методика "Самооценка психических состояний"	Г. Айзенк	Юношеский Взрослый	11, с.374-376 8, с.3-7 15, с.240-243

Приложение 6

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...

Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...

Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...