История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Топ:
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Интересное:
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Дисциплины:
2019-09-09 | 137 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?
Знакомство с целями и задачами раздела. Солнце — ближайшая к Земле звезда. Форма, цвет, сравнительные размеры звёзд. Созвездие Льва.
Почему Луна бывает разной?
Луна — спутник Земли, её особенности. Изменение внешнего вида Луны и его причины. Способы изучения Луны.
Почему идёт дождь и дует ветер?
Причины возникновения дождя и ветра. Их значение для человека, растений и животных.
Почему звенит звонок?
Разнообразие звуков в окружающем мире. Причина возникновения и способ распространения звуков. Необходимость беречь уши.
Почему радуга разноцветная?
Радуга — украшение окружающего мира. Цвета радуги. Причины возникновения радуги.
Почему мы любим кошек и собак?
Взаимоотношения человека и его домашних питомцев (кошек и собак). Предметы ухода за домашними животными. Особенности ухода за кошкой и собакой.
Проект «Мои домашние питомцы»
Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы.
Почему мы не будем рвать цветы, и ловить бабочек?
Разнообразие цветов и бабочек. Взаимосвязь цветов и бабочек. Необходимость сохранения природного окружения человека. Правила поведения на лугу.
Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?
Звуки леса, их разнообразие и красота. Необходимость соблюдения тишины в лесу.
Зачем мы спим ночью?
Значение сна в жизни человека. Правила подготовки ко сну. Как спят животные. Работа человека в ночную смену.
Почему нужно есть много овощей и фруктов?
Овощи и фрукты, их разнообразие и значение в питании человека. Витамины. Правила гигиены при употреблении овощей и фруктов.
Почему нужно чистить зубы и мыть руки?
|
Важнейшие правила гигиены, необходимость их соблюдения. Освоение приёмов чистки зубов и мытья рук.
Зачем нам телефон и телевизор?
Почта, телеграф, телефон — средства связи. Радио, телевидение, пресса (газеты и журналы) — средства массовой информации. Интернет.
Зачем нужны автомобили?
Автомобили — наземный транспорт, их разнообразие и назначение. Знакомство с устройством автомобиля. Электромобиль — автомобиль будущего.
Зачем нужны поезда?
Поезда — наземный и подземный транспорт. Виды поездов в зависимости от назначения. Устройство железной дороги. Представление о развитии железнодорожного транспорта.
Зачем строят корабли?
Корабли (суда) — водный транспорт. Виды кораблей в зависимости от назначения (пассажирские, грузовые, рыболовные, исследовательские суда, военные корабли). Устройство корабля.
Зачем строят самолёты?
Самолёты — воздушный транспорт. Виды самолётов в зависимости от их назначения (пассажирские, грузовые, военные, спортивные). Устройство самолёта.
Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?
Правила безопасности в автомобиле, в поезде и на железной дороге, а также в других средствах транспорта (автобусе, троллейбусе, трамвае).
Почему на корабле и в самолёте нужно соблюдать правила безопасности?
Правила безопасности на водном и воздушном транспорте. Спасательные средства на корабле и в самолёте.
Зачем люди осваивают космос?
Систематизация сведений о космосе, полученных в течение года. Освоение человеком космоса: цели полётов в космос, Ю.А. Гагарин — первый космонавт Земли, искусственные спутники Земли, космические научные станции.
Почему мы часто слышим слово «экология»?
Первоначальное представление об экологии. Взаимосвязи между человеком и природой. День Земли.
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?» Презентация проекта «Мои домашние питомцы»
Проверка знаний и умений. Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений.
|
Практические работы: Фотографировать домашних животных (кошку, собаку). Простейшие правила гигиены.
Презентация проекта «Мои домашние питомцы».
9. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
основная образовательная программа Тематическое планирование | основная образовательная программа Характеристика деятельности обучающихся | адаптированная программа Тематическое планирование | адаптированная программа Характеристика деятельности обучающихся | |
1 | Задавайте вопросы | В совместной деятельности с учителем научиться строить вопросительные предложения об окружающем мире. | Задавайте вопросы | Осваивать первоначальные умения: задавать вопросы, вступать в учебный диалог. |
«Что и кто?» 20 часов | ||||
2 | Что такое Родина? | Научится узнавать некоторые достопримечательности столицы, различать государственные символы России (флаге, гимне, гербе), разные национальности, как выглядят русские национальные костюмы, рассказывать о родном городе. Составлять текст по картинке. Научатся отличать российские государственные символы от символов других стран, национальную одежду от другой. | Что такое Родина? | Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить, работать с картинной картой России. |
3 | Что мы знаем о народах России? | Узнать о народах, проживающих на территории России о разных национальностях; как выглядят русские национальные костюмы, рассказать о родном городе. Научиться отличать российские государственные символы от символов других стран, национальную одежду от другой. Составлять текст по картинке. | Что мы знаем о народах России? | Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить, работать с картинной картой России, работать с картинками, научиться отличать по картинке народы по национальным костюмам |
4 | Что мы знаем о Москве? | Узнать о столице нашей родины Москве. Научиться отличать достопримечательности города Москвы от других стран. Составлять текст по картинке. | Что мы знаем о Москве? | Составлять рассказ о Москве как столице государства по опорным картинкам. Рассматривать иллюстрации учебника, извлекать из них нужную информацию о Москве. |
5 | Проект «Моя малая Родина» | Узнать о малой Родине. Научиться составлять проект на тему. Фотографировать достопримечательности Составлять устный рассказ. | Проект «Моя малая Родина». Микротема: Место, где мы живём. Ознакомительная экскурсия по городу. | Составлять рассказ о малой родине по опорным картинкам |
6 | Что у нас над головой? | Познакомиться с наиболее узнаваемыми созвездиями. Научиться узнавать ковш Большой Медведицы. Разделять объекты живой и неживой природы и изделия | Что у нас над головой? | Узнать как выглядит небо днём (Солнце, облака, тучи) и ночью (Луна, звёзды). |
7 | Что у нас под ногами? | Познакомиться с часто встречающимися камнями (гранитом, кремнем, известняком). Научиться сортировать камешки по форме, размеру, цвету; различать виды камней. Различать объекты неживой и живой природы, работать с лупой | Что у нас под ногами? | Научатся различать, сравнивать гранит, мел |
8 | Что общего у разных растений? | Определять части растения (корень, стебель, цветок, плод, семя). Представление о соцветиях. Познакомиться с ролью растений в природе и жизни людей, понять, почему нужно бережное отношение человека к растениям, усвоить, что у разных растений есть общие части. Научиться их находить. Различать объекты неживой и живой природы | Что общего у разных растений? | Во время практической работы находить у растений их части, показывать и называть. |
9 | Что растёт на подоконнике? | Познакомиться с наиболее распространёнными комнатными растениями. Научиться различать изученные на уроке комнатные растения. Повторить основные правила ухода за комнатными растениями | Что растёт на подоконнике? Микротема. Комнатное растение. Фикус | Познакомить с комнатным растением - фикусом, научиться сравнивать, узнавать, различать комнатные растения; Наблюдать за ростом и развитием растения, прослеживать по рисунку – схеме этапы жизни растения. |
10 | Что растёт на клумбе? | Познакомиться с некоторыми декоративными растениями клумбы, цветника. Научиться различать изученные растения клумбы, цветника, использовать приобретённые знания для ухода за растениями | Что растёт на клумбе? Микротема: Посадка лука. Урок-практикум. | Учиться сажать лук, знакомиться с прибором - лупой |
11 | Что это за листья? | Изучить деревья. Листья деревьев, разнообразие их формы и осенней окраски. Познакомиться со строением листьев, с правилами поведения на природе. Научиться узнавать листья нескольких пород деревьев, используя сравнения. | Что это за листья? Микротема: Экскурсия. Сезонные изменения в природе (осень) | Наблюдать осенние изменения окраски листьев на деревьях, узнавать листья в осеннем букете, в гербарии, на рисунках и фотографиях. |
12 | Что такое хвоинки? | Познакомятся с группой хвойных деревьев, узнают их характерное отличие от лиственных деревьев. Научатся наблюдать объекты окружающего мира, давать устное их описание. Различать объекты неживой и живой природы. | Что такое хвоинки? | Познакомятся с группой хвойных деревьев, узнают их характерное отличие от лиственных деревьев. Научатся отличать хвойные деревья от лиственных |
13 | Кто такие насекомые? | Усвоят, что насекомые - это животные, у которых шесть пар ног, узнают о разнообразии животного мира. Научатся приводить примеры насекомых. Повторят правила бережного отношения к природным объектам. | Кто такие насекомые? | Работать в паре: узнавать насекомых на рисунке. |
14 | Кто такие рыбы? | Усвоят, что рыбы - водные животные, которые двигаются при помощи плавников и хвоста, тела большинства которых покрыты чешуёй; узнают о разнообразии подводного мира. Научатся приводить примеры видов речных и морских рыб. Отличать рыб от других видов животных. | Кто такие рыбы? | Моделировать строение чешуи рыбы с помощью монеты или кружочков из фольги по образцу. |
15 | Кто такие птицы? | Усвоят, что птицы - это животные, тело которых покрыто перьями; узнают о разнообразии видов птиц. Научатся приводить примеры видов перелётных и зимующих птиц. Отличать птиц от других животных описывать птицу по плану, Сочинять и рассказывать историю по рисунку. | Кто такие птицы? Микротема: Птицы | Узнают названия птиц. Исследовать строение пера птицы на практической работе по плану. . |
16 | Кто такие звери? | Усвоят, что звери - это животные, тело которых покрыто шерстью; познакомятся со зверьми, которые не подходят под обычное описание, со зверьми, которые обитают в наших лесах; узнают о многообразии видов зверей. Научатся приводить примеры видов зверей. Отличать зверей от других животных. Устанавливать связь между строением тела зверя и его образом жизни. | Кто такие звери? | Познакомятся с миром животных, будут делить животных на группы: звери, птицы, рыбы, насекомые Узнают и будут называть некоторых насекомых на рисунке. |
17 | Что окружает нас дома? | Познакомятся с группами предметов домашнего обихода. Научатся группировать предметы домашнего обихода по их назначению; познакомятся с правилами противопожарной безопасности, с основными правилами обращения с газом, электричеством, водой. Повторят известные правила безопасного поведения дома и в школе. характеризовать назначение бытовых предметов, находить на рисунке предметы определенных групп, группировать предметы домашнего обихода. | Что окружает нас дома? | Познакомятся с группами предметов домашнего обихода. Находить на рисунке предметы домашнего обихода, познакомятся с правилами противопожарной безопасности |
18 | Что умеет компьютер? | Познакомятся с основными устройствами компьютера и их назначением, основными свойствами и функциями. Научатся правилам безопасной работы на компьютере. Повторят известные правила безопасного поведения дома и в школе. | Что умеет компьютер? | Узнают, для чего необходим компьютер, правила безопасной работы на компьютер |
19 | Что вокруг нас может быть опасным? | Узнают о существовании экстренных служб и номера их телефонов. Научатся соблюдать осторожность при обращении с бытовыми приборами. Закрепят правила безопасного перехода улицы. | Что вокруг нас может быть опасным? Микротема: Светофор. | Формируют правила перехода улицы. |
20 | На что похожа наша планета? | Научатся различать на карте (глобусе) материки и моря, океаны, правильно формулировать свои высказывания выдвигать предположения и доказывать их; рассматривать рисунки – схемы и объяснять особенности вращения земли. | На что похожа наша планета? | Используют глобус для знакомства с формой нашей планеты. |
21 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и как?» | Презентация проекта «Моя семья» Предоставление результатов проектной деятельности Обобщать полученные знания. Научатся перечислять основные способы получения информации об окружающем мире (наблюдали и делали опыты, слушали учителя и других взрослых, работали с учебником и другими книгами и т. д.), использовать приобретённые знания для удовлетворения познавательных интересов | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и как?» | Выполняют письменную работу по карточкам, анализируют результаты своей работы |
|
|
|
|
|
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!