Педагогическая диагностика «социально-коммуникативное развитие» 2 младшая группа.  фгос до

Дата проведения:

 

№ п/п

Фамилия, имя ребенка

ПОКАЗАТЕЛИ / ПРОЯВЛЕНИЕ

Трудовое воспитание

Формирование основ безопасности

Р-к в семье и сооб-ве

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Самостоятельно одевается и раздевается в определенной последовательности Умеет с помощью воспитателя накрыть стол к обеду Соблюдает порядок и чистоту в помещении и на участке После игры, при напоминании, убирает на место игрушки Соблюдает доступные ему правила безопасного поведения в быту и на улице Владеет элементарными навыками поведения в потенциально опасных ситуациях Имеет первичные гендерные преставления . Отражает в игре действия с предметами и взаимоотношения людей Принимает на себя роль: непродолжительно взаимодействует от имени героя со сверстниками в игре Объединяет несколько действий в единую сюжетную линию игры Объединяется со сверстниками для игры в группу из 2-3 человек на основе личных симпатий Разыгрывает по просьбе взрослого и самостоятельно небольшие отрывки знакомых сказок, историй Посредством речи налаживает контакты Делится своими впечатлениями с воспитателями, родителями В случае затруднения обращается за помощью к близкому взрослому Адекватно реагирует на замечания и предложения взрослого Понимает, что надо вместе пользоваться игрушками, книгами, делиться с товарищами В диалоге с педагогом слышит и понимает заданный вопрос, не перебивая говорящего взрослого Занимает себя игрой и самостоятельной художественной деятельностью Проявляет интерес к участию в праздниках, постановках, досугах и развлечениях Проявляет доброжелательность, дружелюбие Откликается на эмоции близких людей и друзей Делает попытки выразить сочувствие, пожалеть сверстника, обнять его, помочь 1                                                 2                                                 3                                                 4                                                 5                                                

Условные обозначения:

Проявление:   не сформирован;  находится в стадии формирования;  сформирован

Примечание:

ü показатель "сформирован" означает, что показатель устойчив, не зависит от особенностей ситуации, присутствия или отсутствия взрослого, других детей, настроения ребенка, успешности или не успешности предыдущей деятельности и т. д.

ü показатель "находится в стадии формирования" означает, что показатель периодически проявляется и его проявление зависит от особенностей ситуации, наличия контроля со стороны взрослого, настроения ребенка и т. д.

ü показатель "не сформирован" означает, что показатель проявляется крайне редко и его появление носит случайный характер

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики                                       

по образовательной области «Социально- коммуникативное развитие»

Цель:

- индивидуализации образования по социально-коммуникативному развитию (в том числе поддержка ребенка, построение его образовательной траектории его развития);

- оптимизация работы с группой детей по социально-коммуникативному развитию.

Методика: при проведении педагогической диагностики были использованы низко формализованные методы: наблюдение (в игровых ситуациях, в ходе режимных моментов, на непосредственно организованной деятельности)

Результаты диагностирования: эффективность педагогических действий составила-  %, а именно:

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание – %.                                                                                                                                             Ребенок в семье и сообществе - %                                                                                                                                                                                       Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание – %                                                                                                                                Формирование основ безопасности – %                                                                                                                                                                                        Выявленные проблемы:

 

 

Причины:

Количество детей, имеющих особые образовательные потребности:

Перспективы оптимизации группы детей по социально-коммуникативному развитию:

 

Разработать индивидуальные образовательные маршруты воспитанников:

 

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ». 2 МЛАДШАЯ ГРУППА.  ФГОС ДО

Дата проведения:

 

№ п/п

Фамилия, имя ребенка

ПОКАЗАТЕЛИ / ПРОЯВЛЕНИЕ

Музыкальная деятельность

Приобщен к ис-ву

Конструктивно-модельная деятельность