Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Топ:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Интересное:
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
2019-09-17 | 401 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Одной из форм самостоятельной фенологической работы является организация фенологических наблюдений. Они позволяют определять точные сроки наступления того или иного сезона года и даже отдельных периодов внутри каждого сезона. Все наблюдения просты и не вызывают затруднений. После проверки фиксируют дату в фенологическом календаре, который представляет собой перечень признаков, намеченных для наблюдения.
Опыт и наблюдения летом можно провести по следующим приметам:
• особенности молодых листьев;
• у всех деревьев цветы разные;
• образование плодов;
• разнообразие плодов;
• зачем нужны плоды.
Кроме этого, можно рекомендовать целенаправленные опыты по закреплению и уточнению знаний об окружающем мире, полученных в учебном году.
Чтобы экспериментирование оправдало возлагаемые на него надежды, необходимо соблюдать ряд правил.
Поскольку в большинстве природоведческих экспериментов в качестве объектов наблюдений выступают живые организмы, ведущий принцип — «Не навреди!» (нельзя отрывать мухе крылья, нельзя кормить рыбок не предназначенным для них кормом). Детей часто тревожит вопрос: не больно ли деревьям и травам? Нет, не больно. Растения боли не чувствуют, но, несмотря на это, все равно болеют. Их можно подрезать, тогда они немного поболеют, но будут расти лучше.
Если необходимо взять животное из природной среды, его потом обязательно надо вернуть туда, где взяли. Иначе оно погибнет.
Необходимо уделять большое внимание соблюдению правил безопасности!
Недопустимы опыты, где есть реальная угроза жизни и здоровью детей: работа на высоте, прямой контакт с ядовитыми растениями или грибами.
|
Особое внимание уделяется вопросам гигиены: необходимо после опытов мыть руки с мылом и приводить в порядок свое рабочее место, оборудование.
Есть вероятность несовпадения реальных результатов с ожидаемыми. Непредусмотренный результат не является неправильным. Надо обсуждать только тот результат, который получился реально.
Иногда животное, принесенное в уголок, по какой-либо причине гибнет. Поняв, что животное погибнет, педагог должен принять меры: дети не должны видеть процесс умирания. В этом случае подходит версия исчезновения животного. Если смерть скрыть не удалось, то животное нельзя выбрасывать на помойку или в мусорное ведро — туда, где дети могут его увидеть. Необходимо просто убрать трупик, не организовывая похороны.
Во время проведения опытов педагог должен знать и помнить следующее.
• Мы не можем обязать ставить опыты и жестко регламентировать их продолжительность.
• Во время экспериментирования дети должны разговаривать.
• Необходимо учитывать индивидуальные различия.
• Не следует чрезмерно увлекаться фиксированием результатов экспериментов.
• Необходимо применять адекватные способы вовлечения детей в работу.
Безусловно, старшие дети более самостоятельны, но в любом случае роль педагога во время проведения опытов остается ведущей: без него опыты превращаются в бесцельное манипулирование предметами.
В зависимости от характера наблюдений и экспериментов требования к их проведению различаются.
Кроме плановых экспериментов, проводятся случайные наблюдения и эксперименты, а также эксперименты как ответ на детский вопрос.
Случайные наблюдения и эксперименты подготовки не требуют. Они проводятся экспромтом в той или иной ситуации, которая сложилась, когда детей что-то заинтересовало в природе. От педагога требуется иметь хорошие познания в биологии и постоянная психологическая готовность разглядеть в природе новое и интересное.
Эксперименты как ответ на детский вопрос. Привлекается ребенок, задавший вопрос, либо его товарищи. Выслушав вопрос, педагог не отвечает, а предлагает ребенку самому установить истину, проведя наблюдение (как поведет себя муравей, если загородить тропинку в муравейник? Будут ли голуби клевать творог?). В дальнейшем можно проводить как случайный эксперимент, так и плановое экспериментирование (если требуется значительная подготовка).
|
Приложение 3
Рекомендации по экспериментированию на летний период
Месяц | неделя | |
Июнь
Июль
Август
Елена Валентиновна Марудова
|
|
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!