Семинар по теме 17. Судебно-правовая реформа в Российской Федерации в 90-е гг. ХХ века — начале XXI века.

1. Разработка и определение основных начал судебно-правовой реформы в 90-е гг..

2. Осуществление преобразований судебной системы Российской Федерации и их правовое оформление.

3. Совершенствование процессуального законодательства.

 

Темы докладов:

Институт присяжных заседателей: восстановление и особенности функционирования.

Правовые основания становление системы военных судов в РФ.

 

В первом докладе на основе правовых актов показать процесс становления института присяжных заседателей, показать его отличия от эпохи реформ XIX века.

Во втором докладе показать изменения в системе военных судов. Сформулировать качественные отличия военных судов от судебной системы советского периода.

 Семинар проводится в форме дискуссии, в ходе которой необходимо выяснить: Насколько эффективно осуществлялась судебно-правовая реформа в РФ и какие проблемы еще требуют решения?

В первом вопросе рассмотреть разработку и определение основных начал судебно-правовой реформы основные Российской Федерации. Представить и проанализировать положения Концепции судебной реформы в России 1991 г.

Во втором вопросе показать, опираясь на правовые акты, процесс осуществление преобразований судебной системы Российской Федерации. Структура судебной системы РФ. Конституционные (уставные) суды, Верховный Суд, Высший Арбитражный Суд, иные федеральные суды и их роль в обеспечении правосудия. Мировые суды. Развитие института судебной защиты прав граждан.

В третьем вопросе остановиться на совершенствовании процессуального законодательства. Показать основные изменения, произошедшие в нем, и его кодификацию.

Литература

Основная

Сырых В.М. История государства и права России. В 2-х т. Т. 2: Учебник. М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2014. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http:// znanium. com /

Карапетян Л.А. История отечественного государства и права: учебное пособие. М.: РГУП, 2016. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http:// op. raj. ru

Источники права

Конституция (Основной Закон) Российской Федерации. М., 1993.

Кутафин О.Е., Лебедев В.М., Семигин Г.Ю. Судебная власть в России: история, документы. В 6 т. Т.6. М., 2003.

Судебная система Российской Федерации. Сборник нормативных актов. М., 2004.

Хрестоматия по истории государства и права России / Под ред. Ю.П. Титова. М., 2010.

Дополнительная

Боффа Дж. От СССР к России: история неоконченного кризиса 1964— 1994 гг. М., 1996.

Емелин А.С. История государства и права России: (Окт. 1917 - дек. 1991 гг.). М., 2001.

Лебедев В.М. Судебная власть в современной России. СПб., 2001.

Печенев В. «Смутное время» в новейшей истории России. 1985 — 2003. Исторические свидетельства и размышления участника событий. М., 2004.

Политическая история: Россия—СССР—Российская Федерация. В 2-х т. М., 1996.

Полиция и милиция России: страницы истории. М., 1995.

Слободянюк И.П., Стешенко Л.А., Шамба Т.М. История отечественного государства и права. Т.2., М., 2002.

Сырых В.М. История государства и права России. Советский и современный периоды. М., 1999.

Хрисанфов В.И. История государства и права России 1917 — 1999 гг. СПб., 1999.

2. Учебно-методические рекомендации для обучающихся по выполнению различных форм самостоятельной работы

Рекомендации: учебным планом и программой дисциплины предусмотрена самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа проводится с целью углубления знаний по дисциплине.

Во время самостоятельной работы студент изучает обязательную литературу: учебники, учебные пособия, хрестоматии, а также дополнительную литературу. При этом могут использоваться фонды, как академической, так и других библиотек. Для подготовки к занятиям, написания рефератов и курсовых работ рекомендуется использовать публикации в периодических научных изданиях, а также Интернет-ресурсы.

Планирование времени на самостоятельную работу, необходимого на изучение настоящей дисциплины, лучше всего осуществлять на весь семестр, предусматривая при этом регулярное повторение пройденного материала. Материал, законспектированный на лекциях, необходимо регулярно дополнять сведениями из литературных источников, представленных в списке рекомендуемой литературы. По каждой из тем для самостоятельного изучения, приведенных в программе дисциплины, следует сначала прочитать рекомендованную литературу и при необходимости составить краткий конспект основных положений, терминов, сведений, требующих запоминания и являющихся основополагающими в этой теме и нужных для освоения последующих разделов.

Для расширения знаний по дисциплине рекомендуется использовать Интернет-ресурсы: проводить поиск в различных поисковых системах, таких как www.rambler.ru, www.yandex.ru, www.google.ru, www.yahoo.ru и использовать материалы рекомендованных сайтов.

При подготовке к экзамену следует руководствоваться перечнем вопросов для подготовки к промежуточному контролю, тестовыми заданиями для текущего контроля знаний и для допуска к промежуточному контролю. При этом, прежде всего, следует уяснить суть основных понятий дисциплины.

 Краткое описание контрольных мероприятий, применяемых контрольно-измерительных технологий и средств с указанием этапов формирования компетенций.

Контрольные работы (задания) выполняются в форме написания реферата и/или подготовки мультимедийной презентации по рекомендованным темам

Реферат — письменный доклад по определённой теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников. Реферат должен содержать творческое осмысление реферируемого источника, которым являются научные монографии, посвященные крупным проблемам государства и права или обзоры научных публикаций в периодических изданиях на заранее определенную тему. Тематика рефератов уточняется на каждый учебный год. Основой для выбора источника является список рекомендованной дополнительной литературы.

По решению преподавателя тематика рефератов может совпадать с темами презентаций и предполагать комплексную отработку темы в форме реферата и презентации. Объем реферата не более 12 страниц.

Мультимедийная презентация (от лат. praesentatio — общественное представление чего-либо нового) — информационный инструмент, позволяющий пользователю активно взаимодействовать с ним через элементы управления. Цель мультимедийной презентации — донести до аудитории полноценную информацию об объекте презентации в удобной форме. Представляет собой сочетание текста, гипертекстовых ссылок, компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда (но не обязательно всё вместе), которые организованы в единую среду. Отличительной особенностью презентации является её интерактивность, то есть создаваемая для пользователя возможность взаимодействия через элементы управления.

Используя программу Microsoft Office Power Point подготовить презентацию по одной из предложенных тем. Примерная тематика презентаций ежегодно обновляется. Презентация должна включать 10—15 слайдов, раскрывающих содержание темы. Работа сдается в электронном виде.

По итогам изучения курса в качестве рубежного контроля проводится тестирование по всему курсу. Примеры тестовых заданий содержатся в Фонде оценочных средств и могут быть решены студентами во время отведенное на самостоятельную работу.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины представлено в Рабочей программе.

3. Методические рекомендации к промежуточной аттестации