Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Топ:
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
2019-08-04 | 170 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Комплексно-тематический план образовательной работы
В разновозрастной группе
Тема: «Комнатные растения».
Сроки: 1 неделя мая (03.05 – 04.05)
Итоговое событие: «Уход за растениями» (тематическое занятие)
Задачи: Расширять представления детей о разных видах комнатных растений.
Развивать познавательно-исследовательскую деятельность (учить детей наблюдать, исследовать, анализировать отличительные особенности строения, внешнего вида растений.
Воспитывать бережное отношение и познавательный интерес детей к миру живой природы.
Помочь детям в освоении навыков ухода за растениями.
Обобщать и систематизировать знания детей о природе, об условиях, необходимых для роста растений.
Образовательные области | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое | Физическое развитие | Речевое развитие | |
Виды деятельности | Познавательно- исследовательская деятельность: Наблюдение за комнатными растениями, анализ отличительных особенностей внешнего вида растений. Установление причинно-следственной связи между значением воды, света, тепла и ростом растений. Д/и: «Лабиринт», «Четвертый лишний», Карточная викторина. Представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду); слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом. Конструирование: «Роза». | Коммуникативная деятельность: Д/и «Дежурство в уголке природы». Цель: уточнить и закрепить знания детей о приемах ухода за растениями. Игра-ситуация «Сады цветут» С.-р.игра «У бабушки в гостях». Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Полив комнатных растений, рыхление почвы, мытьё листьев. Дежурство по столовой, на занятиях. | Изобразительная деятельность: Рисование с натуры «Фиалка». Музыкальная деятельность: Пение русской народной песни «Петушок». Чтение художественной литературы: Стихотворение «Кактус». Сказка А.Усачева «Про умную собачку Соню» (главы). | Двигательная деятельность: И/у: «Посадка картофеля», «Попади в корзину», «Проведи мяч». П/и «Ловишки – перебежки». Спортивное развлечение «Школа мяча». Игровая деятельность: Д/и «Восстановите порядок» (на развитие внимания и наблюдательности). Игра «Поймай свой хвост». | Развитие речи: придумывание историй о цветах, солнышке; что я одену на прогулку, как помочь росточку. Игра «Что перепутал художник». Д/и «Закончи предложение», «Найди ошибку» | |
Создание условий для самостоятельной деятельности | Выкладывание в книжном уголке карточек про комнатные растения.
Внесение дидактических игр (разрезные картинки, лото по теме «Комнатные растения». |
Работа с родителями: Консультация «Игры, которые помогут подготовить ребенка к школе»
Комплексно-тематический план образовательной работы
В разновозрастной группе
Тема: «Никто не забыт, ничто не забыто»
Сроки: 2 неделя мая (07.05 – 11.05)
Итоговое событие: «Никто не забыт…» (патриотический досуг)
Задачи: Формирование представлений о Великой Отечественной Войне, героях войны, Дне Победы.
Воспитание чувства гордости за своих дедушек, победивших в этой жестокой войне.
Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).
Образовательные области | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое | Физическое развитие | Речевое развитие | |
Виды деятельности | Познавательно- исследовательская деятельность: Великая отечественная война. Герои войны: взрослые/дети. Военная техника. Парад Победы. День Победы. Наши ветераны… Рассказ воспитателя: «Как начиналась война?»; «Дети – герои войны»; «Тайна «Катюши», «Незабываемые страницы Блокадного Ленинграда». Рассматривание фото, картин, иллюстраций и др. Упражнять в пересчитывании и отсчитывании предметов, их условных изображений (палочек, кружков, камешков в пределах шести). Конструирование: «Цветы героям». | Коммуникативная деятельность:: Какие бывают военные, литературная композиция «Листая страницы истории», Рассказ-беседа «День победы», Целевая прогулка к памятнику для возложения цветов Сюжетно- ролевые игры: «Летчики», «Моряки». Составление алгоритмов сюжетно- ролевых игр с помощью моделей совместно с педагогами. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: изготовление открыток для ветеранов, изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр. Дежурство по столовой, в уголке природы, на занятиях. | Изобразительная деятельность: Рисование «Самолеты летят сквозь облака». Рисование «Расцвели красивые цветы». Аппликация «Флажки» Музыкальная деятельность: прослушивание песен военных лет, разучивание танца «Салют», «Мы в мире, дружбе будем жить» -- муз.- литературная композиция. Слушание музыки (отрывок из симфонии №7 Д.Шостаковича). Чтение художественной литературы: Писатели и поэты о ВОВ. Сказка В.Катаева «Цветик-семицветик». | Двигательная деятельность: «Преодолей полосу препятствий», «Ветер- ветерок». Физкультурный досуг «Смелые, сильные, ловкие». Забрасывание мяча в корзину (кольцо) с расстояния 1 м; Лазанье под дугу (обруч). И/у: «Прокати – не урони», «Кто быстрее». П/и «Совушка». Игровая деятельность: Игры: «Стоп!», «Отдай честь!», «Товарищ командир», «Ипподром», «Ровным кругом». Игра-ситуация «Проснулись жуки и бабочки» | Развитие речи: Свободное общение: «Что такое героизм?»; «О каких героях я знаю?»; «Можно ли стать героем в мирное время?». Звуковая культура речи (проверочное). Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их. Д/и «Почтальон принес открытку», «Скажи одним словом» | |
Создание условий для самостоятельной деятельности | Внесение иллюстраций военных лет, Внесение книг с произведениями о ВОВ.
|
|
|
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!